“我的計(jì)劃是八歲的小孩都要入學(xué)讀書(shū)學(xué)習(xí)這些基本知識(shí)，目前只開(kāi)兩種課程，文學(xué)和數(shù)學(xué)，進(jìn)行為期五年的基礎(chǔ)教育。但是目前我們最緊缺的使教師，不可能只靠先生您一個(gè)人去教，畢竟僅我們魏郡就有數(shù)千八歲的適齡兒童。我還想把年紀(jì)比較大的都教會(huì)這兩門(mén)基本的知識(shí)，讓我們郡能識(shí)字的人比例大大提高。盡可能的讓更多的人讀書(shū)識(shí)字，有文化?！?p> 齊幀在新劃出來(lái)的“鄴城奇跡小學(xué)”的建設(shè)工地現(xiàn)場(chǎng)，拉著杜錫說(shuō)道。
“齊將軍，您放心，我這把老骨頭一定幫您完成這項(xiàng)功在今日，利在千秋的工程！”
杜錫雙膝一軟，輕輕跪下，熱淚盈眶說(shuō)道。
齊幀一把拉住他，說(shuō)道：“先生，你以后不需要跪任何人，我們以后也都不需要跪來(lái)跪去的，特別是您，您要教會(huì)給這些學(xué)生的，最重要的就是風(fēng)骨，我對(duì)于教師沒(méi)有其他要求，品格要好，德才兼?zhèn)涫亲詈?，有德無(wú)才我們可以培養(yǎng)，有才無(wú)德，我們不要，無(wú)德無(wú)才，那就更不用說(shuō)了?！?p> “好的，謹(jǐn)遵將軍上命！”
杜錫鄭重點(diǎn)頭道。
“還有經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，你制定一套薪資標(biāo)準(zhǔn)出來(lái)，郡里出錢(qián)，教師食宿全包，薪資不要太低了，至于教學(xué)任務(wù)和模式，您自行決定，我沒(méi)有意見(jiàn)，畢竟術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，您比我強(qiáng)。我只對(duì)你提出要求，五年之后全郡適齡兒童都要入學(xué)，第一屆兒童要畢業(yè)。教師的話，就只有拜托您自己去找尋了?！?p> 齊幀鄭重的說(shuō)道。
“您放心，鄴城和洛陽(yáng)的私塾先生還是有的，不過(guò)我要先讓他們熟悉您提出的新的體系，才能去教孩子?！?p> “說(shuō)到這個(gè)，我們還要建一個(gè)培養(yǎng)教師的學(xué)校，現(xiàn)在我找不到合適的人，不過(guò)您要上點(diǎn)心，教育不能出現(xiàn)斷層，我們現(xiàn)在只是進(jìn)行的基本的教育，我想我們還需要更高等的教育，以培養(yǎng)國(guó)家和民族發(fā)展所需要的各類(lèi)人才，我們開(kāi)新學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)要從實(shí)用出發(fā)，最好是那種基礎(chǔ)的學(xué)科，打個(gè)比方，木匠，磚瓦匠我們也可以開(kāi)一個(gè)學(xué)科，告訴這些匠人怎么能把家具打得結(jié)實(shí)耐用，怎么能把墻砌的平直。雖然我們現(xiàn)在是什么都沒(méi)有，但我們要往這個(gè)方向去努力，我們要為國(guó)家，為民族培養(yǎng)各類(lèi)需要的人才，而不只是讀書(shū)和做研究的人?！?p> “我明白了，齊將軍您放心吧，我會(huì)記住您的要求的?！?p> “錯(cuò)了，您教書(shū)育人不是為了我，不是為了任何階層，您是為了民族，為了國(guó)家培養(yǎng)棟梁，這是百年大計(jì)，利國(guó)利民！”
“齊將軍，聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，您的境界比我高太多了，我真是難望項(xiàng)背，多謝齊將軍的指點(diǎn)，我必銘記于心，不敢忘記！”
“我也只是在理論和思想上而已，具體做事還是要拜托先生，其他都不說(shuō)了，魏郡的基礎(chǔ)教育，就拜托先生了！”
齊幀說(shuō)完，拱手彎腰，給杜錫拜了一拜。
“齊將軍言重了，您能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我萬(wàn)分感激，我必鞠躬盡瘁，不敢懈怠?！?p> “好，我就不矯情了，好好干吧！”
