“呼呼呼”
藝科的排球場(chǎng)地，只見(jiàn)疲勞不堪的身影的身影在獨(dú)自奔跑，其余人只是象征著做著樣子。
羽千尋退到后排接一傳，二傳手頻繁接球失誤，導(dǎo)致根本組織不了進(jìn)攻。站在前場(chǎng)區(qū)，永遠(yuǎn)等不到一傳和二傳手一次正常的進(jìn)攻。
球從自己的身邊擦肩而過(guò)的無(wú)力感讓羽千尋如同陷入了沼澤，越陷越深，根本無(wú)法掙脫。只能眼睜睜看著球落地，顯得那么的無(wú)力。
“咚”
嗶~(yú)！
普科：藝科
20:19
全場(chǎng)從歡呼聲變成了唏噓聲，甚至不盡興者已經(jīng)在破口大罵，真正在加油的只有角落的白露，但一瞬間就被場(chǎng)上的唏噓聲掩蓋了。
魚(yú)躍姿勢(shì)撲球的羽千尋沒(méi)有起身，翻了個(gè)身，躺在地上，極不正常的呼吸著，邊呼吸邊咳，像是氧氣在進(jìn)入呼吸管道的時(shí)候堵車了。
葉花花走到裁判席低聲說(shuō)著什么，過(guò)了一會(huì)兒，再次傳來(lái)一聲哨聲，藝科在本局的最后一次暫停。
僅僅只是幾分鐘，藝科就用掉了兩次暫停的機(jī)會(huì)。
隊(duì)員們陸續(xù)的往休息區(qū)走去，每個(gè)人臉色都不是很好看，心事重重的樣子。連她們自己都不知道自己到底是怎么了。
羽千尋的才能讓她們感到自卑，羽千尋的努力又讓她們感到羞愧。兩種不同的情緒在內(nèi)心煎熬的，才能與努力讓她們深深的感到畏懼。
人一旦感到害怕和畏懼，條件反射的會(huì)選擇利用任何手段來(lái)保護(hù)自己，讓自己感覺(jué)到安全感。
有安全感情況下，或許才會(huì)選擇付出自己的良知和關(guān)懷吧！
羽千尋躺在地上沒(méi)有動(dòng)，抬起手擋住燈光，手指的縫隙射進(jìn)的光，讓她更加疲憊，仿佛下一秒就要睡過(guò)去了。
體育中心的角落，白露也停止了吶喊，第一次他有想代替羽千尋上場(chǎng)的沖動(dòng)，他想能夠?yàn)樗鲋裁?，而不是傻傻的?dāng)個(gè)觀眾。
白小露看著自己的腳下的藍(lán)白相間的球鞋，眼睛堅(jiān)定無(wú)比，像是下定了什么決心，轉(zhuǎn)頭看向板凳上的兩人，結(jié)巴又大聲的問(wèn)道：“那個(gè)...那個(gè)，請(qǐng)告訴我有什么辦法可以扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在的局面，拜托了！”
林之夏拍著衣服上的灰塵，學(xué)校的掃帚還是挺臟的，看了一眼鞠躬請(qǐng)教的白露，欲言又止的樣子，最后還是選擇了沉默不語(yǔ)。
扭轉(zhuǎn)局面？也只有外行人才會(huì)說(shuō)得這么輕松吧，排球場(chǎng)上可不是隨便能夠扭轉(zhuǎn)局面的，尤其是現(xiàn)在藝科的問(wèn)題，可是排球的本質(zhì)問(wèn)題。
隊(duì)員的不信任，對(duì)于球隊(duì)來(lái)說(shuō)是致命的。
雷驚蟄從板凳上跳下來(lái)，苦笑道：“抱歉，我也想幫你，可是，已經(jīng)沒(méi)有辦法了吧，現(xiàn)在已經(jīng)不是個(gè)人技巧和集體戰(zhàn)術(shù)的問(wèn)題了，而是天才的悲哀。”
“說(shuō)實(shí)話，我也挺為場(chǎng)上小姑娘感到可惜的，明明已經(jīng)那么拼命了，就連站在這里的我，都能深深感受到她身上所傳遞的能量，但正是因?yàn)檫@樣，才變成現(xiàn)在的這個(gè)樣子?！?p> “不是所有人面對(duì)天才都會(huì)有想一較高下的勇氣，不是所有人都幻想著能夠超越天才的，尤其還是努力的天才，大多數(shù)的人都會(huì)選擇逃，能逃多遠(yuǎn)就逃多遠(yuǎn)，甚至永遠(yuǎn)也不在踏入這個(gè)領(lǐng)域。所以......”
