長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍終于排到了喬薇一行人，小小五李文婧排在第一個(gè)，老板還沒(méi)開(kāi)口問(wèn)要吃什么，小小五李文婧已經(jīng)開(kāi)始報(bào)菜名了“灌湯包4個(gè)，豆?jié){油條也要，餃子要一份，要香菇餃子”。
小小五李文婧連珠炮一樣報(bào)出了菜名，老板那邊忙不迭地應(yīng)著。
喬薇幾人找了一個(gè)角落的位置坐著，很快老板就把點(diǎn)好的早點(diǎn)端上來(lái)了。
小小五李文婧這時(shí)倒不急了，姿態(tài)優(yōu)雅，曼斯條理地，先按喜好愛(ài)吃程度擺好（已經(jīng)經(jīng)過(guò)幾個(gè)小姐妹的同意，征詢過(guò)她們的意見(jiàn)）。
早餐大家都吃得很滿足，天也逐漸大亮，幾人商量一波，鑒于覃叔叔覃阿姨都沒(méi)有時(shí)間了在家，決定就在院子里，擼尼尼玩。
愉快的周末很快結(jié)束了，下午三點(diǎn)，幾人抓緊時(shí)間回學(xué)校，一路上，大家叨叨著，下次有機(jī)會(huì)，還要去玩，特別是小小五李文婧，已經(jīng)徹底被那家百年老店收買(mǎi)，嚷嚷著，有機(jī)會(huì)就來(lái)吃，能起多早就多早。
回到學(xué)校，晚自習(xí)的時(shí)候，大家立刻投入復(fù)習(xí)中。
明天一早就出成績(jī)了，出完成績(jī)，也就差不多到寒假了，寒假再過(guò)來(lái)，大家可就不再是新生，要考慮文理科分班，各種事情了。
現(xiàn)在剛剛高一的他們，是高中三年生涯，最為輕松的一個(gè)學(xué)期，等到高一下學(xué)期，就都不一樣了。
教室里晚自習(xí)的時(shí)候，非常安靜，大家周末也都玩得很開(kāi)心，一班的學(xué)生們自覺(jué)性也高，基本不用老師盯著。
外面一些巡查的老師，路過(guò)高一一班，沒(méi)有一個(gè)是多做停留的，根本不需要去管的一個(gè)班級(jí)，最讓人省心的班級(jí)，還不如把精力放在其他班級(jí)上去。
事實(shí)果真如此嗎？咳，也就只有那些沒(méi)有任課一班的老師這樣認(rèn)為了。
所有任課一班的老師們，清楚地知道一班這些學(xué)生，最為乖巧，安靜，認(rèn)真，自覺(jué)的時(shí)候，是考試前的那一個(gè)星期，考試后，無(wú)論你結(jié)果出沒(méi)出，成績(jī)?nèi)绾危疾皇撬麄冴P(guān)注的重點(diǎn)。
考試后的一班學(xué)生，那就是脫了韁的野馬，表面上看起來(lái)還是乖巧自覺(jué)，實(shí)際上，各種小動(dòng)作，加上一班班主任季軒揚(yáng)又是一個(gè)膽大對(duì)自己學(xué)生無(wú)比寬容的老師，只要他們沒(méi)有違規(guī)，沒(méi)有被抓到，睜一只眼閉一只眼的事，他很樂(lè)意去干。
那么一班的學(xué)生們現(xiàn)在都在干啥？剛剛已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，違規(guī)的事，他們絕對(duì)不會(huì)做，因此，帶手機(jī)上課，這一條可以不用考慮，那么我們來(lái)考慮另外一條。
眾所周知，古代由于交通各種方面的問(wèn)題，很多時(shí)候傳遞信息都是靠飛鴿傳書(shū)或者是寫(xiě)信驛站這些，那么在現(xiàn)代，科技還沒(méi)有那么發(fā)達(dá)的年代，很多時(shí)候，也是靠打電話，寫(xiě)信，網(wǎng)絡(luò)傳遞等等的方式，那么在近距離，又不需要用到科技的時(shí)候，靠什么來(lái)傳遞信息呢？
