第14章 初中時(shí)光（動員）
99年12月，校門口終于出現(xiàn)了第三代小浣熊干脆面。
水滸卡是盛市先火起來的，因?yàn)闆]料到會這么火爆，總代理商備貨不足，所以很多下級代理商要貨都得排隊(duì)。
這種現(xiàn)象不只在幽州，在其他地區(qū)也同樣存在。
等山站市的下級代理商拿到貨，再把貨鋪進(jìn)山站市的小賣鋪時(shí)，已經(jīng)是99年12月下旬了。
這時(shí)候在山站市小賣鋪里買到的小浣熊干脆面已經(jīng)能開出18種卡片了。
見實(shí)際已經(jīng)成熟，陸野于99年的最后一天，以一根金鑼火腿腸的代價(jià)，請班長郭靜幫忙組織了一次班會。
中午，距離上課時(shí)間還有半個(gè)多小時(shí)，陸野站在講臺上，手握粉筆侃侃而談。
?。ㄩ_場省略）
“我想先問大家一個(gè)問題?！?p> “在座的現(xiàn)在有多少人在收集水滸卡？”
“我！”
“我！”
“我！”
“我！”
“我！”
“我！”
隨著陸野的話音落下，有五個(gè)男生舉手喊道。
其實(shí)陸野知道還有幾個(gè)男生集卡了但沒舉手。
除了五個(gè)男生以外，舉手的居然還有一個(gè)女生，班里有女同學(xué)集卡這事陸野上輩子可沒注意到。
“還有我?！标懸罢驹谥v臺上笑著說道。
“水滸卡在我們這才出現(xiàn)一周時(shí)間，我們班就已經(jīng)有七位同學(xué)開始收集?！?p> “大家有沒有想過，未來我們學(xué)校會有多少人收集水滸卡？”
“全山站市會有多少人在收集水滸卡？”
“不瞞大家說，我是個(gè)水滸卡愛好者，論小浣熊干脆面的購買數(shù)量，我相信在咱們學(xué)校，沒有一個(gè)人能超過我?！?p> 陸野內(nèi)心潛臺詞：別說咱學(xué)校了，放眼全球，誰能像我這么神經(jīng)病，一口氣買兩萬多袋干脆面！
“我購買了大量的小浣熊干脆面，發(fā)現(xiàn)一共就只有18種人物卡片。”陸野說到這拿起粉筆在黑板上寫下了18個(gè)名字和每個(gè)名字對應(yīng)的編號。
04公孫勝、05關(guān)勝、06林沖、07秦明、09花榮、13魯智深、14武松、17楊志、19索超、22李逵、23史進(jìn)、36燕青、59扈三娘、80穆春、94蔡福、95蔡慶、103孫二娘、107時(shí)遷。
陸野沒有說第一批只有12張卡的事，因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)開出了18種，說多了還得解釋，麻煩且無意義的事咱可不干。
“同學(xué)們知不知道每個(gè)名字前面的數(shù)字代表什么？”
“不知道也不要緊?！?p> “現(xiàn)在有水滸卡的同學(xué)們可以拿出來看一下，在卡片的背面左下角有一面小旗子，大家現(xiàn)在看一下?！?p> “沒有水滸卡的看一下身邊其他同學(xué)的卡片?！?p> “都找到小旗子了吧？里面有一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字大家有沒有看到？”
“看到了！”有同學(xué)響應(yīng)道。
“好！大家來和黑板上的信息比對一下，看看各位同學(xué)手中的卡片里，人物名稱和對應(yīng)的號碼是不是和黑板上的相同？”
“相同！”
“相同！”
“相同！”
“這些不連號的數(shù)字到底代表什么呢？”
“咱們現(xiàn)在先來讀一讀卡片背面的人物小傳?！?p> “不管大家手里拿的是哪張卡片，里面是不是都有這么句話？”
陸野再次拿起粉筆轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“梁山排名XX位”。
“是不是都有這句話?。俊?p> “有！”
“有！”
“有！”
“有！”
“這句話什么意思?。俊?p> “梁山排位！”
“對，這位同學(xué)說的沒錯(cuò)，就是梁山好漢的座位排次。”
“大家有沒有看過水滸傳？”
“看過！”
“看過！”
“看過！”
“梁山一共有多少位好漢啊？”
“108！”
“108！”
“108！”
“對，梁山一共有108位好漢。”
“小旗子里的數(shù)字就是卡片中人物的梁山排位號。”
