第17章 關(guān)于我想要翻盤(pán)這檔事
詫異過(guò)后的王井理清了一切。
一切看上去似乎有些滑稽。
一開(kāi)始王井以為找鑰匙女子之所以沒(méi)有大一女生的青澀，是因?yàn)榈ㄐ愿袼隆?p> 可現(xiàn)在再看，這跟什么淡定性格根本就沒(méi)有一毛錢(qián)關(guān)系，找鑰匙女子本來(lái)就不是大一女生！
而找鑰匙女子之所以性格淡定，怕不是虛漲了幾歲，被社會(huì)打磨所致。
而找鑰匙女子在蓮花湖邊時(shí)，之所以拿著一本大一英語(yǔ)課本。
這尼瑪也跟她是大一女生沒(méi)有一毛錢(qián)關(guān)系，只因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)老師！
話(huà)說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)老師拿著一本大一英語(yǔ)課本真的是合情合理。
怕不是在負(fù)責(zé)那些非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的大一英語(yǔ)課。
此外，話(huà)說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)老師口語(yǔ)不錯(cuò)，也是一點(diǎn)毛病都沒(méi)有。
再此外，話(huà)說(shuō)老師去圖書(shū)館似乎也沒(méi)什么毛病。
圖書(shū)館顯然不只是學(xué)生才會(huì)去。
至于找鑰匙女子為何會(huì)將鑰匙弄丟在蓮花湖邊。
怕不是先前在蓮花湖邊散步所致。
畢竟晨后和傍晚經(jīng)?？梢钥吹饺藗?cè)谏徎ê吷⒉健?p> 最后，最關(guān)鍵的，找鑰匙女子說(shuō)她沒(méi)有過(guò)四六級(jí)……還真是沒(méi)亂說(shuō)！
找鑰匙女子是英語(yǔ)老師，由此可斷定找鑰匙女子大學(xué)是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的。
而她們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人……是不用考四六級(jí)的額……
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人，考的是專(zhuān)四專(zhuān)八，根本就沒(méi)把四六級(jí)放在眼里。
除非成績(jī)特別不好的才會(huì)去考四六級(jí)。
而找鑰匙女子明顯不是那種大學(xué)時(shí)期成績(jī)不好的人。
不然也不可能畢業(yè)后當(dāng)上英語(yǔ)老師了。
她既沒(méi)去考，也就等于沒(méi)過(guò)四六級(jí)。
還真特么沒(méi)毛病。
這么一看，他王井還真是敗得體無(wú)完膚。
怕不是找鑰匙女子一開(kāi)始就看出了王井是學(xué)生。
畢竟，學(xué)生才會(huì)去晨誦。
更甚，找鑰匙女子怕不是還看出王井想要展現(xiàn)所謂的學(xué)長(zhǎng)光芒。
可笑至極的學(xué)長(zhǎng)光芒！
看來(lái)唯一的安慰就是王井道出了找鑰匙女子線(xiàn)人的身份。
當(dāng)時(shí)找鑰匙女子無(wú)疑是明顯詫異了一下的。
料想找鑰匙女子應(yīng)該完全想不通這是怎么回事。
畢竟，找鑰匙女子又怎能料到，當(dāng)時(shí)在圖書(shū)館二樓茶水間的口罩男生是王井呢。
幸好有這一點(diǎn)點(diǎn)的安慰。
可是，這一點(diǎn)點(diǎn)的安慰，面對(duì)幾乎完敗的局面，似乎實(shí)在有些微不足道。
