結(jié)果就在她還沒行動(dòng)的時(shí)候，他又狠狠地拍了拍朱嘉欣的后背，讓嘉欣一口老血沒有噴出來。
他這一下子，下手還不輕，讓嘉欣以為自己要去世了。
“同學(xué)，你好瘦哦！你個(gè)子也好矮?。∧阋噙\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)才會(huì)長(zhǎng)高?！标戣ん闲χf道。
“我……”朱嘉欣想要反駁他，但是她聽到了預(yù)備鈴！
他們老師好像是要點(diǎn)名的！
?。。?！朱嘉欣只是惡狠狠地瞪了一眼陸瑜笙，然后趕緊跑了！她的教室在六樓?。。?！
?。。?！
?。。?！
啊?。。?p> 嘉欣的心里滿是絕望！
她快速地邁著自己的小短腿，開始哼哧哼哧地爬樓梯。
她終于來到了教室，看到了上面的班牌號(hào)，她沖了進(jìn)去。
但是進(jìn)去后，她懵了，她不知道自己坐在哪里了？那么多年過去，她忘記了?。?！
她只好問問自己印象中比較熟的同學(xué)，問她自己坐在哪里。
那個(gè)同學(xué)指了指，果然，她看到了一個(gè)空位，她說了聲“謝謝”，就沖了過去。
她剛坐下，他們的班主任，就帶著一群班干回來了。
然后，老師開始打開花名冊(cè)，點(diǎn)名。點(diǎn)完名后，他們就開始收作業(yè)。
嘉欣把她帶的作業(yè)都掏了出來，交給下來收作業(yè)的組長(zhǎng)。
她交完作業(yè)后，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，心想：便利貼可真是個(gè)好東西。
要不是高中時(shí)候的她，有把要做的事情寫在便利貼上的習(xí)慣，她就可能會(huì)交不上作業(yè)了。
收完作業(yè)后，他們就開始了英語晚讀。
掏出英語書，翻開單詞，看著那些基礎(chǔ)的單詞，嘉欣陷入了沉默。
畢竟自己當(dāng)年也是靠英語恰飯的，對(duì)于英語還是有一種莫名地熟悉感。
她看了看英語，還有用紅筆標(biāo)注要背的課文。她開始念了念，念幾遍還是好的。總歸在檢查背誦的時(shí)候不會(huì)太尷尬，或者她用的其他表現(xiàn)形式，會(huì)讓檢查背誦的英語課代表認(rèn)為她是胡編亂造的。
等讀了十分鐘，她就把要記的單詞、語法和課文都記熟了。
她曾經(jīng)在陸瑜笙去世的那段時(shí)間，背了一本厚厚的陸谷孫詞典。說，等自己背完了就不要再想他了。后來，她終于背完了，但是對(duì)他的思念也越來越深。
所以，都曾經(jīng)背過那么厚的詞典的某人，表示高中英語單詞真的是小兒科的東西。
嘉欣突然想到自己好像也有小說中，那些女主所擁有的“金手指”了。沒錯(cuò)，就是英語，她上輩子在英語方面的能力，疊加到這輩子了，她可以有很多空余的時(shí)間來做五三了。
嗚嗚，嘉欣表示很不容易。
嘉欣瞪了一眼陸瑜笙就走了后，陸瑜笙伸出手，想要挽留一下嘉欣。問問她叫什么。
但是，還是沒有開口。畢竟現(xiàn)在都在上晚自習(xí)，那位同學(xué)可能是因?yàn)榘嗉?jí)管理的比較嚴(yán)，才會(huì)跑的那樣快吧？
陸瑜笙撓了撓頭，拿著籃球朝教學(xué)樓走去。
他的班級(jí)在三樓，他上樓的時(shí)候，看到了從旁邊經(jīng)過的班主任。他喊了一聲“老班好”。把路過哼著小曲的班主任嚇了一跳。