小汐兒拿著娃娃興奮的跑到譚輝面前，把手中的娃娃遞給他。譚輝把手中的菜放下，在圍裙上擦了擦手，才接過(guò)布娃娃。
汐兒興奮的說(shuō)著：“爸爸，汐兒以后要做設(shè)計(jì)師，這是我給娃娃設(shè)計(jì)的衣服”
譚輝拿在手中看了看，然后問(wèn)道：“汐兒做的是漢服嗎？你知道什么是漢服嗎？”
小汐兒撓了撓頭：“漢服？爸爸，我是在電視里看到的，里面的小姐姐穿著可漂亮了?！?p> 譚輝給她解釋道：“對(duì)，那就是漢服。”
“漢服有著一千多年的歷史，是中華的傳統(tǒng)?！?p> 小汐兒驚訝，又有點(diǎn)疑惑。：“這么久?。靠蔀槭裁船F(xiàn)在都沒(méi)什么人穿了呢？”
譚輝解釋道：“因?yàn)槊腊。瑦?ài)美之心人人皆有，因?yàn)閯?chuàng)新和布料款式增加，服飾就不斷變化，而滿足人們的新鮮感?！?p> “當(dāng)然漢服也是具有歷史意義的，歷史的統(tǒng)治者，垂衣裳而治天下，蓋取諸乾坤?！?p> 小汐兒鼓掌，轉(zhuǎn)頭對(duì)向晴說(shuō)：“媽媽，爸爸好厲害啊，爸爸好棒！”
向晴走過(guò)來(lái)，附和道：“是是是，爸爸最厲害了?！?p> 譚輝蹲下去對(duì)小汐兒認(rèn)真的說(shuō)道：“Z國(guó)有“衣冠上國(guó)，禮儀之邦”之撐。”
“禮儀代指文明，衣承載著禮儀，華夏是禮儀之邦，不可丟了華夏的魂。記住了嗎？”
小汐兒點(diǎn)了點(diǎn)頭：“爸爸，汐兒記住了，會(huì)做一個(gè)懂禮貌的人。”
向晴見(jiàn)父女兩聊的太嚴(yán)肅了，心里憋著笑，他們的譚老師，真是什么時(shí)候都忘不了教育人。
“好了好了，譚老師，現(xiàn)在好不容易放假，您趕緊收起你老師的姿態(tài)，她還小哪里懂那么多?！?p> 譚輝不以為然：“孩子是很聰明的，別以為他什么都不懂，其實(shí)你說(shuō)的，孩子都會(huì)記住。這才叫教育！”
小汐兒也老成的一副三好學(xué)生站立的姿勢(shì)，嚴(yán)肅的對(duì)著向晴說(shuō)：“華夏是禮儀之邦，要做懂禮貌的人。媽媽我懂了一點(diǎn)！”
“噗呲——”向晴看到孩子的模樣沒(méi)忍住笑了。
“我們汐兒真厲害”向晴夸了夸小汐兒。
譚輝看到小汐兒懂事的樣子，驕傲的說(shuō)：
“看到?jīng)]有，我們汐兒不是一般的孩子，她理解能力一定別的孩子更好。”
譚輝舉起娃娃在向晴眼前晃了晃，得意的說(shuō)：“看到?jīng)]，這個(gè)衣服哪里像10歲孩子做的？以后啊，汐兒一定是一個(gè)很好的漢服設(shè)計(jì)師?！?p> 對(duì)向晴說(shuō)完，譚輝又對(duì)著小汐兒說(shuō)：“汐兒，你很有天賦，以后不懂的就問(wèn)爸爸，一定要做一個(gè)超級(jí)厲害的設(shè)計(jì)師?！?p> 小汐兒將身體站的筆直：“是的，爸爸，以后汐兒一定要做很厲害，超級(jí)厲害的設(shè)計(jì)師。”
向晴看著父女兩的互動(dòng)心里說(shuō)不出的滿足，但嘴上說(shuō)的卻是：“譚輝老師，譚妤汐同學(xué)，你們上課時(shí)間該結(jié)束了，你們?cè)诓蝗ハ词殖燥?，菜就涼了！?p> 譚輝拍了一下頭：“哎呀，一上課就什么都忘了，還煲著湯，我去拿湯?！?p> 小汐兒舉起：“我去洗手拿碗碟?！?p> 父女兩都往廚房去了，留下向晴在原地，捂著嘴偷笑……
想到這曲瀾兒再也忍不住了，眼淚像開了閘的水龍頭……
伊人微柔
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