呂琤這次出來其實(shí)還真就不僅僅是為了放風(fēng)。她出宮的另一個(gè)重要目的就是——見偶像。
沒錯(cuò)，呂琤她是“一鳴驚人”的書粉。
最近《柳惜茜》的劇情卡在了關(guān)鍵時(shí)刻。
柳惜茜一路破案，總算是“安全”到了京都。
但是到了京都后，柳惜茜的事故體質(zhì)再一次地發(fā)揮了作用，她又卷進(jìn)了一樁大案。
而這一次的大案也跟柳惜茜失蹤的父親有關(guān)。
故事接近尾聲，最大的謎底即將揭曉。
呂琤超想知道后續(xù)的發(fā)展。不過也不知道是不是錯(cuò)覺，她總感覺“一鳴驚人”描寫的京都特別寫實(shí)呢！
是“一鳴驚人”居住在京都的原因吧？
呂琤身為大周民報(bào)幕后最大的靠山，她當(dāng)然是要有特權(quán)的啦。
所以她輕而易舉就知道了“一鳴驚人”先生的住宅地址，然后親自上門催更。
關(guān)于她身為皇帝，為什么不直接吩咐人去催更這個(gè)問題。呂琤表示她是個(gè)低調(diào)的人，怎么能到處說她是皇帝這回事兒呢？
好吧，其實(shí)是呂琤很想見“一鳴驚人”到底是何許人也。
畢竟一名文人是可以憑借名篇名傳千古的。在呂琤看來，“一鳴驚人”就很有這樣的潛力。見一個(gè)在未來很有可能會(huì)被封為文豪之類的人，呂琤還是蠻有興趣的。
唉，身為一名皇帝在后世的逼格和名氣還真不一定能有文豪大。
畢竟從她的記憶中，在中小學(xué)被科普的一些文豪還是有名有姓的，但是歷史上的一些皇帝卻是很沒存在感。
一般存在感高的皇帝，要么是做出了一番驚天地的事業(yè)，成為歷史書上的正面典型。
要么是是吃喝玩樂精通，正事干啥啥不行的敗國(guó)昏君，榮登歷史書上的反面典型。
這這兩種極端人設(shè)的皇帝也往往是最容易成為熱門作文素材。
用的多了，記憶自然也就深刻了。
但是呂琤并不想成為一名昏君，也并不想讓昏君成為她在后世的記憶點(diǎn)。
成為明君的話，難度又太大，在屢戰(zhàn)屢敗的過程中她學(xué)會(huì)了“人要有自知之明。”
怎么辦？突然發(fā)現(xiàn)她想被錄入課本的愿望根本沒有實(shí)現(xiàn)的可能性啊。
沒關(guān)系，她還有一條路，那就是在文豪筆下，蹭文豪光環(huán)從而間接實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
所以啊，她還是要多多投資，多多挖掘。
廣撒網(wǎng)，多撈魚，萬一要是有個(gè)文豪寫了個(gè)關(guān)于她的名篇被后世所流傳，那就能夠間接實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想啦。
計(jì)劃通！
不知不覺間，呂琤來到了“一鳴驚人”的小院。
綠醫(yī)走上前，用孫晴（“一鳴驚人的編輯”）收稿時(shí)敲門的暗號(hào)敲了起來。
不一會(huì)兒紫園就出來開門了。
雖然她很疑惑，今天明明不是收稿的時(shí)候。
但是她家先生卻是喊她去開門，并且還特意囑咐她要放尊重一些。
奇怪，太奇怪！
紫園打開了門，看到并不是熟悉的孫晴，但是在先生的提前交代下，她并不是很驚訝。
紫園放低了姿態(tài)，恭恭敬敬地在前面領(lǐng)路。
呂琤和她身后跟著的一票人等，在紫園的帶領(lǐng)下到了“一鳴驚人”的書房。
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【小劇場(chǎng)】
某十一中學(xué)。
氣候越來越熱，暑假也越來越近。
某班某歷史老師手拿著教師版參考資料，正在講解昨天留的作業(yè)。
歷史老師看著昏昏欲睡沒有精神的學(xué)生，她將書卷了起來，用力地敲了敲黑板：“都醒醒，下面這段是考試重點(diǎn)啊，要是期末有類似的題，卻有人沒答上的話，呵呵……”
歷史老師露出了魔鬼的笑容。
聽到考試重點(diǎn)，想有個(gè)好成績(jī)的學(xué)生們努力打起了精神。
“周中宗在文化上有哪些功績(jī)？這道題，已經(jīng)是第三次出現(xiàn)了，第三次！一定要記下來。我就賭，這次期末肯定有它。”
“①周中宗開設(shè)了第一家報(bào)社……
?、谥苤凶诠膭?lì)文化發(fā)展，期中涌現(xiàn)出……
?、壑苤凶凇?p> 老師在講臺(tái)上念答案，學(xué)生在底下奮筆疾書地記答案。
不過這是“小飛俠”（學(xué)生對(duì)歷史老師的別稱）第幾次說重點(diǎn)了？
怎么感覺道道都是重點(diǎn)?。?