他們幾個人不多，華老師對每個人的情況都是挺了解的，叮囑顧亭洛，肩負重任，“我知道，你以后有空多陪昭珩練練，多唱幾條就會好一些了?！?p> “好。”顧亭洛應(yīng)著聲，已經(jīng)起身從鋼琴前離開，視線落在被他折磨得挺狠的華昭珩身上，她也恰好看過來，他嘴角勾了勾。
冉茂琴將這一幕看在眼里，一臉我嗑到了的表情，捂著嘴笑。
這周過去，周二又是華老師的課。短暫的兩節(jié)正課時間，他們仨都被折磨的不輕。
練耳聽完了黑白兩鍵都包含了的單音音程還有和弦，所有已學(xué)過的節(jié)奏型。華老師還找了幾條節(jié)奏型復(fù)雜的旋律來聽寫。
視唱更不必說了，所有學(xué)過的大調(diào)小調(diào)的每個不同拍子的譜子都唱了一遍。
華老師還糾得嚴，渾水摸魚都過不去。
即使是強大如顧亭洛，連續(xù)不間斷地聽了兩節(jié)課，腦子都有些發(fā)懵，耳朵麻木了，一直努力保持著自己的正確率。更別提早已“生不如死”的華昭珩了。
留下一節(jié)課，華老師安排冉茂琴去找岳柒桐一塊去練歌，顧亭洛華昭珩合曲子。
冉岳二人周五決賽必須練歌去，顧華二人則是要開始準(zhǔn)備年底元旦晚會的演出。
“洛哥，聽了一下午了，真的頭疼?！被氐絻扇说那俜浚A昭珩倚在沙發(fā)椅上，正戴著指甲，忍不住和顧亭洛吐槽一句。
顧亭洛伸了個懶腰，活動了一下身體，“確實，我都有點難頂?！?p> “咱們這個怎么砍啊？”華昭珩嘆了口氣，言歸正傳。她說的是曲子截取。
這首協(xié)奏曲他們沒有完全彈完剩中板華彩和結(jié)尾都已經(jīng)需要七分多鐘了，上臺不是專業(yè)演出舞臺，觀眾肯定聽不了這么久的。
顧亭洛翻了翻譜子，揉了揉眉心，“開頭慢板加快板直接結(jié)束。等華老師過來，跟她說說看看行不行吧?！?p> “嗯。”華昭珩戴好指甲，坐到古箏前，伸手刮了幾根弦，十分熟練地開口，“洛哥，幫我調(diào)音?！?p> 她琴目前的調(diào)不是他們協(xié)奏曲用的。雖然有調(diào)音器，但是低音區(qū)調(diào)音器經(jīng)常不給反應(yīng)。之后她發(fā)現(xiàn)鋼琴是個好東西，再加上顧亭洛就更好了。效率極高。
她彈一個音，顧亭洛用鋼琴給她彈來校對，偏高偏低該往上調(diào)往下調(diào)他都會直接說出來。時間久了，就形成了默契。
有時不用華昭珩開口，顧亭洛聽見華昭珩在調(diào)音，就會自動停下來給她彈音。
古箏的音和鋼琴對上之后，他倆直接上手來了一遍。
曲子彈到一半，華老師開門進來了，站在門邊聽他倆彈，用腳打著節(jié)奏。
不過他倆的節(jié)奏一般不需要操心，基本有顧亭洛在，都能穩(wěn)住。
一遍彈完，華老師挺滿意的，還是指出了其中的不足，還有就是華昭珩彈琴多年來一直有的一個問題——沒感情。
華昭珩彈琴技巧速度都有，但沒感情實在是個致命缺點。曲子講究意境，需要演奏者展示出來。