白小露再次鞠了一躬，堅(jiān)定無(wú)比的說(shuō)道：“拜托了，請(qǐng)務(wù)必幫幫我！”
雷驚蟄無(wú)奈道：“不是都告訴你，已經(jīng)沒(méi)有辦法了嗎？能不能聽(tīng)人好好說(shuō)話，你這樣會(huì)讓人很困擾的?！?p> 雷驚蟄嘆息著，如果真有什么好主意的話，不用白小露說(shuō)，他都會(huì)主動(dòng)提出來(lái)的，畢竟那個(gè)小姑娘說(shuō)不定真是伊月學(xué)長(zhǎng)的妹妹。
要是伊月學(xué)長(zhǎng)知道他見(jiàn)死不救，那他不就是吃不了兜著走，一千個(gè)魚(yú)躍跳肯定是跑不了的。
林之夏斜著看了一眼雷驚蟄，像是在說(shuō)［你跟一個(gè)笨蛋說(shuō)得通嗎？］
白小露依然彎著腰，抬起頭眼神無(wú)比的堅(jiān)定，說(shuō)道：“對(duì)不起，給你添麻煩了。但我想能夠有什么給夠?yàn)橹龅氖拢幢阒荒芷鸬轿⒑跗湮⒌男Ч乙蚕朐囋嚳?。因?yàn)槲覠o(wú)論無(wú)何都想做些什么?！?p> “所以，拜托了！”
雷驚蟄瞬間石化，這個(gè)人是聽(tīng)不懂話嗎？
林之夏站了起來(lái)，雙手揣在口袋，看著排球場(chǎng)地上手臂遮著雙眼羽千尋，眼神變了變，轉(zhuǎn)過(guò)身，又恢復(fù)欠揍的樣子，淡淡道：“一個(gè)莽夫，還能指望想出什么辦法嗎？”
嗯？這樣的激將法也太明顯了吧？正常人都不會(huì)上當(dāng)?shù)陌桑?p> 雷驚蟄卻像被踩了尾巴的獅子，語(yǔ)無(wú)倫次的指著林之夏，說(shuō)道：“你你你.....咳咳，誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)有辦法了，你也不出去打聽(tīng)打聽(tīng)鳳舞的那有我雷驚蟄辦不到的事？我可是要成為驚動(dòng)世界的男人。”
林之夏嘴角微微上揚(yáng)，憋著笑。又恢復(fù)一臉高傲的表情，臉上盡是不信的表情。
白小露水靈靈的大眼睛溢滿了愉快，一臉的崇拜，紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋(píng)果一樣。
雷驚蟄說(shuō)出去就后悔了，但看到水靈靈的崇拜的目光，硬是說(shuō)不出拒絕的話，只能硬著頭皮朝著藝科的休息區(qū)域走去。
藝科現(xiàn)在面臨問(wèn)題剝開(kāi)了說(shuō)，就是隊(duì)員交流沒(méi)有達(dá)到一致，只有羽千尋排球所傳遞的聲音蓋過(guò)了其他隊(duì)員的聲音。
信任的極致變成了不作為，這也是空明沒(méi)有預(yù)料到的。
空明只是憑著多年的經(jīng)驗(yàn)，憑著感覺(jué)認(rèn)為即便天才，也會(huì)有松懈和疲憊的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候就是發(fā)起反擊的機(jī)會(huì)。
但是讓空明沒(méi)有想到的是，僅僅是一場(chǎng)練習(xí)賽，羽千尋完全沒(méi)有天才所具備的高傲和目中無(wú)人，而是過(guò)分的努力的拼盡全力。
過(guò)猶不及導(dǎo)致了隊(duì)員的過(guò)分信任演變成了不作為，這樣下去，不僅是藝科的孩子們，就連羽千尋這樣的天才也會(huì)在今天夭折了。
普科的休息區(qū)，空明沒(méi)有在提出任何有針對(duì)性的建議，除了隊(duì)員達(dá)到了疲憊的飽和期外，還有就是他完全沒(méi)有想毀了羽千尋的打算。
但事情已經(jīng)脫離他的控制了，要是在按這樣發(fā)展下去，羽千尋這樣的天才就要在剛嶄露頭角的瞬間跌入深淵。
但他作為普科的教練和老師，更不能讓這些看見(jiàn)希望的姑娘們放棄這樣的機(jī)會(huì)，放棄比賽打假球會(huì)讓這些姑娘們從此覺(jué)得排球是個(gè)惡心的運(yùn)動(dòng)。
站在休息區(qū)的空明看了一眼藝科休息區(qū)，羽千尋正被陳蕊和葉花花扶著朝著休息區(qū)走去，心里備受煎熬，難受至極，有些后悔提出這次的友誼比賽了。