所以，王井現(xiàn)在是完全沒(méi)有翻盤(pán)的機(jī)會(huì)了？
答案是……
并不！
王井并沒(méi)有被對(duì)方牽著走，而是有著自己獨(dú)特的思考，獨(dú)特到可以瞬間翻盤(pán)的思考！
他王井可不會(huì)這么輕易被打?。?p> 而王井獨(dú)特的思考便是……對(duì)方撒謊了！
而這絕對(duì)不是王井為了翻盤(pán)而胡亂猜測(cè)的！
在此王井再次引用概率也即可能性這一個(gè)要素。
這一他曾多次使用過(guò)的要素。
首先可以確定，找鑰匙女子的確是屬于那種很淡定的性格的人。
這可以從當(dāng)時(shí)圖書(shū)館被誤會(huì)的扮鬼事件推定。
由此可以解釋找鑰匙女子為何在據(jù)點(diǎn)巧遇了王井沒(méi)有任何驚訝之狀。
進(jìn)而可以由此解釋找鑰匙女子為何少了幾分大一女生的青澀。
更由此可以推定找鑰匙女子完全具備撒謊不臉紅的能力。
然后，接下來(lái)的分析，引用概率說(shuō)法。
第一，一般只有兩種人會(huì)出現(xiàn)在蓮花湖邊，一是晨誦的學(xué)生，二是如前所述，散步的人。
而這散步的人中，可以說(shuō)一般都是大媽大爺，少有年輕人。
由此，從概率角度分析，找鑰匙女子之所以出現(xiàn)在蓮花湖邊，極有可能就是去晨誦的。
第二，拿著大一英語(yǔ)課本的人，無(wú)疑，是學(xué)生的可能性更大，畢竟，老師可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于學(xué)生的。
第三，在圖書(shū)館遇到的往往更有可能是學(xué)生而不是老師。
至于找鑰匙女子到底有沒(méi)有過(guò)四六級(jí)，已然不重要。
再者，找鑰匙女子撒謊的理由，估計(jì)是想要逗弄王井。
畢竟，找鑰匙女子看上去可不像那種會(huì)臣服于學(xué)長(zhǎng)淫威咳，咳咳，臣服于學(xué)長(zhǎng)光芒的大一女生。
可以說(shuō)，找鑰匙女子，是個(gè)不討人喜歡的學(xué)妹??！
而現(xiàn)在，王井則想要戳破這個(gè)學(xué)妹的謊言。
戳破的方式也已想好。
強(qiáng)行說(shuō)你不是老師，顯然非但不會(huì)有任何說(shuō)服力，還會(huì)給人一種幼稚的感覺(jué)。
王井的策略是……將計(jì)就計(jì)！
索性直接應(yīng)和找鑰匙女子，然后就說(shuō)想要聽(tīng)聽(tīng)找鑰匙女子的英語(yǔ)課，因?yàn)檎诣€匙女子的口語(yǔ)好，當(dāng)然也可以說(shuō)其他的一些可以讓找鑰匙女子現(xiàn)出原形的事情。
總而言之，就是窮追猛打，讓找鑰匙女子露出馬腳，同時(shí)決絕地拒絕找鑰匙女子所提出的任何今后避免見(jiàn)面的理由。
料想找鑰匙女子為了不暴露謊言，一定會(huì)減少今后跟他王井的見(jiàn)面。
此時(shí)此刻，王井笑了。
且看學(xué)長(zhǎng)的進(jìn)擊吧！
可就在這時(shí)，一道聲音，攪亂了一切——
“徐老師，你也在這啊?！?p> 什么情況！
還真特么是老師??！
王井跪了。
“向玄員啊。”徐苗大方道。
“剛才看你跟王井在聊天，所以你們相互認(rèn)識(shí)了一下是吧。”向甲問(wèn)。
“是的?！毙烀缯f(shuō)。
“看你這樣，好像是來(lái)找王井的吧。”徐苗說(shuō)。
“看出來(lái)了啊?！毕蚣渍f(shuō)。
“徐、徐老師好。”王井忽然說(shuō)。
“嗯，好?！毙烀缯f(shuō)。
事實(shí)擺在眼前，王井不得不接受。
向教員顯然不可能亂叫別人老師。
而出于禮貌，王井這一聲老師好，顯得合情合理。
不過(guò)王井心中仍有不服！