“也就是說，水滸卡未來至少要出108款。”
“現(xiàn)在只能買到18款，這說明什么？”
“這說明水滸卡是分批次上市的?！?p> “已經(jīng)集卡的同學(xué)們想不想集齊108將？”
“想！”大合唱式音效。
“還沒有集卡的同學(xué)有沒有想集的？”
“有！”同學(xué)們的積極性已經(jīng)被陸野充分調(diào)動起來。
“大家相不相信未來集卡的人會越來越多？”
“相信！”
“那么問題來了，第一批卡如果停產(chǎn)了，而后面的卡因?yàn)殇N量增加而不斷增產(chǎn)，是不是就會出現(xiàn)第一批卡數(shù)量不足，難以保證集卡者人手一張？”
“是不是就會出現(xiàn)收集者手里有很多后面批次的水滸卡，但是卻沒有第一批推出的部分水滸卡？”
“了解這一點(diǎn)有什么意義呢？”
“下面我先給大家算一筆賬?！?p> 說著陸野轉(zhuǎn)回身，用黑板擦將黑板上的所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)擦掉。
“咱們現(xiàn)在先忘記卡片分批次上市這件事，咱們先來思考一個(gè)問題?！?p> “是不是手中擁有的卡片種類越多，買到重復(fù)卡片的概率就越高？”
“如果已經(jīng)有了107張卡片，想靠買方便面開出第108張的概率是不是就是108分之一？”
“咱們現(xiàn)在假設(shè)108張卡片是同時(shí)上市的。”
“如果靠自己買方便面的方式集齊所有種類卡片要買多少袋干脆面呢？”
“假設(shè)你已經(jīng)收集了n 張卡片，那么還沒有收集到的卡片是不是就是108-n張。那么，下次買方便面拿到一張新卡片的概率就是(108-n)/108，為了拿到一張新卡片平均就需要108/(108-n)袋干脆面?！?p> 陸野一邊說一邊在黑板上寫下算式。
“第一張卡片n=0，108/（108-0），買一袋肯定就是自己沒有的?！?p> “第二張卡片n=1，這時(shí)按照平均概率算買到不重復(fù)的卡片需要108/（108-1）袋干脆面?！?p> “最后一張n=107，108/（108-107），按照平均概率這時(shí)要買108袋才能買到不重復(fù)的卡片?！?p> “那么集齊108張卡片需要購買的小浣熊方便面數(shù)量就是108/108+108/107+108/106...108/2+108/1?！?p> “這個(gè)數(shù)字算出來結(jié)果約等于569袋。”
“這還是一次發(fā)放108種，且沒種卡型數(shù)量均等，不考慮個(gè)人運(yùn)氣因素的情況下。”
“可實(shí)際上卻并不是這樣，卡片分批次發(fā)放不說，如果我是廠家，為了賣出更多的方便面，每種卡片肯定不會相同數(shù)量發(fā)放?！?p> “所以如果想集齊108張水滸卡需要購買的干脆面數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過569袋?！?p> “那么如何才能以最小的代價(jià)集齊水滸卡呢？”
“答案其實(shí)很簡單，就是囤積第一批推出的水滸卡！”
“囤貨居奇，以少換多！”
“為了咱們班的同學(xué)們能夠早日集齊水滸卡，所以今天聽到的一切都不要外傳，這是咱班同學(xué)共同的秘密。”
陸野內(nèi)心潛臺詞：給這條消息插上翅膀吧！讓第一批水滸卡徹底停止流通吧！漲價(jià)吧，我的水滸卡！
......
就在之前，陸野在黑板上寫數(shù)學(xué)算式的時(shí)候，誰都沒有注意到教室門口路過的校長和教導(dǎo)處主任。
“這個(gè)四班的成績雖然不好，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性很高嘛。底子不好不要緊，只要肯學(xué)就是好的。周一升旗，表揚(yáng)一下四班的這種學(xué)習(xí)精神。”
“校長說的極是，周一一定表揚(yáng)?！?p> 陸野并不知道門外走廊上發(fā)生的這段對話，更沒有想到講個(gè)水滸卡還能受到表揚(yáng)。
周一的時(shí)候，四班全體師生在懵逼的狀態(tài)下接受了校方給予的表揚(yáng)。
我們班學(xué)習(xí)精神可嘉？開什么國際玩笑！