第8章 這么大？
從今天上午開(kāi)始，李昊就覺(jué)得唐興這小子變得很奇怪，睡了一上午后，下午就忽然開(kāi)啟了超級(jí)學(xué)霸模式。
這操作看不懂?。?p> 李昊看了眼四周，同學(xué)們都已經(jīng)在開(kāi)始繪制能量法陣了，而唐興卻還拿著筆在草稿紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
“你這是在做什么？”
“改一下能量圖。”唐興神色專注地盯著筆下的公式和法陣圖，眉頭時(shí)而翹起，時(shí)而放下，“老師不是說(shuō)冰錐核心的能量轉(zhuǎn)化效率最高可達(dá)90%嗎？那我們干嘛不把效率再提高一點(diǎn)？”
“可是效率要提高，肯定會(huì)涉及到高級(jí)能量法則，我們根本沒(méi)學(xué)過(guò)啊。”
“那只是你不懂。”
“我特么....”
“別廢話了，快幫我驗(yàn)證一下這個(gè)公式能不能用?！碧婆d遞給李昊一張草紙。
李昊看著紙上那一串公式就頭大，“這什么破玩意兒？看不懂啊。”
“看不懂沒(méi)關(guān)系，你把數(shù)值帶進(jìn)去驗(yàn)算一下就行了。唔~還要這個(gè)，也算一下?！碧婆d又遞過(guò)來(lái)一張草紙。
“.....”
李昊左顧右盼，別的同學(xué)都已經(jīng)干得如火如荼，自己這邊卻還在驗(yàn)算公式，當(dāng)即一顆心就拔涼拔涼的。不過(guò)看著唐興認(rèn)真的模樣，李昊還是決定相信自己哥們兒。
唉，拼了！
半個(gè)小時(shí)后，唐興終于把新的能量法陣圖整理了出來(lái)，整體的能量圖改變不大，依然是十五個(gè)節(jié)點(diǎn)，排列方式也未改變，不過(guò)某些節(jié)點(diǎn)的能量法陣被唐興優(yōu)化過(guò)。
“好了，咱們也開(kāi)始制作吧。”唐興笑道。
“終于可以制作了...”李昊欲哭無(wú)淚，別人都制作大半了，有些組甚至都快制作完了，自己這組才開(kāi)始制作。
把空白核心插入能量槽，注入能量，黑色能量圖浮現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。
“咱們一起繪制?！碧婆d說(shuō)，“十五個(gè)節(jié)點(diǎn)，我做九個(gè)，你做六個(gè)，按照我改良后的做，沒(méi)問(wèn)題吧？”
“行。”李昊點(diǎn)點(diǎn)頭。
依葫蘆畫(huà)瓢還是會(huì)的，高三大家都學(xué)過(guò)基礎(chǔ)能量圖的繪制，現(xiàn)在只是照著繪制就行了。
二人拿起能量筆，一人占了半邊，開(kāi)始繪制。
到這時(shí)，這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多小時(shí)了，距離下課不到四十分鐘。就在唐興繪制完第一個(gè)節(jié)點(diǎn)后，教室里有人舉起手，激動(dòng)地大喊：
“老師！我們做完了！”
頓時(shí)，所有人的目光都落在某處實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。舉手之人是班上一個(gè)學(xué)霸，周博然。他的組員同樣是學(xué)霸，也是班上的一個(gè)漂亮妹子，還是班上的學(xué)習(xí)委員，譚瑩。
“老師，這是我和博然做的冰錐核心?！弊T瑩拿著核心，在萬(wàn)眾矚目下走上講臺(tái)，將核心遞給老師。
老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“測(cè)試過(guò)了嗎？”
“測(cè)試過(guò)了?！?p> “我看看?！?p> 老師將核心放進(jìn)能量槽測(cè)試轉(zhuǎn)化效率，最后測(cè)出來(lái)的數(shù)值為：46%。
“非常不錯(cuò)！”老師夸獎(jiǎng)道，“你先回去吧，把我這節(jié)課講的知識(shí)再鞏固一下?！?p> “好的?！?p> 譚瑩仰著小腦袋，像一只驕傲的天鵝，笑嘻嘻地走到周博然的旁邊，“我們過(guò)了哦！”
“嗯?！敝懿┤环路鹪缬蓄A(yù)料，只是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光卻不經(jīng)意地掃過(guò)唐興那試驗(yàn)臺(tái)。
之前火系課程上唐興所寫(xiě)的三個(gè)公式，他居然一個(gè)都認(rèn)不到，更不知其所以然，不過(guò)還是硬著頭皮抄了下來(lái)，等回去上網(wǎng)翻書(shū)查一下，一定要搞明白。