雖然你是老師，身份比我高了一個(gè)輩分。
可我也有我的優(yōu)勢(shì)！
我也有我的特殊地位！
我是玄員，而你是線(xiàn)人。
從這方面說(shuō)，我的身份比你高出一籌。
難說(shuō)今后你還要向我匯報(bào)情況呢。
哼！
思想通透后，王井重振雄風(fēng)！
不過(guò)……
咳……
只聽(tīng)徐苗忽然道：“向玄員，休息時(shí)間到了，我得去給他們上課了，再聊?！?p> 然后又看向了王井：“相信你會(huì)成為一名出色的玄員！”
“好的，您忙。”向甲說(shuō)。
“……”
王井感覺(jué)自己已經(jīng)找不著北了。
這到底是……怎么回事！
“向教員，所以徐老師是……教員？”
看著徐老師走離的背影，王井深深皺著眉頭問(wèn)。
剛才徐苗不就是指明了說(shuō)她是教員嗎？
難道還能有其它理解？！
可話(huà)說(shuō)徐老師不是線(xiàn)人嗎？
怎么突然又變成了教員？
特么……貴圈好復(fù)雜！
“嗯？你才知道？你跟徐老師剛才不是相互認(rèn)識(shí)了嗎？”向甲問(wèn)。
“剛才？咳?！蓖蹙p咳，“剛才只是碰巧撞見(jiàn)，隨便聊的幾句，其實(shí)認(rèn)識(shí)沒(méi)那么深入，我只知道徐老師是線(xiàn)人，同時(shí)也是我們?yōu)懘蟮囊幻⒄Z(yǔ)老師，就這些而已?！?p> “就這些啊。”向甲略略驚訝道，“我還以為剛才徐老師是特地找你談話(huà)，想要看看你呢，亦或是告訴你，等下的課，你沒(méi)有太大必要去聽(tīng)，因?yàn)榈认碌恼n跟前面培訓(xùn)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性很大，怕你聽(tīng)不懂，建議你先自行學(xué)習(xí)一下前期的一些培訓(xùn)內(nèi)容?！?p> “特地找我談話(huà)？”王井不自覺(jué)撿重點(diǎn)聽(tīng)，不知為何，有種不太妙的預(yù)感，“向教員，聽(tīng)你這樣說(shuō)，徐老師好像早就知道我的存在了？”
“是啊，你離開(kāi)李教員辦公室后，我們就跟徐老師說(shuō)了你的事，所以我剛才才會(huì)以為是特地找的你?！毕蚣谆氐馈?p> “……”
王井沉默了。
然后深吸了一口氣。
特么……打一開(kāi)始，找鑰匙女子就知道我的一切！
怪不得見(jiàn)到我居然一點(diǎn)驚訝的樣子都沒(méi)有，原來(lái)是早已知道我的一切！
我就說(shuō)，即便再淡定，可按照她的那種情況，在這里見(jiàn)到我，也是應(yīng)該會(huì)詫異一下的！
原來(lái)她從來(lái)都不是可能猜到了我的學(xué)生身份，而是完全就知道我的學(xué)生身份！
我特么居然還想展現(xiàn)所謂的學(xué)長(zhǎng)的光芒，糗大了??！
徐老師啊徐老師，你不地道啊，就這樣眼睜睜看著我出糗？
不過(guò)，咳咳，話(huà)說(shuō)我一直在展現(xiàn)學(xué)長(zhǎng)的光芒，還徑直猜測(cè)徐老師的線(xiàn)人身份，似乎也沒(méi)給徐老師機(jī)會(huì)做自我介紹咳。
咆哮過(guò)后，王井轉(zhuǎn)入冷靜，反思了一下，便繼續(xù)原先的問(wèn)題，問(wèn)道：“對(duì)了，向教員，話(huà)說(shuō)——徐老師到底是線(xiàn)人還是教員？！”
“呵?！毕蚣仔Φ?，“這樣跟你說(shuō)吧，既是線(xiàn)人，也是教員。”
王井：“？？”
貴圈果然復(fù)雜！
“向教員，你說(shuō)得我都有些糊涂了，這到底是怎么回事額？”王井問(wèn)。
話(huà)說(shuō)線(xiàn)人不都是凡俗嗎，教員不都是修行者嗎，這兩者怎么在徐老師這里融合了呢？
