第11章 指導(dǎo)

　　給眾人打氣完后，林鴻返回自己的辦公室，開(kāi)始進(jìn)行編撰華龍編程語(yǔ)言的教程。

　　現(xiàn)在發(fā)給他們學(xué)習(xí)的是簡(jiǎn)易版，是林鴻臨時(shí)所編寫的，很多地方并不全面和完整。

　　趁這他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，林鴻趕緊開(kāi)始趕工編寫教程。

　　但教學(xué)教程只是一個(gè)讓他們更快理解編程語(yǔ)言的方法，想要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，還得需要林鴻來(lái)進(jìn)行授課講解。

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　　下午五點(diǎn)。

　　林鴻在白板上寫下最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并且開(kāi)始進(jìn)行講解。

　　“華龍編程語(yǔ)言的類型十分特殊，他既不是編譯語(yǔ)言，也不是解釋語(yǔ)言，而是一眾類似于Java和C#一樣的語(yǔ)言，但它卻又能和匯編語(yǔ)言一樣進(jìn)行底層編譯，因此對(duì)于編程時(shí)會(huì)遇到兩個(gè)方面，一是針對(duì)于底層匯編方面，二是進(jìn)行編譯程序，進(jìn)行更高級(jí)的使用?！?p>　　“想要用好華龍編程語(yǔ)言，最重要的就是邏輯關(guān)系，就像華龍語(yǔ)一樣，講究一個(gè)層次分明，以及另外一個(gè)重點(diǎn)——斷句?！?p>　　“華龍編程與華龍語(yǔ)有一個(gè)相同點(diǎn)，兩者在一段沒(méi)有斷句的話中理解起來(lái)會(huì)出現(xiàn)不同版本的意思，列如，這個(gè)橘子不大好吃，如果不進(jìn)行斷句的話就會(huì)出現(xiàn)三種意思，一：這個(gè)橘子不大，但好吃，二：這個(gè)橘子不太好，但還是要吃，三：這個(gè)橘子，不好吃?！?p>　　“像在我們生活用語(yǔ)上不斷句并不會(huì)造成太大的印象，但放到編程中就會(huì)出BUG，所以在編寫代碼的時(shí)候一定要注意對(duì)代碼的斷句?！?p>　　“使用空格、分號(hào)這兩種符號(hào)可以起到斷句作用，如果想要結(jié)束一段代碼里的內(nèi)容，可以用‘起’‘終’來(lái)進(jìn)行確定里面的代碼，”

　　“另外在另起一行的時(shí)候就有斷句的效果，適當(dāng)換行還能起到增加可讀性的效果，”

　　“另外想要在一段代碼中優(yōu)先計(jì)算某一部分的代碼怎么辦？這時(shí)候就有大小花括號(hào)和括號(hào)來(lái)進(jìn)行區(qū)分了，就像這里我寫的代碼一樣?！?p>　　說(shuō)著，林鴻用筆在白板上畫(huà)了畫(huà)，將注意代碼給圈出，然后繼續(xù)解釋道。

　　“在大花括內(nèi)可以隨意加入無(wú)限制的代碼，但在小花括號(hào)內(nèi)只能加入比較有限的代碼，一般來(lái)說(shuō)都是解釋句和條件句，一般來(lái)說(shuō)小花括號(hào)都會(huì)配上括號(hào)來(lái)補(bǔ)充條件和數(shù)據(jù)，”

　　“三種括號(hào)的執(zhí)行權(quán)重各不相同，括號(hào)大于小花括號(hào)大于大花括號(hào)?！?p>　　“關(guān)于解釋就先這樣，你們等會(huì)可以自己琢磨一下，在自己電腦上試試，另外有其他疑問(wèn)的話都記錄下來(lái)，等下一次開(kāi)會(huì)的時(shí)候和我說(shuō)，當(dāng)然最好是你們一起討論來(lái)解決，好了，下班?！?p>　　說(shuō)完，一眾程序員們紛紛開(kāi)始議論起華龍編程的各項(xiàng)代碼，在交流的同時(shí)還不忘在電腦上嘗試一番。

　　看著眾人亢奮的模樣，林鴻咳嗽了一下道。

　　“咳，下班了，到飯點(diǎn)了，公司不管飯！”

　　正在交流的眾人手上動(dòng)作一頓，紛紛回頭看向林鴻。

　　被這樣的陣勢(shì)給盯著，林鴻心中有些毛毛的，但隨后人群中突然冒出一句話，讓林鴻哭笑不得。

　　“不管飯啊，沒(méi)事，我們自己叫外賣，對(duì)了，老板，夜里能留下加班嗎？”

