四十四

　　高等學(xué)府的學(xué)生，無(wú)論是素質(zhì)還是對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度都是很高的，所以，在姜遇牽著鄧蘇的手進(jìn)課堂的時(shí)候，大多數(shù)人對(duì)她倆投去打量的目光，而是專注于自己手里的筆記或者書(shū)本，有小部分人也僅僅是抬頭看了一眼就繼續(xù)投入學(xué)習(xí)。

　　上午就這么平安無(wú)事的過(guò)去了，到了下午的必修課，姜遇從旁聽(tīng)生立馬變成了講臺(tái)上的講師！

　　鄧蘇看著在上面自己介紹的人，恨不得把他弄出學(xué)校！

　　“你們好，猶豫主講老師今天有急事不能到學(xué)校授課，所以這節(jié)由我給各位學(xué)弟學(xué)妹們講授?！?p>　　“底下一片叫好的女聲，不由得讓鄧蘇黑了黑臉?！?p>　　“離上課還有五分鐘，同學(xué)們有什么問(wèn)題的話，可以問(wèn)我。”

　　女孩兒聽(tīng)到姜遇開(kāi)口就迫不及待的問(wèn)：“師兄的女朋友真的是我們系的學(xué)霸，鄧蘇嗎？”

　　姜遇把電腦放在講臺(tái)上，回答了這個(gè)問(wèn)題：“糾正一下哦，是愛(ài)人，不是女朋友哦，學(xué)妹差得沒(méi)錯(cuò)，我的愛(ài)人就是鄧蘇?！?p>　　“哇哦！那請(qǐng)問(wèn)學(xué)長(zhǎng)你是和鄧蘇同學(xué)怎么認(rèn)識(shí)的呢？”

　　鄧蘇表示，她就在現(xiàn)場(chǎng)?。?！別問(wèn)問(wèn)題就忽視了她的存在。

　　眼神‘兇狠’的看著姜遇，似乎在對(duì)他說(shuō)“注意分寸！”

　　姜遇笑了笑：“抱歉，這個(gè)只能體會(huì)，不能言說(shuō)。”

　　打開(kāi)電腦把可見(jiàn)投影在熒屏上，姜遇語(yǔ)氣嚴(yán)肅了起來(lái)。

　　“同學(xué)們，把自己的資料，紙和筆都準(zhǔn)備好，現(xiàn)在先來(lái)觀看一段影視片段，十分鐘后抽號(hào)分析?！?p>　　這波操作比滅絕師太還狠的姜遇不緊不慢的再次補(bǔ)充：“每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)分析，下課后交給老師，記學(xué)分?！?p>　　原本還比較松散的課堂立馬緊張了起來(lái)，每個(gè)人全神貫注的看著視頻，抓詞進(jìn)行分析。

　　姜遇在下面隨處走動(dòng)，到了鄧蘇旁，看了看她的答案后，什么也沒(méi)說(shuō)就繼續(xù)往后看。

　　“給你們提供思路，用人類起源的生物細(xì)胞學(xué)的開(kāi)始，和前面學(xué)到的益生菌來(lái)進(jìn)行全面分析，最后提出自己的研究思路?！?p>　　鄧蘇看著自己的演題過(guò)程，嘴角小幅度抽了抽，這算是開(kāi)小灶嗎？變相提醒我，我的思路只對(duì)了一半？

　　然而，姜遇提供的思路并沒(méi)有多大用處，因?yàn)樵谧暮芏嗤瑢W(xué)都忘了生物細(xì)胞學(xué)里的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)…因?yàn)槟莻€(gè)知識(shí)點(diǎn)連老師都沒(méi)細(xì)講，直接忽略，他們那里知道這個(gè)會(huì)用來(lái)分析視頻？！

　　鄧蘇還好，都全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)了一次，加上暑假有姜遇的幫助，她感覺(jué)她在醫(yī)學(xué)方面茅塞頓開(kāi)！能所向披靡！

　　輪到抽號(hào)，鄧蘇慶辛那個(gè)‘幸運(yùn)’的同學(xué)不是自己，而是坐在自家一旁的女孩兒。

　　可是接下來(lái)那個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)令教室里的所有人都感到了不齒。

　　女同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴的把自己的分析和思路說(shuō)了后居然質(zhì)疑姜遇是不是在給鄧蘇開(kāi)后門(mén)，畢竟剛剛他在鄧蘇旁邊停留了一陣。

　　姜遇的收起了自己的漫不經(jīng)心：“這位同學(xué)，如你所說(shuō)，我在鄧同學(xué)旁停留了一會(huì)兒，但是我在2-3，3-9，9-1，這三名同學(xué)的身前也停留了一會(huì)兒，那就麻煩這三位同學(xué)把你們的分析分享一下吧，最后再聽(tīng)聽(tīng)鄧同學(xué)的？”

　　姜遇把分析投影出來(lái)：“麻煩這位女同學(xué)仔細(xì)對(duì)比一下?！?p>　　最后，女同學(xué)課堂表現(xiàn)遭到降級(jí)，被學(xué)校警告。