更深月色半人家，北斗闌干南斗斜，深夜的斜風(fēng)搭在搖搖晃晃的秋千上。
“幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，卻也又特別難?！?p> 宋丹放下碗筷，靠在椅子上，看著亭外的夜色，感慨道。
也不知怎的，臨近退休的她，心里有無(wú)盡的感慨。
黃老師吃掉盤(pán)里最后一個(gè)水餃，也放下筷子，說(shuō)道：“以前拍戲我不挑，這兩年不行了，離京城院里，就拒了?！?p> “尤其是去年又有了小孩子，一離家，哎呦，不行，還是得跟孩子，媳婦在一塊?！?p> 黃老師擺擺手，說(shuō)著這兩年對(duì)幸福生活的定義。
“事業(yè)到了一定程度，就想著回歸家庭，這種幸福也最容易得到?！?p> 何老師夾著水餃蘸著香醋，附和道。
“像他們這個(gè)年紀(jì)，就不會(huì)懂這些?！?p> 黃老師瞅了一眼身旁說(shuō)說(shuō)笑笑的宋易幾人孩子，打趣道。
彭于暢沒(méi)聽(tīng)清黃老師的話(huà)，疑惑的抬起頭，見(jiàn)黃老師微笑著看他，也沒(méi)說(shuō)什么，便又低下頭吃著自己的飯。
宋易見(jiàn)此，笑了笑也沒(méi)說(shuō)什么，有些話(huà)題，他也發(fā)表不了什么。
“他們也不用懂這個(gè)，也是該努力的年紀(jì)?！?p> 宋丹看著幾個(gè)青春洋溢的孩子，笑著說(shuō)道。
誰(shuí)不曾有過(guò)青春，想想也就釋?xiě)蚜恕?p> 飯桌上，中年組這邊還在感慨著人生，而青年組那邊已經(jīng)唱了起來(lái)。
“緩緩飄落的楓葉像思念
我點(diǎn)燃燭火溫暖歲末的秋天
極光掠奪天邊
北風(fēng)掠過(guò)想你的容顏……”
宋易吉他打著節(jié)奏，話(huà)筒在幾人間輪來(lái)輪去，一起用歌聲尋找著共同的記憶。
“從出生那年就飄著
童年的蕩秋千
隨記憶一直晃到現(xiàn)在……”
一曲《楓》吧，又一曲《晴天》，那個(gè)男人的歌曲是他們這一代人的集體回憶。
宋丹的興致忽然被五小只帶動(dòng)了起來(lái)，她有些躍躍欲試。
等輪唱完，宋易把手里的話(huà)筒遞給興致盎然的宋丹。
“我給你們找一下我們那個(gè)年代的歌?！?p> “那是我們的第一首流行歌?！彼蔚ふf(shuō)著，給何老師遞去了一個(gè)眼神。
宋丹也沒(méi)用話(huà)筒，說(shuō)著跟何老師起了個(gè)調(diào)子，唱道：
“心火燒~心火燒~心扉呀~關(guān)不住了~
愛(ài)情在心中打鬧
他說(shuō)是春天到了……”
一首20世紀(jì)的歌曲《心火燒》，被宋丹反復(fù)念唱著那幾句簡(jiǎn)化的歌詞。
調(diào)子朗朗上口，甚至反復(fù)循環(huán)有些洗腦，黃老師禁不住跟著唱念著。
“心火燒~心火燒~心扉呀~關(guān)不住了~”
不過(guò)一會(huì)兒，宋易用吉他伴奏著，幾個(gè)年輕人也循著這個(gè)調(diào)子，念唱了起來(lái)。
何老師見(jiàn)大家的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，起身端正身子，一臉正經(jīng)的報(bào)幕著：“大家，請(qǐng)欣賞蘑菇屋農(nóng)家音樂(lè)團(tuán)帶來(lái)的男女二重唱，《心火燒》?！?p> 也沒(méi)有提前商量，宋丹很默契地把雙手端在小腹前，腦袋跟著曲調(diào)搖晃著，起唱著：“心火燒~心火燒~心扉呀~關(guān)不住了~”
黃老師故作正經(jīng)，理了理頭發(fā)，緊跟著宋丹，唱念道：“愛(ài)情在心中打鬧！他說(shuō)是春天到了~”
