徐老師帶著希望，仰慕之情，路過花店，買了一束希望之花，向日葵，抱在懷里，微笑著站在校長家門口，內(nèi)心有點小激動，叮，咚，叮咚，敲響了校長家的門。
開門的是一位中年女士，打扮的精致優(yōu)雅，穿著一條牡丹花色長裙，打眼一看就知道，她是校長夫人，一個干凈利落的女人，微笑著問道：你是小徐老師吧，歡迎，歡迎，快點進(jìn)來吧，呵呵，校長正等著你來呢。
呵呵，謝謝校長的邀請，這束花送給您的，祝您健康愉快。
小徐老師，太客氣了，你和校長先聊著，我去廚房準(zhǔn)備飯菜。
老校長微笑著走了過來：小徐老師，辛苦你了，快過來坐，星期天休息時間，還得打擾你過來，呵呵，是不是，有點難為你了。
哪里哪里，老校長，您是我的領(lǐng)導(dǎo)，不請都要自來探望，交流一下工作，是應(yīng)該的。自從學(xué)校聘用我以來，一直想找個機(jī)會，感謝校長的支持，呵呵，沒有您，也沒有我今天。
呵呵，第一次見到，朝氣蓬勃的小徐老師，你給我的印象就很不錯，年輕，陽光，有活力，是一個有想法的大學(xué)生，學(xué)校需要你們這些有熱情，有魄力的年輕人。。
呵呵，校長您就不要夸獎我了，剛來幾個月，我還得繼續(xù)學(xué)習(xí)，加油，不辜負(fù)校長的信任。
校長先生，今天您能請我過來，有什么要緊的事嗎？
小徐老師，你也知道，咱們學(xué)校的目前的情況有點麻煩，你們班的劉大力同學(xué)失蹤后，學(xué)校師生家長就有一陣風(fēng)的騷動和不滿，這不，我們兩被警局叫走調(diào)查后，上面領(lǐng)導(dǎo)，就讓我寫份報告交了上去，原以為這件事情到此為止，就算過去了。。
沒想到劉大力同學(xué)找回來后，還和機(jī)器人小白，跳舞視頻網(wǎng)上，火爆起來，小朋友和家長都咨詢，電話學(xué)校這到底是怎么回事？
你也知道的，學(xué)校門口早上，都被人家堵上了，爛七八糟的人都過來圍觀看看，都想搞點，報點猛料，唉，上面說，趕緊處理，影響學(xué)校的形象，孩子們的上課，家長們的心情。
一些家長們來信反應(yīng)，說他們的孩子受到影響和驚嚇，要開轉(zhuǎn)學(xué)證。
還有的學(xué)生家長，咨詢機(jī)器人是你們學(xué)校的嗎？如果是你們學(xué)校的，他的孩子也想送來我們學(xué)校，他的智障兒子已經(jīng)三年，沒有出來家門口了，唉現(xiàn)在的情況不妙呀，小徐老師，非常敏感，復(fù)雜。。
我這個老校長，在學(xué)校20多年了，兢兢業(yè)業(yè)的，還是第一次遇到，這樣的情況。
小徐老師，你是一個有想法的人，你看看學(xué)校，這樣的情況，我們該怎么辦好？你是劉大力同學(xué)的班主任，我想直接聽聽，你的想法？
“好的，校長，您客氣了。既然您沒有把我當(dāng)成外人，叫到家里，我就當(dāng)自己人，說說我的想法吧，對的，不對的，您就多多包涵，無論多么難聽，請您不要，吵我魷魚就好，哈哈”
這時，伯母從廚房走了出來，送來了兩杯咖啡，濃濃的黑咖啡，香氣撲鼻，一種緊張的神情，頓時舒緩了下來。。。
“老校長，我是這樣想的，我們可以分開兩步走，第一呢，我們可以找警署所長，把劉大力的實際情況和學(xué)校一起，召開記者會，向社會各界人士，公開透明，事實清楚，匯報情況。
第二步，我們學(xué)校內(nèi)部，針對劉大力失蹤與機(jī)器人共舞，這種情況對學(xué)校的影響與發(fā)展，發(fā)布公開辯論會，我們學(xué)校有教授，研究生，老師們一起，公開探討，研究學(xué)習(xí)，機(jī)器人科技帶來的信息，對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展和影響，同時招請網(wǎng)絡(luò)，視頻參與進(jìn)來，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，提供一個小小的對外宣傳的窗口。借此機(jī)會，我們學(xué)校也會樹立良好的信心和榜樣的力量，抵制一些流言蜚語，抵制對學(xué)校不利的影響。
這樣，不但解決了目前門口圍觀問題，也解決了大家心中的疑慮，讓陽光照耀進(jìn)來。同時為學(xué)校的發(fā)展，提供了一個案例，大家通過視頻網(wǎng)上，都能看到我們學(xué)校，我們的校長先生，正在努力解決問題，正在努力改善，學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，這樣大家就不會緊急地逼著問你給大家一個交代，也不會死死地逼著問：劉大力失蹤，您有沒有責(zé)任啊，沒有錯嗎，你們學(xué)校的教育體制，是不是有問題呀。
小徐老師，你的觀點不錯，不錯，這兩點你說到點子上了，有道理，但我問你，你老實的跟我說實話，你覺得我們學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，真的有問題嗎？
老校長，我知道有些話，說出來有點難過，如果不喜歡，就當(dāng)作沒說，但您千萬不要傷心。
我在念大學(xué)時期，就已經(jīng)做了殘疾人義工，做了很多地方的走訪和調(diào)查，來我們學(xué)校之前，也在鄉(xiāng)村學(xué)校做手語老師，可是進(jìn)入我們學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校，是深圳最大殘疾人學(xué)校，設(shè)施先進(jìn)齊全，但有些教學(xué)服務(wù)方面，確實已經(jīng)僵化過時。
比如劉大力的這個事件，如果學(xué)校多從愛的角度，去關(guān)愛這些殘疾人，也許他們就不會失蹤。但是我們學(xué)校，這方面做的很差勁，不夠人性化，個性化，沒有把大愛傳遞出去。你想想，一個劉大力失蹤，全國加起來，一共得多少個劉大力失蹤呢？
我們學(xué)校這么先進(jìn)，都不能挽救一個孩子，那么落后的貧民區(qū)，山區(qū)，鄉(xiāng)村，他們是仰慕者，以我們?yōu)榘?，為龍頭學(xué)校，為榜樣的力量，他們的師生內(nèi)心，豈不是很失望，很迷茫。他們會想：殘疾人的教育體制目前為止，是不是失敗的，服務(wù)理念，即便我們學(xué)校住在高聳入云的大廈，聽到智障孩子失蹤的事情，內(nèi)心是失落的，甚至是迷茫的。
所以網(wǎng)上傳播好快，并不是機(jī)器人好玩，而是大家都在關(guān)注，這件事情的發(fā)展，帶來的震撼。你如果不借此機(jī)會，有所行動，表現(xiàn)，而是校長您的漠視，淡化。那么將來還要上千個劉大力失蹤。你想想，是不是吧，老校長？
校長聽完小徐老師，滔滔不絕的言談，微笑，輕松的表情，已經(jīng)不見，陷入沉思起來。。