誰(shuí)也沒(méi)有想到，天才就在人間。
———————排球小知識(shí)———————
二傳手：控制比賽的節(jié)奏
將球既穩(wěn)又準(zhǔn)地進(jìn)行調(diào)整，便于本方隊(duì)員扣球，是二傳手最主要的任務(wù)。
另外，這個(gè)位置的球員要求除具有嫻熟的二傳技術(shù)以外，也更多地被期待著在發(fā)球、攔網(wǎng)、接球等方面能有更加出色的表現(xiàn)。
二傳手是場(chǎng)上組織進(jìn)攻，實(shí)施戰(zhàn)術(shù)的組織者，決定了比賽的節(jié)奏。
因此，頭腦冷靜、隨機(jī)應(yīng)變、準(zhǔn)確判斷等能力是必不可少，就像輔助君王的軍師。
自由人：防守球員，使團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力得以提升
自由人的位置是最為專業(yè)的一個(gè)位置，具有優(yōu)秀的接發(fā)球技術(shù)是其必備條件。
在此基礎(chǔ)上，意志堅(jiān)強(qiáng)，不到最后一刻絕不言敗的球員更加適合這一位置。自由人球員在場(chǎng)內(nèi)、場(chǎng)外也擔(dān)負(fù)起為隊(duì)友吶喊鼓勁，提高團(tuán)隊(duì)士氣的重要作用。
扣球手：得分的關(guān)鍵
除了二傳和自由人之外，其他球員都可以成為扣球手。根據(jù)扣球位置的不同，又分為主攻手和副攻手。
副攻手一般身材高大，動(dòng)作敏捷，以其快速的攻擊和嚴(yán)密的攔網(wǎng)來(lái)達(dá)到得分的目的。
接應(yīng)二傳：最全面的王牌
接應(yīng)二傳又被稱為“榮耀王者”，這個(gè)名稱是賦予整個(gè)隊(duì)伍中最值得信賴的扣球手的。
一般是與二傳手站對(duì)角位置，具有身高優(yōu)勢(shì)，有一定的攻擊力，技術(shù)較為全面可以彌補(bǔ)主二傳傳球時(shí)的漏洞，可以像主攻手一樣犀利，要和副攻手一起組成網(wǎng)上長(zhǎng)城。
因此是唯一一個(gè)在關(guān)鍵時(shí)刻可以左右比賽勝負(fù)的角色。
將球傳給隊(duì)友或者返到對(duì)方的場(chǎng)地里，被稱為傳球。包括下手墊球和上手傳球。
接對(duì)方的進(jìn)攻的扣球，以及為自己方扣手制造扣球機(jī)會(huì)而進(jìn)行托球等，都需要用到傳球技巧。
傳球時(shí)，將腰的重心放低，處于一個(gè)放松的狀態(tài)，這點(diǎn)非常重要。
在此基礎(chǔ)上，需要向每一個(gè)方向靈活做出動(dòng)作，即是適合的姿勢(shì)，只有這樣才能夠做出最穩(wěn)定的動(dòng)作。
送球的方向取決于身體的朝向以及腳邁出去的方向。
另外，快速移動(dòng)到球的落點(diǎn)，可以更加游刃有余地控制球。而這一類球員稱為天才球員。
墊球是排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)之一，是利用手臂從球的下部向上擊球的技術(shù)動(dòng)作。它是接發(fā)球、接扣球和接攔回球的主要手段，是組織進(jìn)攻的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代排球沒(méi)有墊球技術(shù)，就沒(méi)有進(jìn)攻和防守。因此，提高墊球技術(shù)水平是爭(zhēng)取比賽勝利的重要保證。
墊球技術(shù)動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，容易掌握，但要在比賽中熟練準(zhǔn)確地運(yùn)用墊球技術(shù)，必須在掌握正確的墊球技術(shù)動(dòng)作基礎(chǔ)上，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的、從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)的強(qiáng)化訓(xùn)練。