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自語者們

第二十三章 暑假作業(yè)引發(fā)的......

自語者們 三號自語 3066 2020-04-30 20:13:43

  暑假作業(yè),這個詞對于江寒來說居然算是某種古老記憶。

  畢竟只有上輩子的兒時才寫過這種東西。

  或許它所代表的不是美好的時光,而是水深火熱的生活。

  但對于此時的江寒而言,上輩子的一切,更何況是童年,都足夠美好,值得分出一份感情去追憶。

  如果這個突然出現(xiàn)的家伙不是如此莫名其妙的話,江寒肯定是這般想法。

  但其無論是現(xiàn)身還是突如其來的話語都顯得古怪至極。

  觸發(fā)了江寒身為穿越者的警惕心。

  此時這個游戲藏著大秘密,而自己的父親很明顯有一定的權(quán)力掌控這個游戲的內(nèi)容。

  那么,在游戲里做到無時無刻監(jiān)視自己的言行是不是很有可能呢?

  這是一種試探?

  即便江寒已經(jīng)想明白,自己的父母大概率不會把自己的異常往穿越者那方面思考,而是往第一個自語者所剩下的子嗣所擁有的特殊方面考慮。

  但前提是自己不能表現(xiàn)得太明顯,尤其是在未卜先知的層面。

  當(dāng)然,此時此刻這個奇怪的人最好的處理方法就是不理睬。

  但孤獨總歸是項被動技能,孤獨的久了,總有交流的欲望。

  “作業(yè)我知道?暑假是什么?”

  江寒覺得自己這般回答,絕對會讓監(jiān)視自己的父母滿意。

  一汪傾拳,本來是抱著分享喜悅外加一點點小小地炫耀,才來打招呼的。

  而此時這般問題,讓一汪傾拳的同情心泛濫了起來。

  居然還有不知道“暑假”是什么的人?

  這可比自己慘多了!

  “那你平常作業(yè)多嗎?”

  “我基本不用寫作業(yè)?!?p>  “?。?!”

  一汪傾拳這才想到上課時老師曾講過的,各個星球,各個星區(qū),各個星域都有著并不相同的“習(xí)俗”。

  原本的同情,頓時變成了羨慕。

  “你住在哪個星球?”

  “這......我不知道?!?p>  江寒本來已經(jīng)確定了一汪傾拳可能就是個不知道來自哪里的小學(xué)生,談興頓時沒了大半,因為他不覺得自己能得到什么有用的信息,甚至可能多半是沒營養(yǎng)的對話。

  但,就是這樣一個簡單至極的問題,讓江寒不知所措。

  第一個浮現(xiàn)在腦海里的是上輩子的家庭住址,其次是他們學(xué)校的地址。

  然而,很明顯,這些都絕非正確答案。

  而他現(xiàn)在的地址......他所知也就是一個城堡。

  但他其實知道自己所在是天秤星域,1號星區(qū)。

  他甚至了解這片區(qū)域大部分的歷史。

  但他根本無法確定,自己到底住在哪里,是1號星區(qū)的首府--赤陽星嗎?

  按理說公爵的行政大樓就坐落在首府星球上。

  但自己是被父母藏起來的,還會是在赤陽星嗎?

  “我不知道?!苯种貜?fù)了一遍,同時整理好自己的情緒。

  這個答案出乎了一汪傾拳的意料。

  因為既然能連到星海網(wǎng)中,怎么可能不清楚自己在哪顆星球?超訊上明明都會顯示的?

  一汪傾拳展開了無限的腦洞,就這樣愣在了原地。

  江寒也沒有再多聊的打算,不過出于禮貌還是輕聲說了聲“再見?!?p>  一汪傾拳愣在那里,輕輕的點點頭,下線了。

  江寒感覺這個人有點意思,但不是應(yīng)該出現(xiàn)在他故事里的人,也沒再多想,開始繼續(xù)探索這個游戲到底有什么與眾不同。

  ......

  江大陽接到了江別鶴的匯報,思索了一番之后,覺得突然上線有些刻意,畢竟30級實在是冷清至極,根本沒有多少人,他上線有些太顯眼了。

  然而這一拖,他再沒有機(jī)會上線了。

  “公爵,境外戰(zhàn)場遭到攻擊,水平很強(qiáng),來路不明,走的不是內(nèi)部路線,而目標(biāo)似乎是公子?!?p>  一道急報傳來。

  江大陽應(yīng)了聲“知道了”。

  并不是很慌張。

  從江寒誕生的那一天起,江大陽就已經(jīng)盡自己最大的力量來做好了各方面的防護(hù),在允許江寒進(jìn)入境外戰(zhàn)場的時候,他就已經(jīng)下達(dá)了高度警戒的命令。

  這個世界上還沒有能誕生可以摧枯拉朽攻破自己設(shè)下的重重防御的存在,如果有,不應(yīng)該沒有姓名。

  但他卻是沒辦法再分心進(jìn)入境外戰(zhàn)場了。

  他需要等待那邊給自己的反饋,到底是誰敢做出這種事情,以及他還要決定天秤星域該作何反應(yīng)。

  “報告公爵,沒能找到來源。”