隨即兩人相視一笑，男女聲一唱一合著：“心火燒~心火燒~心扉呀~關(guān)不住了~”
一曲唱罷，這首歌曲已經(jīng)徹底被改成了洗腦的神曲，何老師接著報(bào)幕道：“接下來(lái)，是三重唱?！?p> 宋丹緊接著給了個(gè)調(diào)子，彭于暢接過(guò)，隨后是楊梓，再是章一山。
“心火燒~心火燒~心扉呀~關(guān)不住了~”
……
“來(lái)，我們的《心火燒》合唱！”
何老師一路報(bào)著幕，《心火燒》一度從二重唱到了四重唱，最后是八個(gè)人齊齊合唱。
“心火燒~心火燒~心扉呀~關(guān)不住了~”
這句歌詞，久久不絕。眾人從洗腦到上頭，就算是停唱了很久，還是縈繞在眾人的腦海。
“心火燒~心火燒~心扉呀~關(guān)不住了~”
宋易在廚房洗著碗，聽(tīng)著何老師哼唱著，端著菜盤(pán)進(jìn)了廚房。
“心火燒~心火燒~心扉呀~關(guān)不住了~”
宋易回屋，路過(guò)客廳，彭彭在瑜伽墊上哼唱著。
“心火燒~心火燒~心扉呀~關(guān)不住了~”
熄燈了，何老師幾人小聲合唱著。
……
第二天早晨，宋易杵著頭扶在涼亭下，滿(mǎn)臉的懷疑人生。
他昨晚做夢(mèng)，夢(mèng)到了自己還在唱《心火燒》。
“心火燒~心火燒~心扉呀~關(guān)不住了~”
揮之不去洗腦神曲，這一期的全場(chǎng)最佳。
“妹妹，去看看大家伙兒起沒(méi)起床，喊他們來(lái)吃早飯了?！?p> 黃老師頭從廚房的窗子探了出來(lái)，對(duì)屋檐下喂兔子的章子楓說(shuō)道。
昨天晚飯結(jié)束的比較晚，眾人合唱完《心火燒》盡了興，各自休息去了。因?yàn)橐粫?huì)兒要忙著去給村小學(xué)的孩子們做次午飯，黃老師想著讓大家先一起吃個(gè)早餐。
見(jiàn)妹妹答應(yīng)一聲跑到樓上，宋易也起身回到屋里，他燒了壺?zé)崴?，給眾人泡了米稀。
本打算早晨去擠牛奶，回來(lái)直接煮牛奶?？蛇@都七點(diǎn)多了，整個(gè)蘑菇屋就起了四個(gè)人，章一山這個(gè)打包票的人估計(jì)還在睡夢(mèng)中。
黃老師烙的雞蛋蔥花餅和火腿雞蛋餅，米稀加堅(jiān)果作粥，也是不錯(cuò)的早餐。
等蘑菇屋幾人陸續(xù)吃過(guò)今天的早餐，宋易看了看手表說(shuō)道：
“八點(diǎn)半了，那我們先去擠牛奶？”
“問(wèn)過(guò)小學(xué)那里幾點(diǎn)鐘午飯了嗎？關(guān)鍵是今天不能耽誤孩子們的午飯?！?p> 黃老師把最后一口餅塞進(jìn)口中，對(duì)宋易說(shuō)道。
“11點(diǎn)30孩子們就下課，還有三個(gè)小時(shí)。”
何老師昨天特意問(wèn)過(guò)，馬上補(bǔ)充道：“時(shí)間也不早了，我們先去學(xué)校吧?！?p> 拿定主意，黃老師看了眼還在吃飯的彭彭，只好對(duì)宋易說(shuō)道：“小易，你去倉(cāng)庫(kù)看看，昨天節(jié)目組準(zhǔn)備的牛奶，書(shū)，籃球什么的?！?p> “我們一起把他們送到學(xué)校，還有看看池塘里的魚(yú)，也可以抓一些，給孩子們做頓魚(yú)?！?p> 何老師想了想，補(bǔ)充道。
“那這樣，彭彭帶著楊梓，一山去抓魚(yú)，多弄兩條?！秉S老師提議道。
“正好也體驗(yàn)體驗(yàn)我們蘑菇屋的旅游項(xiàng)目。”
“小易和妹妹去收拾東西，爭(zhēng)取九點(diǎn)之前集合?！?p> 黃老師把任務(wù)說(shuō)完，眾人便開(kāi)始了各自的任務(wù)。