開班會(huì)的前一天。
“張老師，你怎么安排班里的兩個(gè)第一名坐在一起呀？你把他倆分散坐，不更好帶起更多的同學(xué)么？”物理老師對(duì)班主任的座位安排表甚是疑惑。
“哦，這個(gè)呀。喏，給你。”班主任遞給了物理老師這次的月考成績(jī)分析表。
物理老師細(xì)細(xì)看了一下溫清和程祖整體成績(jī)情況之后，似乎明白了什么。
“溫清和程祖的成績(jī)雖好，但是還不夠綜合，溫清在物理上，有輕微的偏科現(xiàn)象，即使對(duì)她整體成績(jī)影響不大，但是如果能夠把這輕微的偏科問(wèn)題解決掉，那么她的市排名就能夠有很大的提升?！卑嘀魅伟堰@次座位安排的想法說(shuō)了出來(lái)。
此刻的物理老師也已經(jīng)搞懂了怎么回事，便接上了班主任的話。
“而程祖的物理成績(jī)一直都是拔尖的，但是他的語(yǔ)文成績(jī)卻和溫清的物理成績(jī)的情況一樣，所以你想他倆互相提拔?！?p> “嗯，不錯(cuò)。我問(wèn)過(guò)語(yǔ)文老師，他跟我反映，溫清的語(yǔ)文素養(yǎng)很好，把他倆放在一塊，對(duì)他倆來(lái)說(shuō)，或許是個(gè)機(jī)會(huì)?！?p> “當(dāng)然，如果出來(lái)的效果不太好的話，我會(huì)再考慮別的方案?！?p> 聽到這里，物理老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“對(duì)了，溫清的物理，也需要你多上心一下，有什么想法不妨告訴我，大家一起商量，我待會(huì)也會(huì)去和語(yǔ)文老師說(shuō)說(shuō)程祖的情況。”班主任拍了拍物理老師的肩頭，達(dá)成了教師之間的某種協(xié)議。
“OK，懂的。而且溫清腦子也靈活，我有信心?！?p> 另一邊，領(lǐng)桌日子正式開始的第一天。
今天晨讀的內(nèi)容是語(yǔ)文，且學(xué)校為了防止學(xué)生犯困，提高晨讀的效率，實(shí)行的是“站立式”晨讀。
一早來(lái)到教室，就看到語(yǔ)文課代表在黑板上寫下的晨讀目標(biāo)：背誦《勸學(xué)》和《師說(shuō)》。
雖說(shuō)“站立式”晨讀有利于防止學(xué)生犯困，但是站太久也不太有利于維持學(xué)生的動(dòng)力，所以語(yǔ)文老師就想出了一招：誰(shuí)先完成晨讀目標(biāo)的，就可以先行坐下。
這個(gè)方法是挺讓大部分學(xué)生心動(dòng)的，激勵(lì)效果非常好。
但是，溫清本就不喜歡一天到晚坐太多，所以即使已經(jīng)提前完成背誦目標(biāo)了，也依舊選擇站著，直到晨讀結(jié)束。
可是今天晨讀的時(shí)候，語(yǔ)文老師忽然來(lái)到了溫清和程祖座位的過(guò)道中。
“溫清，你說(shuō)今天的背誦目標(biāo)，難嗎？”
“還行?！睖厍逵悬c(diǎn)疑惑，語(yǔ)文老師怎么忽然來(lái)這么一出。
“嗯，如果你覺(jué)得不難的話，你應(yīng)該會(huì)比程祖先坐下吧！”語(yǔ)文老師一臉期待地看著溫清。
“額......應(yīng)該可以的?！?p> 不是應(yīng)該，而是肯定可以，不過(guò)溫清此刻還是先謙虛點(diǎn)回答吧。
在背誦方面，女生本就會(huì)比男生更有優(yōu)勢(shì)，再加上溫清底子好，比程祖先行完成背誦目標(biāo)，那是百分百的幾率。
可是，聽到某人的話后，溫清今天忽然想早點(diǎn)坐下。
“老師，那可不一定喲！”程祖一臉勝利在望的表情看著溫清。
“好了，咱們要和氣相處，不能斗嘴哈。你們繼續(xù)背書吧，我待會(huì)回來(lái)檢驗(yàn)成果。”語(yǔ)文老師挑完事之后，就一溜煙地跑了。
溫清和程祖心里都知道，這是語(yǔ)文老師的激將法，但是兩人都假裝不懂，就想要和對(duì)方杠起來(lái)。
經(jīng)過(guò)幾秒鐘的眼神pk后，溫清和程祖迅速回歸狀態(tài)，抓緊時(shí)間完成任務(wù)。
“哎呀，一不小心就背完《勸學(xué)》?！背套鏀[出一臉“真輕松”的表情，想就此給壓力溫清。
袁佳佳：“不愧是學(xué)霸，這速度也太嚇人了吧?！?p> 溫清內(nèi)心OS：傻子，老娘《師說(shuō)》都已經(jīng)背了一半有多了。
所以，程祖剛開始背《師說(shuō)》沒(méi)多久后，溫清就已經(jīng)完成任務(wù)坐下了。
溫清拉椅子坐下的那一刻，程祖硬生生被驚到了，腳步已不自然地后移了一小步。
“你......，怎么可能那么快？你平時(shí)可是班里最后幾個(gè)坐下的?！?p> “老！娘！裝！的！”溫清用手半掩著嘴，眨著俏皮的雙眼回應(yīng)程祖。
“你......，等等過(guò)了老師的驗(yàn)收再說(shuō)吧?！背套鎰e過(guò)臉，抓緊時(shí)間把剩下的內(nèi)容背完。
溫清在如此短的時(shí)間內(nèi)，率先完成背誦目標(biāo)坐下，著實(shí)讓班里的其他人驚掉了下巴。
眾人不禁感嘆：“果然，休息在學(xué)霸的世界里，取決于他們的心情?！?p> 語(yǔ)文老師一回來(lái)，看到全班就溫清坐下了，而程祖還在站著背誦中。
于是，語(yǔ)文老師雙手揣在后背，晃悠著來(lái)到程祖身旁。
“哎呀，看來(lái)溫清還真是有能力呀！”
程祖知道語(yǔ)文老師又來(lái)激將法了，但也還是應(yīng)下了。
“老師，說(shuō)好的驗(yàn)收呢？”
“好好好，行行行，那我就讓你開開眼界。”
“來(lái)，溫清，背一下給某人聽，好讓他死死心?！闭Z(yǔ)文老師一臉驕傲地拍了拍溫清。
“沒(méi)問(wèn)題?！秳駥W(xué)》，君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水......李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之?！?p> 兩首背完，都不帶卡殼的，讓溫清更是得意地送了一個(gè)鬼臉給程祖。
“哎喲喂！”驗(yàn)收完溫清的背誦成果后，語(yǔ)文老師同情地拍了拍程祖的肩頭。
“哼，日子還長(zhǎng)著呢！”某人又把臉給別回去了。
對(duì)于晨讀這一戰(zhàn)，勝利的溫清，心情自然是樂(lè)滋滋的。
也正是因?yàn)檫@一戰(zhàn)，兩人徹徹底底地杠上了。
從此以后，對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課是為了學(xué)習(xí)。而溫清和程祖，是為了battle。
譬如，下一節(jié)的物理課。