感謝畫(huà)這些畫(huà)的人幫我排除了十九個(gè)時(shí)刻，沒(méi)有更多線(xiàn)索我只有一個(gè)時(shí)間一個(gè)時(shí)間的試。
神奇的是島上的天色會(huì)跟著島上時(shí)間的變化而改變，當(dāng)我將2:40移成了6:40，在我把6處的最后一個(gè)骷髏頭扔到2上時(shí)，太陽(yáng)瞬間便從頭頂?shù)搅撕０毒€(xiàn)那一頭。
大概過(guò)去了十多天的樣子吧，除了每隔一段時(shí)間門(mén)口會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)食物，沒(méi)有其他奇怪的事。
我很好奇這些魚(yú)蝦是憑空出現(xiàn)的嗎？所以有四天我估摸著快到點(diǎn)了就停下來(lái)坐在門(mén)口等；然而每當(dāng)我不小心眨了眼或者低頭撓撓脖子或者分神的一瞬間后那些食物便出現(xiàn)了。
“不看了，有吃的就成。”
將閑暇時(shí)間全用來(lái)搬骷髏；骷髏大小不同，搬的時(shí)候我盡量避免去看他們，總感覺(jué)那些空洞凹陷的眼窩中埋著遺憾，怪悲傷的。
記不清搬出了多少排列組合，一度搬到懷疑這個(gè)想法的可靠性，太陽(yáng)升起又沉沒(méi)，升起又沉沒(méi)，就當(dāng)我快到放棄邊緣的把11上的最后一塊骷髏頭丟到10上去時(shí)，腳底傳出一聲巨大的，干涸艱澀的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲。
難以置信地轉(zhuǎn)過(guò)身，花海邊緣竄出兩簇火焰，從數(shù)字7和10對(duì)應(yīng)的位置開(kāi)始向花海中心燒去，火焰所到之處的玫瑰盡數(shù)化為黑色沙粒鋪在淺棕色的沙地上——像黑色的指針和分針。
我踏著一肩寬的“分針”追著火焰而去，兩簇火焰在花海中心碰撞的一瞬變成數(shù)百只紅色蝴蝶四散飛去停歇在骷髏頭山丘上，旋即化為紅色液體沒(méi)入眼窩中。
“鐺鐺鐺鐺”有節(jié)奏的類(lèi)似秒針的聲音響起，我腳尖的沙土中冒出一截綠色小芽，不過(guò)眨眼功夫，原本的小芽已經(jīng)長(zhǎng)高到我胸口的位置，在綠色的枝葉中間，一朵稚嫩潔白的花苞慢慢舒展開(kāi)花瓣，在距離我心臟一拳遠(yuǎn)的空中，那朵白色的花盛開(kāi)了，不知道為什么這一刻心跳的好快，就像，就像是等待很久的東西突然實(shí)實(shí)在在落在你的掌心，然后告訴你他回來(lái)了。
四周紅色花朵的花瓣一片一片從花上剝離漂浮在空中，從周?chē)∥液湍嵌浒酌倒澹谖疑砼孕D(zhuǎn)飛舞，花瓣的顏色隨著越來(lái)越快的旋轉(zhuǎn)速度變得越來(lái)越淡最后全變成了白色。
褪去的紅色在空中化作一縷縷紅色絲線(xiàn)又在我的額前匯聚成一顆紅色水滴。
水滴穿進(jìn)眉心，飛舞的花瓣砰的一聲四散墜落，眼前看到的最后一幕是開(kāi)滿(mǎn)白玫瑰的骷髏山丘。
白色的花朵從他們的眼眶、上下頜的縫隙中長(zhǎng)出，一瞬間我竟感到藝術(shù)的生命。
眼前和腦海逐漸被純白覆蓋，在一片白色里有彩色的顏料從中心緩緩溢出，這一幕好熟悉，我好像遺忘了很重要的東西。
六年前:
“這個(gè)掛在那兒去，對(duì)對(duì)，桌子都往后靠，盡量讓中間的空間大一點(diǎn)?！?p> 教室中間正忙著指揮的高馬尾女生是我們班班長(zhǎng)，成績(jī)好，長(zhǎng)得好，能力又強(qiáng)。這次的班會(huì)活動(dòng)也是她提出來(lái)舉辦的，說(shuō)是覺(jué)得雖然已經(jīng)同窗整整一年。但班上的凝聚力還不夠，希望通過(guò)這種活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)之間的交流和團(tuán)結(jié)。
