課堂上，貓頭鷹老師給大家開闊著思路：“日常生活中，游戲、打鬧、歡樂的場(chǎng)景都可以成為作文的題材，所謂‘嬉笑皆成文章’。”
刺猬舉手經(jīng)老師同意后問道：“黃庭堅(jiān)原文是‘嬉笑怒罵，皆成文章’。您為什么只說‘嬉笑’呢？”
老師先讓刺猬坐下，然后認(rèn)真地解釋：“‘怒’和‘罵’是不和諧的情緒及其表達(dá)方式，不適合于公開傳達(dá)?！?p> “可是‘怒’、‘罵’才是真情緒，真性情呀！”刺猬再一次站起來脫口問道。
貓頭鷹示意他發(fā)言要先舉手征得老師同意，他只好重新坐下規(guī)矩地舉起手。
老師的目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué)，見橘貓遲疑著是否舉手，便將他叫了起來。
橘貓問：“貓玩皮球和叼小貓兩種行為中，哪一種更值得寫呢？”
老師詳細(xì)地給大家解讀：“玩球只是單純游戲，而叼小貓是一種母愛行為，這里面還有……”老師一直解讀到下課鈴響。
批閱著同學(xué)們的一篇篇作文，貓頭鷹老師不由自主地嘆息：一篇篇都是大貓叼著小貓，有上椅子的、上桌子的、上窗臺(tái)的、上樹的，還有上馬桶的，上狗窩的……
老師現(xiàn)在真想看到一篇真性情。