他記得唐興成績(jī)只是中等，平時(shí)在班上就像一個(gè)透明人，怎么忽然露了這么一手。
這讓周博然猝不及防。
此刻，看到唐興還在繪制能量法陣，他不由抿了抿嘴唇，“現(xiàn)在都還沒(méi)繪制完，測(cè)試還需要一段時(shí)間呢，希望你下課之前能做好?！?p> 唐興依舊全神貫注地在繪制核心。
他的速度很快，李昊才繪制完兩個(gè)法陣，他已經(jīng)做好三個(gè)了，還抽空幫李昊改正了法陣中幾個(gè)錯(cuò)誤。
這段時(shí)間，班上其他同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)相繼做好核心，并交于老師審核檢查。
大多數(shù)核心都是成功的，只不過(guò)能量轉(zhuǎn)化效率不高，都在40~45%左右，甚至有的連40%不到。而且也沒(méi)有什么漏洞，只能說(shuō)明制作者的手法實(shí)在是太爛了，熟練度不高，繪制的能量圖不完美。
最后十分鐘時(shí)，班上只有兩組沒(méi)有完成。
一組是兩個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)渣湊成的小組，他們連十五個(gè)節(jié)點(diǎn)都還沒(méi)做完，事實(shí)證明，兩個(gè)臭皮匠距離諸葛亮差得很遠(yuǎn)，估計(jì)到下課都完成不了。
另一組則是唐興和李昊這組。
他們已經(jīng)繪制完所有節(jié)點(diǎn)，唐興正在按照法則規(guī)律將其組合排列。
老師去到學(xué)渣那組，看了一眼后，就一臉惋惜地?fù)u了搖頭。走到唐興這邊，看到唐興正在排列節(jié)點(diǎn)，皺著眉催促道；“快點(diǎn)，馬上就要下課了?！?p> “馬上就好?！碧婆d盯著能量圖，雙手以一種令人眼花繚亂的速度在上面操作。
李昊在旁邊緊張不已，急得滿頭大汗，心里不斷催促著唐興。其余同學(xué)也圍過(guò)來(lái)湊熱鬧，看著唐興制作。
“怎么現(xiàn)在還在排列節(jié)點(diǎn)??？這也太慢了吧?！?p> “我都做完好久了。”
“看他解題那么快，還以為他做核心也很快呢，沒(méi)想到啊?！?p> “這馬上就要下課了，連測(cè)試的時(shí)間都沒(méi)有，不知道有多少漏洞?！?p> 咔！
唐興排列好最后一個(gè)節(jié)點(diǎn)，能量圖上閃過(guò)一片熒光，隨即收縮回核心內(nèi)。
制作完成！
李昊趕緊說(shuō)道，“快快快，快測(cè)試一下，把漏洞找出來(lái)?！?p> “不用測(cè)試，應(yīng)該問(wèn)題不大?！碧婆d搖搖頭，直接把核心交給了老師。
他對(duì)自己繪制的法陣很有信心，太簡(jiǎn)單了，應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò)。李昊繪制的節(jié)點(diǎn)，他在排列節(jié)點(diǎn)前就檢查了一遍，并把漏洞完善，問(wèn)題也不大。
老師接過(guò)核心，“也沒(méi)時(shí)間測(cè)試了，就這樣吧，我檢查一下就行了?！?p> 他講核心植入體內(nèi)勢(shì)能核心，然后催動(dòng)能量，下一刻，一個(gè)三棱冰錐浮現(xiàn)在其掌心。
“成了！”李昊大喜，忽然又瞪大了眼睛，“不過(guò)...
這冰錐怎么這么大??？”
老師手中的冰錐足足比他同學(xué)的大了一個(gè)號(hào)。其它人的只有手腕粗細(xì)，而這一個(gè)卻有小腿那么粗。
“臥槽！”不止是誰(shuí)大喊了一聲，“這冰錐為什么這么大？”
“又粗又長(zhǎng)?！?p> “這也太假了吧?！?p> “我做的是假冰錐嗎？”
“為什么？”
所有人看向唐興的目光都帶著好奇，為毛你做的這么大？
老師的目光中也充滿了疑惑，他把冰錐核心取出，然后放進(jìn)能量槽測(cè)試能量轉(zhuǎn)化效率。
55%！
“55%？我眼睛花了吧？”
“機(jī)器出故障了？”
“唐興厲害呀！”
“憑什么啊?！?p> 唐興看到這個(gè)轉(zhuǎn)化效率后，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，還行嘛，效率提升了這么多。
“耶！”李昊大叫一聲，摟著唐興的肩膀大笑，“你小子真行??！”
人群中，譚瑩瞪大了漂亮的眼睛，扯了扯身旁周博然的袖子，“為什么他們的核心，能量轉(zhuǎn)化效率這么高？”
“.....”周博然臉色很是憂郁，我怎么知道？
這時(shí)，下課鈴響起。
“等等！”
老師忽然攔住了準(zhǔn)備離開(kāi)的唐興，取出核心，面色嚴(yán)肅地說(shuō)道，“你是不是擅自修改了能量法陣圖？”