“叮鈴鈴，叮鈴鈴”

　　“啊，又開(kāi)始了，新的一天?！?p>　　一個(gè)長(zhǎng)相略微顯得有些清秀的少年一腳將被子蹬開(kāi)，就立即開(kāi)始了緩慢的穿衣服時(shí)間。

　　當(dāng)少年剛走出房門(mén)時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)一聲“少年，咋還不起來(lái)！不吃飯了嗎？”

　　“剛起來(lái)，飯當(dāng)然是要吃的了?！?p>　　這個(gè)少年的名字叫做葉少年，和他熟悉的人都叫他“少年”

　　少年是漢市一中，高三11班的學(xué)生。

　　他沒(méi)什么特點(diǎn)，如果硬要說(shuō)的話，那么就是他的想象力非常的豐富。

　　但他有對(duì)他很好的父母，葉父葉少天，葉母賀青云

　　少年坐上桌拿起一個(gè)饃就往嘴里塞，邊吃邊說(shuō)：“媽，我爸呢？”

　　“工作去了……你快點(diǎn)吃，吃完趕快去上學(xué)?！?p>　　“哦?！?p>　　——————

　　當(dāng)?shù)搅藵h市一中門(mén)口時(shí)，少年就看到了一抹金黃在閃耀著，在少年的印象中只有自己的死黨——任豪才有這一頭靚麗的秀發(fā)了。

　　“喲，老任，沒(méi)想到你竟然為了我在這等了這么久，真是太令我感動(dòng)了”

　　“呵呵，少年你太看得起自己了，我只是在這等另一個(gè)人而已。”

　　“明明等的就是我，還非要裝做不是我的樣子，老任，我真為有你這樣的朋友而感到羞恥(?ω?)”

　　“呵呵，你以為我愿意和你教朋友啊(?_?)”

　　任豪說(shuō)罷就勒住少年的脖子與他勾肩搭背地走進(jìn)校門(mén)。

　　“對(duì)了，少年，你覺(jué)醒能力沒(méi)？”任豪低聲在少年的耳邊說(shuō)道。

　　“啥能力？飛天遁地的能力嗎？我給你說(shuō)，我前兩天確實(shí)覺(jué)醒了能力?！鄙倌昶^，對(duì)他說(shuō)道。

　　“我擦，真的假的，啥能力？”

　　“我說(shuō)有能力你就信??！你怕是中二病犯了吧，要不要我打個(gè)電話把你送到精神病院去治一治啊～”少年用一種關(guān)愛(ài)智障的眼神看著他。

　　“…………艸”

　　任豪：如果不是從小玩到大，我可能都準(zhǔn)備動(dòng)手了。

　　突然，

　　“呼”的一聲從少年的身旁穿過(guò)。

　　少年回頭一看，傻了。

　　只見(jiàn)一個(gè)人身體上涌動(dòng)這氣流一樣的東西，其速度真是迅猛無(wú)比。人都已經(jīng)跑到教學(xué)樓了……

　　“我……擦”少年已經(jīng)無(wú)法用言語(yǔ)形容這一幕了。

　　是不是我今天起床姿勢(shì)不對(duì)，或者擼多了出現(xiàn)幻覺(jué)了……

　　少年猛地回頭，對(duì)著任豪說(shuō)：“剛剛那個(gè)人，你看到了吧??？”

　　任豪挑了挑眉，說(shuō)：“當(dāng)然看到啦，就是一個(gè)人用超能力趕路而已”

　　“超能力？”

　　“對(duì)啊，你不會(huì)睡覺(jué)睡傻了吧，連這點(diǎn)常識(shí)都忘了”

　　“怎么會(huì)呢”少年虛心地說(shuō)著。

　　——————

　　坐在教室里，少年的外表是一種無(wú)所事事的樣子，實(shí)際上，他的心里很慌。

　　wtf，這到底是怎么一回事，冷靜冷靜，根據(jù)任豪的話可以說(shuō)明這個(gè)世界已經(jīng)不是原來(lái)的世界了，所以我這是穿越了嗎，竟然我穿越了，那我就應(yīng)該先快速的了解這個(gè)世界才行，話說(shuō)這應(yīng)該就是所謂的平行世界吧。

　　少年正想著，上課鈴聲響了，不過(guò)一會(huì)，一位老師就進(jìn)來(lái)了。

　　這位老師名為清和一，是11班的班主任，是一位明明30多歲卻長(zhǎng)的像20多歲的大帥哥，為人很好相處，成天就是笑呵呵的。

　　現(xiàn)在看來(lái)清老師還是原來(lái)的清老師啊。

　　這個(gè)世界本質(zhì)上好像并沒(méi)有什么改變

　　看著這位熟悉中帶著一絲陌生的老師，少年感覺(jué)這個(gè)老師和自己原來(lái)世界的老師沒(méi)有什么不一樣，但是卻又感覺(jué)有著本質(zhì)上的不同。

　　————

　　“同學(xué)們，請(qǐng)大家把課本翻到第34頁(yè)，今天我們講超能力的發(fā)展史?！?p>　　“超能力的誕生源頭至今沒(méi)人發(fā)現(xiàn)與證明，但在超能力的歷史上有這數(shù)不勝數(shù)的強(qiáng)大人物與英雄。”

　　“每個(gè)人只能有一個(gè)超能力。”

　　“超能力分為先天與后天，顧名思義，一個(gè)是出生就有超能力的，一個(gè)是通過(guò)后天鍛煉得來(lái)的超能力?！?p>　　“老師，是不是超能力先天比后天強(qiáng)啊？”

　　“并不是這樣的，先天只是比后天更加有優(yōu)勢(shì)而已”

　　“超能力又被分為很多類，比如：自然類，肉身類，規(guī)則類，因果類等等”

　　“還有就是，不要放棄，因?yàn)槌芰Φ恼Q生是不分年齡段的，我國(guó)就有一位大人物是在80歲高齡覺(jué)醒超能力的，所以每個(gè)人都有可能會(huì)成為超能力者的?！?p>　　…………

　　當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，老師就立馬離去，似乎很不想在課上在多待一分鐘似的。

　　也是，畢竟在班上，真正在聽(tīng)老師講課的才不過(guò)十人，而全班則有60多人。

　　少年聽(tīng)完了課后，立即轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)他后面的同學(xué)：“哥們兒，剛剛老師上的是什么課啊？”

　　那哥們兒一聽(tīng)，立即從昏昏欲睡的狀態(tài)中脫離了，并給少年了一個(gè)大拇指：“兄弟，你是真的6，我們上課還知道在上什么課，你更nb，連課是啥都不知道?！?p>　　少年：…………

　　“唉，算了，還是去看看課程表吧，跟你這種人是講不清的?！?p>　　————

　　少年看著眼前的課程表，心里的話語(yǔ)如同滔滔江水源源不斷。

　　其實(shí)課程表沒(méi)啥變化，但是卻多加了一個(gè)課程——超能力理解課。

　　嗯，排除掉所有的可能性，其實(shí)是在開(kāi)玩笑的吧，嗯，一定是在開(kāi)玩笑的吧。

　　但是一想到剛剛在學(xué)校門(mén)口發(fā)生的一幕，少年的世界觀，人生觀，價(jià)值觀一一被打破。

　　我擦，所以我是真的穿越了吧？！