  “詳細(xì)說說?!边@有些讓江大陽意外,因為找到來源從技術(shù)層面講其實是很輕松的一件事才對,沒能找到,并且向自己匯報說明有其他原因。

  “來源在法外星域,我們沒有任何信息?!?p>  目前人類所能觸及到的星海被劃分為十三個星域。

  而除此之外的宇宙,被統(tǒng)稱為法外星域。

  江大陽陷入深思。

  法外星域雖然理論上是最大的星域,但其實某種意義上應(yīng)該也是最小的星域。

  小意味著人少,人少意味著生產(chǎn)力低,科技水平不夠。

  而法外星域最強(qiáng)大的力量應(yīng)該是13大星域所外派的探索力量。

  人類從沒有一天停止向宇宙探索的腳步。

  但探索本身不需要文明程度的需求,作為一星域之首的江大陽很清楚,探索隊做不到入侵境外戰(zhàn)場這種事情。

  而能匯報到自己這里的入侵,力量絕對非同小可。

  是其他星域為了刺探自己的兒子,所以早就做好的籌謀?

  自己兒子的事情雖然不小,但還沒有到讓他們做出這種程度的事情。

  尤其是這些年局勢漸緩,根本不至于撕破臉皮,非要走境外戰(zhàn)場的外部渠道顯示敵意。

  那是法外星域可能存在的隱藏力量?也沒道理,藏了這么多年,到底為了什么暴露?而且法外星域能隱藏的住那么龐大的力量?

  江大陽的手指再次飛快地在辦公桌上敲的飛起,他想到了一個最壞的可能。

  當(dāng)年人類最開始開啟星海時代的時候,所采用的手段十分過激。

  直接直接將自語者放逐到了宇宙中。

  自語者們在宇宙中有的可能死去,徹底失去蹤跡,有的則漸漸構(gòu)建起新的人類社會。

  如今的十三大星域中,有十二名公爵統(tǒng)領(lǐng)的星域,都是那時飄落在星海所存活下來的人類文明。

  人類文明到底散布于多廣闊的宇宙沒有誰能說得清。

  但最近的一次回歸還是300年之前。

  難道,這來自法外星域的力量是哪顆流浪在外的人類文明的種子?

  這絕對不是什么好事。

  突然多出這樣一個新的星域級別的勢力,其未知的立場對于現(xiàn)在穩(wěn)定的局勢而言絕對算不上是好事情。

  而且其立場肯定不會怎么溫和,不然也不會悄悄地潛入境外戰(zhàn)場。

  如今的人類文明定然要比新出現(xiàn)的這枚“種子”文明耀眼許多,所以必然是他們在暗處。

  但為什么其目標(biāo)指向自己的兒子?

  江大陽在心底瘋狂地權(quán)衡利弊,指尖的嗡鳴聲久久不絕。

  “查!”

  這就是決絕的態(tài)度。

  雖然天秤星域的立場一直趨于溫和,但這一次必須強(qiáng)硬起來。

  不管到底是誰?

  ......

  江寒最終還是在場能裝置和電能裝置之間選擇了前者,雖然攻略上都推薦電火搭配,雙t0職業(yè)強(qiáng)到飛起,但江寒還是覺得場能更加靈活有趣一些。

  當(dāng)然,這個場能裝置只能發(fā)揮場能不語者最基礎(chǔ)的能力,要不然可能這個游戲里也沒人會選擇不語者了。

  這個場能裝置就是江寒調(diào)試自身狀態(tài)的最后一步了,江寒直接充值了好多,以金錢開道,輕松就湊了一身還算能打的裝備以及屬性。

  就這樣,江寒進(jìn)入了1v1對戰(zhàn)模式。

  匹配的很快,有些出乎江寒的意料,畢竟就他所見這個游戲還算是比較冷清的,沒想到一下子就匹配到人了。

  對手名叫“一汪傾拳”!

  江寒趕忙復(fù)習(xí)了一下江別鶴教會自己的游戲知識。

  再三回憶后,確定了這個游戲的所有對戰(zhàn)都只能是一方為自語者,一方為不語者。

  這游戲沒有重名的可能,也不存在換陣營,除非刪號重練,但明顯不可能,那個人剛才自己才見過。

  難道不語者那邊的新手福利特別好?

  不對,說不定是自己的問題,溫度計造成的?如此想到,江寒視野里的溫度計并沒有綻放光芒。

  看來也不是。

  對戰(zhàn)場景飛快載入,又是一個讓江寒有些熟悉的地方,他曾在這個場景里刷了900的火抗。

  運氣不錯,這個場景對自己有利,如果對方?jīng)]有什么特別的道具的話,光是這個場景,對方就吃不太住。

  場景加載完成。

  戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。

  但江寒的視野里并沒有對方的存在。

  原來1v1對戰(zhàn)里隱藏自身和尋找對方也是博弈的一部分嗎?

  江寒本以為1v1就是直接開打。

  那么自己是主動出擊,還是藏起來埋伏一下?

  埋伏一下是江寒更傾向的選擇,但他這是第一次對戰(zhàn),重點是熟悉這個過程,而不是為了贏。

  更何況對面......算是認(rèn)識吧,江寒還想看看到底是怎么回事。

  于是主動向著最有可能的方向跑去,畢竟是1v1的地圖,江寒看了一下也不算是特別大的那種,主動出擊也不算很吃虧。

  然后,江寒翻過了一座巖漿山,就看到了同樣在爬山的對手。

  “你是不是做完暑假作業(yè)的那個?”

  “小學(xué)生?”

  

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