班委們買(mǎi)了些裝飾的簡(jiǎn)單材料，稍微將教室裝點(diǎn)了下，看起來(lái)更有活動(dòng)氛圍，可我更希望沒(méi)有這些裝飾。
今天的主題是互動(dòng)了解，有的同學(xué)展示個(gè)人特長(zhǎng)，還設(shè)置了多人一起參與的游戲，設(shè)置的游戲有獎(jiǎng)罰以此來(lái)提高參與的積極性。
而我，全程坐在靠近窗戶(hù)的最角落里，看完了屬于他們的快樂(lè)。
“下一位可不得了喲，他今天為我們帶來(lái)什么表演呢？讓我們掌聲歡迎我們班的大帥哥，劉揚(yáng)。”
“喔!”文娛委員介紹完后，女生們激動(dòng)地拍掌，有的甚至開(kāi)心的跺腳，不過(guò)我們教室在一樓動(dòng)作大一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。
劉揚(yáng)的個(gè)子很高，聽(tīng)女生們說(shuō)他有一米八五。也不知道他吃什么長(zhǎng)大的，才初二就這么高了，以后會(huì)不會(huì)超過(guò)兩米？
他從座位旁邊拿出一把黑色民謠吉他，端端坐在教室中央，用手撥了撥弦試了下音，他的臉真的很好看，尤其是現(xiàn)在陽(yáng)光還給他的臉鑲上一層朦朧又柔和的光。
我捏了捏袖口，想不通上天的不公平，為什么人和人之間先天的差距可以這么大？他長(zhǎng)得好、成績(jī)好、人緣好，所有的人都喜歡他，而我呢？
按理來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該因?yàn)榧刀识憛掃@種人才對(duì)，可我還是投去期待的目光，迫切的想聽(tīng)從他指尖彈出的會(huì)是怎樣的聲音。
我從小喜歡音樂(lè)，五歲時(shí)便開(kāi)始接觸吉他，只是除了一起上吉他課的同學(xué)老師和我的父母聽(tīng)過(guò)我彈唱以外，我還從沒(méi)在別人面前彈過(guò)。
他彈得是首情歌，前奏一出來(lái)我便知道是什么曲。琴聲果然與他相配，節(jié)奏、音準(zhǔn)、強(qiáng)弱、情感都很到位。
嗓音也很好聽(tīng)，可能是我的錯(cuò)覺(jué)，總覺(jué)得他唱歌時(shí)在盯著我看，于是我心虛地裝作一臉無(wú)聊的看著窗外不敢轉(zhuǎn)過(guò)臉和他對(duì)視。
直到他唱完，掌聲從熱烈轉(zhuǎn)為平靜，我才慢悠悠轉(zhuǎn)過(guò)臉。
“劉揚(yáng)是不是喜歡唐清雨?剛剛他唱歌就一直看著她那邊呢?！?p> “唐清雨是班花誒！班草喜歡班花多么般配!哎，真羨慕她?！?p> “原來(lái)是唱給唐清雨的?！蔽⒉豢刹榈膰@了一口氣，我抬頭看了眼她的背影，心中莫名有些失落。
“劉揚(yáng)還在看唐清雨呢，你看那個(gè)眼神，看來(lái)是真的喜歡她?。 ?p> 旁邊的女生還在小聲討論著，我下意識(shí)去看他，沒(méi)想到和他的視線(xiàn)撞個(gè)正著，四目相對(duì)時(shí)，我尷尬地轉(zhuǎn)過(guò)臉。
理所當(dāng)然般，放學(xué)后班委留我一個(gè)人收拾殘局。
我已經(jīng)習(xí)慣了被這樣呼來(lái)喚去，總有人扮演著這種好欺負(fù)好說(shuō)話(huà)的工具人不是嗎？
“我下午唱的不好嗎？”
我從廁所出來(lái)，剛準(zhǔn)備動(dòng)手打掃，劉揚(yáng)站在我的座位上，斜靠著墻抱著雙臂，投來(lái)不爽的目光。