楊凱瑞從借用大家的工具開始了最簡單的手工藝品制作，光制作出來還不算，他得讓全鎮(zhèn)的人都知道他擁有這方面的才能，制造出了這樣活著那樣的東西，而且可以隨身攜帶，這樣慢慢擁有了很多有用沒用的東西，比如鳥笛、鋼筆、發(fā)卡、匕首。
不過自從他有了很多東西，這個小鎮(zhèn)似乎也在慢慢變化。比如居民有時候的對話也在改變，以前總有幾個小混混要打架的也不打了，跟著楊凱瑞開始做一些手工藝品擺攤賺錢。
楊凱瑞還發(fā)現(xiàn)這里的孩子似乎長高了一點，也有了天氣和季節(jié)的變化，這證明這個世界還是繼續(xù)向前走的。這樣看來他還是有希望離開這個小鎮(zhèn)的。
至于離開后要去哪里，他沒有目標。他也不知道自己之前在干嘛，為什么會來到這里，總覺得這里的場景有些熟悉，而且每天晚上睡覺的時候他總覺得腦袋里還在想著別的事情，但具體是什么他又想不起來，他只能歸結為自己在做夢。
他雖然很確信自己以前不在這里生活，但是他有知曉這里的語言，風俗習慣?，F(xiàn)在回想起來，他知道這里每一個人的名字，并不是因為他經(jīng)歷了這么多天，而是因為一開始的時候他就知道。
現(xiàn)在雖然小鎮(zhèn)有一些看得見變化，但是并不意味著楊凱瑞就能離開這里了，昨天晚上他又試過了，跑了很遠很遠，早上起來還是回來了。他現(xiàn)在甚至有些懷疑自己是在一個游戲里，不通關不觸發(fā)特定的條件他就出不去。
游戲這個概念哪來的，他想不起來，但是他腦袋里有游戲的概念，甚至還有很多游戲的作品。他覺得這肯定是他之前所在的那個世界的。那個世界還有什么，他就想不起來了，只是想起來讓人覺得有一種溫暖的感覺。
既然想不起來就不想了，既然跑不出去就暫時也就不跑了，在這里老老實實生活好了。楊凱瑞在當過算命先生，燒烤攤主和雨傘作坊主之后當了一名老師，他決定在這里住下來。當他把他的想法告訴小鎮(zhèn)上的居民的時候，大家都替他高興，覺得他們的孩子有希望了，鎮(zhèn)長發(fā)動大家?guī)兔o楊凱瑞修房子，有力的出力，有材料的出材料，有錢的當然也可以支援一點錢。
楊凱瑞經(jīng)歷了這么久，錢肯定是不缺的，但是他也不敢把所有的錢都拿出來。按照他的理解，這里現(xiàn)在本來就是個封閉的地方，不管之前這個小鎮(zhèn)和其它地方有沒有經(jīng)濟往來，現(xiàn)在肯定沒有他，這里當然也不可能有造幣廠，也就是說錢的數(shù)量是一定的。
現(xiàn)在一枚錢幣的購買數(shù)量已經(jīng)遠遠超過了他當初來這里的時候，如果他把錢都拿出來，一來引起大家的懷疑，二來也會造成小范圍的價格波動?，F(xiàn)在他就只能滿懷愧疚的等著大家給他造房子。
鎮(zhèn)上居民們給楊凱瑞造的房子又寬敞有舒適，比鎮(zhèn)長家的要大好幾倍，原來在廟里教孩子們學習的楊凱瑞把教室搬到了自己家里。楊凱瑞覺得自己既然是老師，當然應該盡可能的多教孩子們知識，除了原來鎮(zhèn)長提供的幾本破啟蒙的語言書，他應該教點別的。
“數(shù)學！物理！化學！生物！材料！飛船設計原理！”
腦袋里不知道為什么會跳出這些來。楊凱瑞使勁兒冥想，想要知道這是怎么回事。前面幾個他似乎都有概念，但是飛船設計原理是個什么鬼?不管了，先把數(shù)學的寫出來，整理下。楊凱瑞閉上了眼睛。
這是他想要想起某件事情時候的標準姿勢，好像看不見眼前就能更加專心一樣，不過有時候這個真的管用，有時候不行。比如今天閉上眼睛后歲雖然在紙上寫了很多東西，但是很多他自己都看不懂，特別是寫到后面各種符號中夾雜平方根號之類的符號，幾乎已經(jīng)看不到加減乘除的符號了，他使勁兒回想了一下，確認了他看不懂。
最后他將前面那些勉強能懂的東西整理了一下，決定要教孩子們這些。
第二天他教的時候，發(fā)現(xiàn)大受打擊，因為有學生問他，學這些是干什么用的，他們考試又不考算數(shù)。算數(shù)只是那些經(jīng)商的人才要精通的事兒。他一想，好像學生們說的也有點道理，平日里加減乘除好像真的就夠用了，究竟是為了什么要學這些等式、幾何呢？
不過自己會的總歸是有用的，楊凱瑞這樣安慰自己。他決定再找新的能教的學科。物理好像挺有意思，研究光的折射、光譜、光粒二象性，還有光速，光究竟能跑多快呢？這個好像是一個很重要的參考數(shù)值，但是他居然記不得了，他有點沮喪。
上課的時候，他有些走神，孩子們問他的時候，他居然將他內心的問題問了出來：“同學們，你們知道光速是多少嗎？就是光能跑多快嗎？”
“不知道，老師！”
“是三十萬千米每秒，不過這只是概略的說法，光在真空中的速度被定義為299792.458km/s，在不同的介質中，它的速度是不一樣的，在水里，玻璃中，我們的大氣中，它的速度都是不一樣的。”楊凱瑞昨天想不起來的光速，今天脫口而出的時候，他自己都有些驚訝，他終于想起來了昨天的公式定義，準備給孩子們講解一番。
“等等，老師，什么是玻璃？真空在哪里？還有，什么是介質？還有什么是千米？每秒又是什么？”一個孩子站起來問道。
“玻璃，玻璃就是一種透明的，從沙子中提取出來的物質，真空真空是物理學里面的一個概念，最開始反映的是空無一物的狀態(tài)，類似于“無”，在真空科學中，真空的含義是指在給定的空間內低于一個大氣壓力的氣體狀態(tài)?！睏顒P瑞講了幾句，突然才發(fā)覺這個世界并沒有玻璃，他們窗戶上的都是一種窗戶紙，確實也沒有真空的概念，時間單位最小的是刻，距離單位也不是米或者千米，看來這個世界還有很多很多工作需要他去做。
從那以后，他帶著孩子們用最古老的方法制造玻璃，觀察這個世界恒星的運行，一點一點的研究周圍的世界，制造出了很多新的東西。
慢慢的就同游戲世界一樣，他教會大家的知識慢慢傳播出去，終于有了外人進來。他才有了這個這個世界，這個小鎮(zhèn)的資料。漸漸的手工業(yè)、工業(yè)慢慢發(fā)展之后，他居然制造出了蒸汽機，鋪上鐵軌，聯(lián)通了別的城市，他又才獲得了城市的資料。
楊凱瑞不知道這個世界是因為他的觀察，他的作用而改變，還是說因為這個世界發(fā)展太緩慢他不得不利用自己的知識加速了這個世界的發(fā)展。不論是哪一種，他覺得這都比原來一成不變的生活要好，雖然他還是想不他自己是誰。