“這個游戲叫做拼圖游戲?！?p> “我了解到班上剛好有54為同學，我把大家分為兩組。每一組27人。每一組分為3小分隊，每一小分隊9個人?！?p> “大家看到我手上有3幅拼圖，每一幅拼圖9格，每一格里面有9個名字?，F(xiàn)在，請第一組的同學上臺。麻煩前排這個同學幫我念一下名字。對了，你叫什么名字？”
“謝籌?！?p> “好的，麻煩謝籌同學幫我念一下名字?！?p> “馬君茹、丁白山、馮谷冬、薛飛白、曹哲圣、姚忠燕、鄭宜嘉、石慕青、潘云水、崔憐南、鄧寄琴、黃湛穎、楊瓊芳、譚念波、、周思嬡、彭明艷、孫金梅、文詠思、萬鴻哲、韓文彥、白志誠、馮夏嵐、賴書南、潘芊芊、蕭曉潔、田麗華、徐香卉。”
“同學們可以看到自己的名字嗎？”
“看到了?！?p> “你們有沒有玩過拼圖？”
“有?！彼麄兌即舐暫傲似饋?。
韓雪點了點頭，這也是她選擇拼圖游戲的原因——大家都會玩，差別就是誰會玩得更好。
韓雪說：“等一下我喊了開始以后，同學們記得要找到自己對應的拼圖貼到上面去，并且貼完以后，說一下自己的名字，立刻跟下一個同學拍手交接。在開始之前，你們可以商量一下策略，應該以怎樣的順序完成貼圖，補充一下，3幅貼圖內容都是一樣的，并且我把所有貼圖都混合在一起，換句話說，這里面屬于自己的拼圖有3塊，大家可以想想看怎樣可以最快完成拼圖?！?p> “現(xiàn)在，大家都聽懂玩法了嗎？”韓雪問。
“聽懂了?！?p> 韓雪看著臺下興奮起來的同學們，接著說：“我給5分鐘時間。大家找到同一拼圖的小伙伴，然后商量一下拼圖策略。大家準備好了嗎？”
“我第一次說開始，你們就開始商量，我說第二次開始，你們就開始拼圖比賽了?！?p> “大家清理出一個空間來，讓他們有一個小跑的空間?！?p> 韓雪很慶幸，今天上課的教室桌子是可以移動的。
不一會兒，躍躍欲試的同學們就清理出空間來，讓參加比賽的同學準備開始。
“預備，開始?！?p> 在韓雪一聲令下，原本就聚集在一起的三個小隊的隊員開始興奮地圍起來細細碎玉。
其實，通過簡單的活動也能夠觀察到一個人的領導、組織、溝通能力。
韓雪看到1小隊很快就有一個短發(fā)干練的女孩出來，開始有條不紊地做安排。第二組有兩個人在積極的組織，第三個小隊亂哄哄，東一言西一語。
勝負，其實已見分曉了。
韓雪看了看手機，5分鐘倒計時即將結束時說：“討論的5分鐘時間即將結束，大家做好準備了?！?p> “預備，開始。”
果不其然，第一小隊率先排好隊，在她一聲令下，很快就跑了出來。
第二小隊和第三小隊也差不多同時出發(fā)。但是差距是從第二個拼圖開始的顯現(xiàn)的——第一小隊很快就找到第二塊拼圖，接著是第二隊，然后是第三隊。
不一會兒，第一小隊率先完成，第二小隊緊隨其后，第三小隊墊底。
第一小隊傳來熱烈的歡呼聲，第二小隊也如此，第三小隊情緒有點低落。
韓雪看在眼里，笑著鼓勵說：“友誼第一，比賽第二。大家都有小獎品。”
說完，轉過頭對謝籌說：“麻煩謝籌同學幫我念一下第二組的名單。”
“高文棟、鄧德義、趙春翠、簡芬菲、羅光譽、康樂、黎才俊、常文光、錢博藝、董鵬云、余元愷、于雨星、龔文康、段建、易陽暉、侯正文、侯樂、孟良驥、白嘉穎、盧宏朗、段成業(yè)、史天荷、賴照紅、許鸞瑤、夏葉吉、江宏深，嗯，還有我?！?p> 比賽完的回到座位上去，念到名字的都出來了。
這一次，依然如此。
不過，現(xiàn)在第二組的比賽吸取了第一組比賽的教訓。他們采用第一組第一隊的方法，先把拼圖周邊拼出來，然后再拼里面的。
但是，這一組的比賽很激烈。除了因為有前面教訓，還有三個小隊都有領導力的人在。
韓雪沒想到上課前隨口叫的謝籌竟然能力不錯，不僅有領導能力，還有隨機應變能力。
拼圖比賽，考察的不僅是領導能力，它除了要溝通自己的小隊成員外，在比賽過程中，也是具有對抗性的。謝籌是第三個上的，當他下來以后，發(fā)現(xiàn)其他兩組的方法跟本組差不多，但是有一些不同，他就迅速調整了拼圖順序——這一點也可以看出來他記憶力很好，短短時間內記下同一小隊的人的名字。
他，很有大局觀。
拼圖既考驗自己的能力，也是一種對抗比賽。三小隊的拼圖都混亂了，但他抓住自己與其他小隊的差異性，那么就能夠幫助隊員很快地找到自己需要的拼圖，節(jié)約時間。當然，謝籌隊伍的人都很聰明，他們也能夠很快地找到自己需要的拼圖。
果不其然，雖然第二組競賽很激烈，但謝籌領導的小隊率先贏得勝利。第三隊緊隨其后，第二隊墊底。
期間，臺下的同學們也激烈地喊著“加油”“快點”等話，讓氣氛變得更加熱烈。
韓雪給他們鼓掌表揚：“大家都做得很好，他們都很棒?，F(xiàn)在請第一名的小隊留下，剩下的回到桌位上。第一組比賽第一名的同學也上臺?！?p> 韓雪拿出準備好的第一名的禮品——Ladurée 鑰匙扣，發(fā)給他們。點名謝籌和讓她印象深刻的女孩。
“你叫什么名字？”
“我叫馬君茹，老師?！?p> “好的，麻煩謝籌和馬君茹幫我發(fā)一下禮品?！?p> *
游戲結束了，等謝籌和馬君茹發(fā)完獎品后，大家的情緒慢慢平復下來。
韓雪開始教他們日常用語，比如：Bonjour（你好）、Bonsoir（晚上好）、Bonne nuit （晚安）、Au revoir（再見）、 Merci（謝謝）、Merci beaucoup（非常謝謝）、Oui（是）、Non（不是）。S’il vous plait（麻煩一下）、Pardon（對不起）。
“大家走入旅館或餐廳時，不要忘了說一句‘Bonjour!’另外，在逛街時，就算不買東西，離開商店時也要說一句‘Merci’?！甆on， Merci’是在回絕時使用的，意思是‘不！謝謝！’?！?p> “S’il vous plait這句話非常好用，意思相當于‘麻煩一下！’在餐廳或咖啡廳想要招喚服務生時，或在點咖啡時說‘Un Café’之后，說一句‘S’il vous plait’?！?p> “Pardon是向他人道歉說一句對不起?！甈ardon’的意思比較輕，譬如在地鐵或汽車的入口處，向人借道或是不小心碰到另人肩膀時，可說一句‘Pardon’?！瓻xcusez-moi’的意思比較重，譬如在傷害了他人時使用?！?p> 韓雪一邊說，一邊列舉一些小場景。
同學們很快就笑著打鬧，并且運用起來。
她的第一節(jié)課，就在愉快的氛圍中結束。