交頭接耳肯定不是一班同學(xué)們的作風(fēng)，那是會(huì)影響巡邏老師對(duì)一班的“良好”印象，這種不利己的事，一班是絕對(duì)不會(huì)做的。
違規(guī)的事不做，也不講悄悄話，那。。
一班的同學(xué)們，最為熱愛(ài)的，近距離傳遞信息的方式，就是傳紙條。
一張小小的紙條，在他們手里，經(jīng)過(guò)精密的距離計(jì)算，熟練，已經(jīng)力度的把控，使得他們，能夠把一張小小的紙條，填滿自己所要表達(dá)的意思后，再順著經(jīng)過(guò)偵測(cè)的最佳方向，“咻”地一聲劃破寂靜的半空，準(zhǔn)確無(wú)誤地傳遞給對(duì)方。
或許也可以憑借著對(duì)他人掏心掏肺的無(wú)比信任，將寫(xiě)好的內(nèi)容折好，外面用鉛筆寫(xiě)上名字，交由附近的人（你同桌），由他，一個(gè)一個(gè)傳遞到最終人手里。
一班的人，對(duì)于這個(gè)“高雅，充滿創(chuàng)意，信任，技術(shù)，知識(shí)含量”的傳遞信息方式，樂(lè)此不疲。
喬薇收到了一張小紙條，她回頭看了看，按照這張來(lái)的方向，應(yīng)該是小小四覃秋漫的。
原本以為沒(méi)有猜錯(cuò)的喬薇就，打開(kāi)紙條一看，卻是李俊熙傳來(lái)的，上面的字，就跟他人一樣，桀驁不馴，草書(shū)一般“喬薇同學(xué)，今天早上我在家附近跑步的時(shí)候，看見(jiàn)你們宿舍的人咯?？磥?lái)周末你們?nèi)チ宋彝兰易隹腿チ耍亢们?，我家也在那里附近，下次一起約啊，同學(xué)之間，互相熟悉一下，也是可以的吧？喬薇同學(xué)”？
喬薇一看到這張紙條，瞬間就明白了是怎么回事，但是她在想，該怎么去回答才是最合適的。
說(shuō)起來(lái)，蘭景睿周末也是去他哥哥家玩，還沒(méi)問(wèn)過(guò)他，是在哪里呢。
想到這里，喬薇不自覺(jué)的往蘭景睿的方向望過(guò)去，發(fā)現(xiàn)他手里也有一張小紙條，離得太遠(yuǎn)，看不清什么內(nèi)容，依稀辨別初五，紙條上的字，很娟秀，有點(diǎn)像女生的字。
喬薇的心瞬間就涼了半截，也沒(méi)心思去想要回李俊熙什么內(nèi)容，潦草地回了幾個(gè)字“那下次有機(jī)會(huì)再說(shuō)吧”，寫(xiě)完，穿回給同桌劉海峰，就不再有其他動(dòng)作了。
同桌劉海峰拿到喬薇的紙條還愣了一下，因?yàn)橐运麑?duì)自己這個(gè)小同桌的了解，收到不熟悉的異性的紙條，她一般采取的方式都是準(zhǔn)備下課的時(shí)候才會(huì)，像這次幾乎沒(méi)有猶豫就回了，還是第一次。
劉海峰不禁對(duì)這張紙條的內(nèi)容感興趣了。
可是基于對(duì)同桌的信任以及傳紙條的“職業(yè)道德操守”，劉海峰還是沒(méi)有打開(kāi)那張紙條看是什么內(nèi)容，只是偷偷留意了，收到紙條的人的反應(yīng)。
劉海峰微微側(cè)身回頭，看著紙條經(jīng)過(guò)幾個(gè)人后，終于到了最后人的手里。
只見(jiàn)李俊熙拿到紙條后，先是一喜，然后迫不及待地打開(kāi)紙條。
等他看清內(nèi)容后，隨即表情變得有些難以置信，然后自嘲的一笑，把紙條疊好，放進(jìn)書(shū)本，就繼續(xù)看書(shū)了。
這一連串動(dòng)作跟表情看得劉海峰是云里霧里，即時(shí)收到喬薇的回信不好嗎？班上的男生都沒(méi)這個(gè)待遇呢。