齊幀安排發(fā)出告示，招聘教師，以及全郡范圍內(nèi)滿八歲的兒童，免費(fèi)入學(xué)學(xué)習(xí)，女孩強(qiáng)制入學(xué)。不過(guò)要等到學(xué)校建好才能開(kāi)學(xué)。
饒是如此，報(bào)名處的門(mén)檻也被踩斷了幾根，齊幀給出應(yīng)收盡收的指示，又劃出一片地方建學(xué)生宿舍，和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，才算是徹底的將鄴城的基礎(chǔ)教育基調(diào)定下來(lái)。
杜錫也開(kāi)始忙碌起來(lái)，所以就不能親自教劉喜和陳實(shí)學(xué)習(xí)了，齊幀只好自己來(lái)了。
齊幀親自開(kāi)課，來(lái)的居然不只是陳實(shí)，劉喜，陳眕，茍晞，茍純，王贊，張賓，王戎等文武官員都前來(lái)捧場(chǎng)。
按理說(shuō)王戎是尚書(shū)令，是要回洛陽(yáng)待在朝堂的，但是王戎覺(jué)得鄴城的管理氛圍好，辭了尚書(shū)令，申請(qǐng)降級(jí)在鄴城做了內(nèi)史，雖然他官職降了，但是齊幀給他的權(quán)力還是全權(quán)代替自己，所以他在鄴城還是文官之首。
既然來(lái)了這么多的自己手下的高級(jí)將領(lǐng)和官員，齊幀就不能教那么簡(jiǎn)單的聲母韻母了，于是齊幀打了一晚的草稿，第一課，講了一個(gè)比較大的命題，“從齊紈魯縞論經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)”。
這個(gè)歷史上著名的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)典例在現(xiàn)代早就在論壇被各路大神分析解讀的不要太透徹了，齊幀不過(guò)是將這些理論稍加分析和講解，用現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能理解的話語(yǔ)，把方法論和延伸理論講述了一遍。
齊幀講完之后，場(chǎng)中一片安靜，所有人看齊幀的眼神都很復(fù)雜，特別是陳實(shí)和劉喜，簡(jiǎn)直是在看怪物。
半晌之后，轟然一片叫好聲。
齊幀便忽然突發(fā)奇想，當(dāng)場(chǎng)開(kāi)了個(gè)研討會(huì)，商議了一個(gè)時(shí)辰，定下來(lái)一個(gè)定期進(jìn)行案例分享的模式，由在場(chǎng)的除了陳實(shí)劉喜外的人員分別授課，拓寬所有人的知識(shí)面。
一開(kāi)始，這些課程向高級(jí)將領(lǐng)和官員開(kāi)放，后來(lái)范圍拓展到初級(jí)將領(lǐng)和官員，最后范圍進(jìn)一步擴(kuò)大到軍人和官府人員，授課的場(chǎng)地也越來(lái)越大，最后人太多，只好進(jìn)行篩選。
齊幀也借鑒了大學(xué)的模式，排了個(gè)課表，和授課時(shí)間，每天安排一兩個(gè)人講課，漸漸地這也成為齊幀治下的一個(gè)傳統(tǒng)，為齊幀培養(yǎng)出一批中堅(jiān)力量出來(lái)。
一切都朝著良好的方向發(fā)展，學(xué)校和講堂都在慢慢地建立起來(lái)，鄴城的商業(yè)活動(dòng)也迅速繁榮起來(lái)，齊幀甚至做起了家具的生意，原來(lái)是他早就發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代竟然還沒(méi)有出現(xiàn)椅子這種東西。
他就找了鄴城的幾個(gè)木匠，描述了自己的成品，工匠心領(lǐng)神會(huì)，很快就做出來(lái)了第一批太師椅，后來(lái)經(jīng)過(guò)試坐改進(jìn)，達(dá)到最舒服的狀態(tài)之后，齊幀立刻建立一個(gè)太師椅制作工坊，推向了市場(chǎng)，一下火爆全城，大賺一筆，齊幀給那幾個(gè)工匠分了股份，讓他們自己去制作，又讓蕭替派人來(lái)經(jīng)營(yíng)管理，將家具坊納入到奇跡商業(yè)的版圖里。
鄴城的一切都在安靜又迅猛的發(fā)展著，直到齊幀接到了這一條司馬穎傳來(lái)的密令。