　　感情這事學(xué)上癮了啊，隨口道。

　　“加班就四個(gè)小時(shí)有工資，再往后就沒(méi)有了啊，另外吃外賣的話去隔壁休息室吃，別再辦公室吃。”

　　在安排完眾人事宜后，林鴻返回自己的辦公室給自己點(diǎn)了份外賣后，便繼續(xù)開(kāi)始編寫編程教程。

　　這幫人的學(xué)習(xí)速度太快了，昨晚通宵安排的教程一下子就給搞定了。

　　因此林鴻不得不將下午剛弄出來(lái)的教程來(lái)糊弄一下他們。

　　見(jiàn)著他們有如此高的積極性，林鴻也十分欣慰，他們學(xué)的速度越快，他所能夠獲得的積分也就越多。

　　現(xiàn)在看著編寫的教程內(nèi)容，估摸著開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)眾人的學(xué)習(xí)進(jìn)度應(yīng)該有個(gè)百分之二十左右了，照這個(gè)趨勢(shì)下去，大概在周四前就能將任務(wù)完成。

　　林鴻估計(jì)到時(shí)候最少能從每個(gè)人身上獲得5.7點(diǎn)積分，七個(gè)人的話就是39.9點(diǎn)積分，當(dāng)然這點(diǎn)積分只是一個(gè)保底，說(shuō)不準(zhǔn)還能更高。

　　這樣獲得積分的方式相比于拆裝U盤來(lái)說(shuō)，慢了許多，但勝在跟加穩(wěn)定和安全。

　　畢竟誰(shuí)會(huì)沒(méi)事買一大堆U盤放著拆裝，如果林鴻一直這樣刷下去遲早要出問(wèn)題被人發(fā)現(xiàn)倪，而且拆裝U盤也費(fèi)勁，不適合長(zhǎng)期作為積分來(lái)源。

　　編寫沒(méi)一會(huì)，林鴻點(diǎn)的外賣到了，帶著外賣哼著小曲，來(lái)到公司的休息室中。

　　在休息室內(nèi)正在邊吃東西便討論華龍編程的工具人們，見(jiàn)到林鴻的到來(lái)，齊刷刷地將目光放在林鴻身上。

　　林鴻被這場(chǎng)面給下一跳，小心翼翼地問(wèn)道：“你們……在搞什么儀式？”

　　在林鴻的視角中，七個(gè)人整齊的圍城一個(gè)圈，然后中間放滿了食物，然后又如此詭異整齊的看著他，仿佛踏入了什么xx現(xiàn)場(chǎng)一樣。

　　“咳，沒(méi)，我們?cè)谟懻撘恍┐a問(wèn)題，來(lái)讓讓，老板這里坐。”

　　說(shuō)著七個(gè)人稍稍動(dòng)了一下，為林鴻騰出一個(gè)位置。

　　看著這副模樣，此刻林鴻心中在糾結(jié)要不要過(guò)去，但只是吃個(gè)飯而已……應(yīng)該沒(méi)事吧？

　　但很快林鴻便發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。

　　“唉，唉，別問(wèn)了，先吃飯，再不吃就涼了！”

　　在使出老板的架子后，眾人才有所收斂，開(kāi)始正常的吃飯。

　　用餐結(jié)束后，林鴻臨時(shí)的開(kāi)了一個(gè)小會(huì)，將他們剛才的問(wèn)題一一解決。

　　畢竟都是如此好學(xué)之人，林鴻怎能忍心讓其被知識(shí)所困惑呢？

　　一直學(xué)習(xí)到深夜，林鴻才將眾人給‘趕’出公司，讓他們回家休息。

　　畢竟按照他們的狀態(tài)，在公司通宵學(xué)習(xí)也不是沒(méi)有可能的事情……

　　公司門口，林鴻看著最后一個(gè)從辦公室出來(lái)的秦云墨問(wèn)道。

　　“話說(shuō)，下午到點(diǎn)了你就可以下班走人了，為什么要等到現(xiàn)在才走？”

　　林鴻看了眼秦云墨有些不解的問(wèn)道，而秦云墨卻輕飄飄的來(lái)了一句。

　　“這不是沒(méi)事做么，賺點(diǎn)加班費(fèi)。”

　　“？？？”

　　林鴻頭上瞬間冒出三問(wèn)號(hào)，薅羊毛也不是這樣薅的啊？還是當(dāng)著老板的面薅，這合適嗎？

　　但看著秦云墨離開(kāi)的背影，林鴻突然發(fā)現(xiàn)一件事情，她剛才出來(lái)的時(shí)候好像沒(méi)有去下班打卡？