怎么這么矛盾！
而且照理說(shuō)，徐老師肯定就是凡俗啊，先前可是被我兩次使用消除存在感這一精神異稟影響到了呢。
要知道，一般來(lái)說(shuō)，我目前可是影響不了修行者的。
“呵。”向甲解釋道，“簡(jiǎn)單說(shuō)就是，徐老師這名線(xiàn)人，因?yàn)樵谛扌兄R(shí)上頗有些造詣，因此，我們東樓就請(qǐng)了她來(lái)當(dāng)教員，給你們這些新招的玄員上課。你知道的，我們東樓瀾州組成立不算久，有些缺人手，因此，才造成了徐老師的雙重身份，而且，除了培訓(xùn)，徐老師還日常幫忙這里的一些玄務(wù)?！?p> “這——！原！來(lái)！如！此！”
王井猛地恍然，終于解惑！
并得出三個(gè)結(jié)論，三個(gè)基于向甲說(shuō)徐老師是修行者這一權(quán)威認(rèn)定的結(jié)論。
第一，徐老師是一名身為修行者的線(xiàn)人！并且，因?yàn)樵谛扌蟹矫婧艹錾?，因此兼任了東樓教員。
第二，自己一開(kāi)始陷入了一個(gè)小小的誤區(qū)，總感覺(jué)線(xiàn)人都是如自己這樣的凡俗，東樓之外的修行者顯然也可以是東樓的線(xiàn)人啊。
第三，對(duì)于徐老師這個(gè)修行者，之前為何兩次被自己使用消除存在感這一精神異稟影響到一事，在當(dāng)前確定了徐老師是修行者后，王井感覺(jué)也能輕易找到理由。
他想起實(shí)例中的那位同樣覺(jué)醒了消除存在感這一精神也異稟的學(xué)生的總結(jié)。
那位學(xué)生說(shuō)，其實(shí)偶爾也是有可能影響到修行者。
畢竟，即便是修行者，也有放松的時(shí)刻。
想那兩次徐老師之所以被影響到，就是放松了。
畢竟，校園里面似乎沒(méi)有太大必要不放松。
“徐老師如此出色，想必天資聰穎。”解惑后，王井贊嘆起來(lái)。
“這的確是一個(gè)重要因素?！毕蚣踪澩宦?，不過(guò)此話(huà)似乎有話(huà)外之音。
“一個(gè)？所以還有別的因素？”王井問(wèn)，心里在想，難道徐老師體質(zhì)也很特殊？
可一般說(shuō)來(lái)，體質(zhì)特殊的情況是很少見(jiàn)的，其實(shí)大家的修行體質(zhì)都是差不多的，主要的區(qū)別還是在悟性方面。
難道徐老師是少見(jiàn)的在元?dú)庑扌蟹矫骟w質(zhì)很特殊的人？
“的確有別的因素，徐老師其實(shí)是修行者后裔，而且還是家傳不俗的修行者后裔。”向甲直接道出。
“修行者后裔？”王井驚疑了一下，原來(lái)并不是什么體質(zhì)特殊，不過(guò)這個(gè)修行者后裔，還真是一個(gè)很突兀的概念啊。
“很奇怪？凡俗界里面有什么高級(jí)知識(shí)分子后裔，有什么律師后裔，有什么醫(yī)生后裔，咱修行界就不能有修行者后裔？”向甲看出了王井的驚疑點(diǎn)。
“額，的確，剛才我思路走窄了?！蓖蹙腥唬蚪虇T說(shuō)得太對(duì)了，真是沒(méi)想到徐老師竟有如此身世。
王井不由贊嘆：“自小就熏陶在修行知識(shí)的氛圍中，再加上家傳不俗，鑄就了現(xiàn)在的徐老師！就好像假若一個(gè)孩子出生在高級(jí)知識(shí)分子世家，那么這個(gè)孩子多半也會(huì)成為出色的知識(shí)分子一樣?！?p> “沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)然，不過(guò)這可不代表徐老師不努力，努力可是很重要的因素！”向甲強(qiáng)調(diào)了一下。
“明白！”
