老校長說完，誰也沒有多說一句。有點(diǎn)不敢，有點(diǎn)無言以對。師德師風(fēng)直接影響這一個學(xué)校的校風(fēng)，從校風(fēng)能看出這所學(xué)校的優(yōu)劣。
眾人靜靜坐著，老校長看著大家似乎不給自己面子，臉上有些掛不住。
張校，你們開會。我走了……
別，老校長。我們馬上散會。張校長邊說便向大家揮手失意離開。
說完眾人離開，曹蕓和盛蕓剛要離開被老校長叫住。
二位老師留一下，跟我們喝喝茶。
雖然二蕓很是困惑，但還是留下來。
老校長，我們?nèi)マk公室吧！
也好，二位老師一起吧！
張校長和老校長在前面，而曹蕓和盛蕓跟在后面。
盛蕓剛想說，但又咽了回去。曹蕓雖然看著盛蕓的樣子有些可愛，但似乎真沒有心情打趣。若放于平時，曹蕓定會……
老校長，請坐。我去沏茶……
二位坐吧！至于茶就算了。我來不是喝茶的……
那您來是……？
我原本是來跟你說一聲，醫(yī)務(wù)室的設(shè)備已經(jīng)訂好了，也就這周到了，讓你們有些準(zhǔn)備。
那你把貨單給我，我給您轉(zhuǎn)賬。
不用了，學(xué)校的事就是我的事情。我說過醫(yī)務(wù)室是我想做但沒有做成的事，既然現(xiàn)在有機(jī)會就要抓緊。
唉……，可……
晨光你不用擔(dān)心，他下周就會來學(xué)校，接下來就要看你們自己了。人我請來了，能不能留住就看你張校長的神通了。
我明白，謝謝老校長。
客氣的話別說，剛才打算你們開會，不好意思。他們不會有辦法，這件事還是要你和晨光想方案。與其讓他們把時間浪費(fèi)在會議室，不如讓他們回去上課。
也是……。
二位老師，你們是大城市來的。你們多少也會聽說城里的應(yīng)急辦法，你們有什么高招？
我們城里有急診，而且醫(yī)院有救護(hù)車，負(fù)責(zé)處理急救病人。主要是醫(yī)生和護(hù)士一起跟車過來，病人也可以得到及時有效的急救。而且學(xué)校也會有一些應(yīng)急演習(xí)，也會教學(xué)生一些簡單的急救措施。但是這里似乎什么都沒有……
是的，而且我們學(xué)校有醫(yī)務(wù)室。小傷小病都在醫(yī)務(wù)室解決，這里同樣沒有。
應(yīng)急預(yù)案的事，我們慢慢考慮，同時拜托兩位老師幫忙找些城里最新的方案。我們也好可以討論，至于急救措施，我看還是有必要的，這樣我待會去趟醫(yī)院，跟晨光在商量一下，看他能不能教一些簡單的急救措施。若晨光沒有意見，那我們可以增加這一項，畢竟我們這里偏遠(yuǎn)，醫(yī)療資源有限。只要孩子學(xué)會，至少也能幫著家人處理。
也好，都聽老校長的。
這樣，我這張卡上是退休金，不多大概三四萬吧！就用于成立這個應(yīng)急辦的資金，要是不夠我在想辦法。
這不行，這可是你們養(yǎng)老的錢。
張校長，別嫌少。老頭能力有限，至于我們兩個還有我老伴和孩子平日給的，況且我們也不怎么用錢。
這不行，真不行。
沒什么不行了，老了也想明白了什么都是身外之物，生不帶來死不帶去的。
那……
校長，收下吧！這是老校長的心意，況且，你不收老校長也不會拿。
這……
看看曹老師多果斷，好好學(xué)學(xué)吧！
那好吧！我再次向您表示感謝……
客氣的話別說了，對了醫(yī)務(wù)室你放哪里了。
我打算放在曹老師她們宿舍旁邊，一來那個地方離大道近，而來位置比較明顯，更重要的是可以幫助附近的人們就醫(yī)。
挺好，考慮的很周到。那我就放心了……好了，你們忙。我回去了，順便看看晨光。
老校長，你多待會，上次沒有招呼好……
不用，老頭子了，沒那么多講究了。
說完老校長轉(zhuǎn)身離開，張校長便陪同老校長出了辦公室，而二蕓也跟隨其后一直送到校門外，看著老校長上車。
等車走很遠(yuǎn)之后，張校長她們才轉(zhuǎn)身離開。
曹老師，你干嘛非要我收。你知道老校長的身體也不好，日后需要錢。
老校長很倔，如果你不收他會很不開心。而且老校長送出去的東西從不收回，到時候肯定會鬧個不開心。既然如此您還不如先收了，日后在還回去，至少老校長現(xiàn)在是開心的。
也是，還是你聰明。
張校長，客氣了。
開會并沒有解決問題，反而是讓老師之間產(chǎn)生隔閡。原本友善的同事關(guān)系，也將因為這個會議而發(fā)生巨變。讓學(xué)校的氣氛感到緊張起來，原本的中考壓力讓學(xué)生有些措手不及。然而老師之間又未嘗不是這樣，老校長的出現(xiàn)看似偶然，但似乎存在必然的成分。新老教育工作者態(tài)度的碰撞，無疑會給這個學(xué)校帶來無形的戰(zhàn)火。
朱老師作為老一輩教育工作者的代表，似乎偏向于隨遇而安。然而曹蕓似乎更有象征性與代表性……
老校長來到醫(yī)院，與晨光深談許久。彼此之間敞開心扉，聊著自己的想法與看法。但終究只是沒有結(jié)果，對晨光而言接受學(xué)校聘任多少有些不情愿與來自父親的壓力。然而，更多的是看到曹蕓慌張的場景。人的的心態(tài)固然重要，但更重要的是個人意愿。
張校長的居安思危本無可厚非，但是總有一些操之過急。而曹蕓自己的莽撞和沖動，也會對她自己帶來不必要的麻煩。
身處于看似中立的盛蕓，卻無意間卷入這件事情。然而事情總會發(fā)生改變，或好或壞……
辰東依舊熟睡，只是他怎么想不到自己半日時間成為學(xué)校名人。身處在病魔抗戰(zhàn)的他，又將會面臨什么？
每個人都不輕松，不論孩子還是家長。他們各自忙碌，卻都有困擾。原本和諧的氣氛，多少有些緊張的氛圍代替。辰東為什么肚子疼，他又吃了什么？不僅老師和學(xué)生不知，就連陪同辰東看病的曹蕓也未必知曉。
老校長輕其所能一心促成學(xué)校醫(yī)務(wù)室，然而卻縷縷受挫。晨光的態(tài)度搖擺不定，而老校長也漸漸不知又該如何……。