王井再道，“向教員，這么說(shuō)，我們修行界的修行者，便可分為兩種，一種是修行者后裔，還有一種，就如我這樣，被挖掘的凡俗，是吧，這樣一看，感覺(jué)自己還真是輸在了起跑線(xiàn)上啊?！?p> 王井忽然有些感慨，修行界無(wú)疑跟凡俗界是一樣的，哪里都存在著起跑線(xiàn)啊。
自己還算是好的，有王井之體，這個(gè)精神外掛。
話(huà)說(shuō)那些沒(méi)有任何外掛的非修行者后裔的修行者，怕是很難有長(zhǎng)足的發(fā)展吧，甚至最終淪為修行界微不足道的底層塵埃。
想當(dāng)時(shí)群主說(shuō)晉級(jí)云戍分房這事其實(shí)不算難，可現(xiàn)在看來(lái)，不是這樣的，非修行者后裔的修行者，哪那么容易晉級(jí)到云戍，最多只能享受一下成為初等玄員獲得高工資的快感。
真是慶幸有個(gè)金手指！
“小井，可不能有這種消極的態(tài)度，輸在起跑線(xiàn)并不等于輸了一生，努力之后自會(huì)見(jiàn)彩虹！”向甲糾正道。
“向教員，所以你是指我們這些非修行者后裔的修行者，也是有可能在修行界創(chuàng)造輝煌，或者做出一番成績(jī)的，是吧，畢竟，修行這事，有很多說(shuō)不清的變數(shù)是吧?！?p> 王井很自然地想起玄幻小說(shuō)里面的那些廢物主角，哼！三十年河?xùn)|三十年河西，莫欺少年窮！
“那當(dāng)然?。 毕蚣渍Z(yǔ)氣中充滿(mǎn)了鼓勵(lì)的色彩。
“太好了！”
雖說(shuō)王井是一個(gè)有金手指的人，可同時(shí)他也是一個(gè)非修行者后裔的修行者，屬于這個(gè)群體，因此，聽(tīng)著這話(huà)，他感到很舒爽。
“能舉個(gè)例子嗎，讓我瞻仰瞻仰！”王井問(wèn)。
“當(dāng)然可以??！”向甲很爽快地答應(yīng)。
“比如……”
“等等，讓我想想。”
“你看，比如……”
“等等，讓我再想想?！?p> “emmmm……”
“emmmm……”
“小井，我可以告訴你，我們東樓對(duì)待進(jìn)境不佳的修行者可是很好的呢，我們東樓絕對(duì)是一個(gè)溫暖的大家庭，我們東樓會(huì)對(duì)進(jìn)境不佳的修行者提供各種幫助……”
“……”
王井跪了，特么幸好我有金手指！
王井打斷道：“向教員，別這么為難地編下去了，問(wèn)個(gè)問(wèn)題，你跟李教員，是修行者后裔，還是被挖掘的凡俗？”
向教員：“是修行者后裔額……”
王井：“……”
真特么幸好我有金手指！
“對(duì)了，向教員，突然有些好奇?！?p> 王井索性直接掐斷剛才的話(huà)題，開(kāi)啟新話(huà)題：“你和徐老師比，誰(shuí)的修為更高呢？或者，李教員和徐老師比，誰(shuí)的修為更高呢？還有，既然徐老師是一名這么厲害的修行者，而且又是我們東樓瀾州組的教員，那為何不索性直接吸納了徐老師，讓徐老師成為我們東樓瀾州組的一名玄員。我們東樓瀾州組不是挺缺人嗎？還是說(shuō)——徐老師不愿意？想來(lái)似乎也有這種可能，畢竟并不是只要是個(gè)修行者，就會(huì)想要加入東樓，畢竟東樓的玄員可都有職責(zé)在身。不過(guò)感覺(jué)徐老師并不是那種不想肩負(fù)職責(zé)的人，感覺(jué)徐老師是個(gè)挺有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是個(gè)大義的人，那么這就奇怪了，徐老師為什么不愿意加入東樓呢……”
“打?。 毕蚣缀鋈坏?。
王井才意識(shí)到自己剛才嘀咕般地說(shuō)了那么多。
“小井，其實(shí)你的問(wèn)題，解釋起來(lái)非常簡(jiǎn)單?！毕蚣渍f(shuō)。
“非常簡(jiǎn)單？”王井驚疑了一下。
“沒(méi)錯(cuò)，非常簡(jiǎn)單！”向甲果決道，“——徐老師不是修行者！”
王井：“——！”