第十五章 有驚無(wú)險(xiǎn)

　　2006年9月5號(hào)周二

　　今天我走進(jìn)了數(shù)學(xué)課的教室。數(shù)學(xué)課是林瓊推薦我上的。這門課的名稱不再是前兩年那些“college algebra”，“fundamental mathematics”這樣比較直觀的課程名稱，而是“mathematical thinking”，“數(shù)學(xué)思想”？一聽(tīng)就是那種動(dòng)真格的數(shù)學(xué)課。這門課真的能像林瓊說(shuō)的那樣很容易嗎？我表示懷疑。

　　教課的是個(gè)年輕的白人男老師。消瘦的臉龐，披肩的卷發(fā)，纖細(xì)的身材，讓他看上去更像是個(gè)音樂(lè)家。在教室里我居然發(fā)現(xiàn)了我的“災(zāi)星”：經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課上班上那幾個(gè)中東人。當(dāng)時(shí)他們可是和老師辛普森先生“一唱一和”，推理過(guò)程才寫出了一步，他們就說(shuō)出了下一步。當(dāng)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)他們都是工程專業(yè)的。他們集體選了這門課，讓我有一種不祥的預(yù)感。難道這門課是工程專業(yè)的學(xué)生才會(huì)去修的？那豈不是比之前的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課更難學(xué)了？

　　每節(jié)課課后都會(huì)布置作業(yè)，交也行不交也沒(méi)關(guān)系。期末的總評(píng)分有兩種算法：一是平時(shí)作業(yè)的成績(jī)占期末評(píng)分的百分之十，期末考試的成績(jī)占期末總評(píng)分的百分之九十；二是期末考試的分?jǐn)?shù)即為最后總成績(jī)。取兩種算法中得分較高的那個(gè)作為總成績(jī)。前兩年的那些數(shù)學(xué)課平常就沒(méi)有任何作業(yè)，只有一個(gè)期末考試。課程難度都很低，其本相當(dāng)于初中代數(shù)的難度。我們也就是在期末考試之前去圖書館的文印中心買幾份往年的考題做一下，拿個(gè)A很容易。希望這門課也能輕輕松松的通過(guò)。

　　2006年9月18日周一

　　今天是開(kāi)課后的第三周了。下午去聽(tīng)人類資源管理課。這門課聽(tīng)上去還比較好懂的樣子，所以我就選了它。至少“人力”這東西是看得見(jiàn)摸得著的呀，不像“資金”、“成本”、“匯率”那樣太抽象。這是一門沒(méi)有教科書的課。老師把閱讀材料都放到了課程官網(wǎng)（course website)上讓我們自行下載閱讀。除了閱讀材料，他還會(huì)把上課時(shí)作為板書使用的PPT一起放在網(wǎng)上。我從心底里感謝這位老師：有了你的course website，我再也不用為記筆記擔(dān)心啦！不過(guò)上課時(shí)我還是盡量記下老師的一些講解。這位40歲左右的白人英文還是很標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)并不太吃力。還真是有意思，這門有現(xiàn)成PPT課件的課上，我的筆記做的倒是挺好。好事兒怎么都碰一塊兒去了，要是能平均一點(diǎn)兒就好了。

　　2006年9月20號(hào)周三

　　今天上課的時(shí)候我在教室里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的中國(guó)女學(xué)生，貌似年紀(jì)還不小。讓我吃驚的是老師開(kāi)始講課前特地和這位“新同學(xué)”打了聲招呼。什么人吶？從沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)老師對(duì)我這么熱情過(guò)。上課的時(shí)候我趁老師調(diào)換PPT的間隙我觀察了一番這個(gè)“新同學(xué)”：她臉上始終是一副事不關(guān)己的表情，也從不動(dòng)手記筆記，偶爾拿出相機(jī)給講臺(tái)上的老師拍幾張找照片，老師居然并沒(méi)有制止。咦？老外不是向來(lái)都很注意個(gè)人隱私的嗎，怎么會(huì)沒(méi)有反應(yīng)？下課的時(shí)候老師發(fā)話了:“今天我們的教室里有一位從中國(guó)來(lái)的訪問(wèn)學(xué)者，她也是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的老師。她從今天起會(huì)在班上旁聽(tīng)?！痹瓉?lái)如此啊！我聽(tīng)說(shuō)過(guò)訪問(wèn)學(xué)者，他們可爽了，在這里的花銷都是國(guó)家給的：機(jī)票、房租什么的都不用自己掏錢，每個(gè)月還有伙食補(bǔ)貼。

　　上次回國(guó)和爸媽聊天時(shí)我提起過(guò)爸爸在加拿大的老同學(xué)們。他們中有些是單位派出去學(xué)習(xí)的，去了以后覺(jué)得國(guó)外好就沒(méi)有回國(guó)了，再把國(guó)內(nèi)的孩子接到國(guó)外去一起生活。這個(gè)所謂“學(xué)習(xí)”一般都是國(guó)內(nèi)單位出錢的“公費(fèi)留學(xué)”，或者是派出來(lái)學(xué)習(xí)的“訪問(wèn)學(xué)者”?，F(xiàn)在想想，爸爸的這些在海外定居的老同學(xué)們說(shuō)不定有不少曾經(jīng)都是訪問(wèn)學(xué)者呢。在北美的華人移民有兩大類：特有錢的“投資移民”，和特有才的“技術(shù)移民”。“技術(shù)移民”多半是自身十分優(yōu)秀的。如果麗貝卡在工作上表現(xiàn)得不夠搶眼的話她的老板也不會(huì)派她來(lái)北美總部學(xué)習(xí)，她也就不會(huì)得到移民加拿大的機(jī)會(huì)。即便“爸爸的老同學(xué)”這種拿著國(guó)家的錢來(lái)到國(guó)外卻定居海外的行為的確有點(diǎn)爭(zhēng)議，但是人家首先得足夠優(yōu)秀才能讓國(guó)家愿意為其出錢留學(xué)。據(jù)說(shuō)我們這些留學(xué)生以后如果想移民的話也算“技術(shù)移民”范疇。不同的是我們是自費(fèi)留學(xué)，他們是公費(fèi)留學(xué)，同樣是“技術(shù)移民”，成本可要高多了！

　　2006年9月25號(hào)周一

　　晚上回家看“人力資源管理”課的閱讀材料。課程官網(wǎng)上的閱讀材料全是一些學(xué)術(shù)論文。這種東西更適合讓王女士那樣的人去讀。我上個(gè)學(xué)期還在讀本科生的教科書呢，這個(gè)學(xué)期居然就搖身一變成了“學(xué)者”了。這跨度有點(diǎn)兒太大了！不過(guò)人家老外就是這么個(gè)教學(xué)方式，他就是要培養(yǎng)你的“學(xué)者氣質(zhì)”。文章里自然有很多陌生的單詞，有經(jīng)濟(jì)學(xué)專有名詞，也有一些不認(rèn)識(shí)的普通詞。這些生詞讓我下意識(shí)地想去開(kāi)文曲星。這個(gè)時(shí)候我想起了語(yǔ)言學(xué)校的老師對(duì)我們這些總捧著文曲星的中國(guó)學(xué)生說(shuō)過(guò)的話：“不要總想著查字典。如果你一遇到不認(rèn)識(shí)的詞就去查字典，養(yǎng)成不了脫離字典的習(xí)慣，就根本無(wú)法適應(yīng)大學(xué)生活。在大學(xué)里你們一晚上就得讀上二三十頁(yè)紙的材料，根本沒(méi)有時(shí)間去逐個(gè)翻字典！”我手頭的這篇文章就是26頁(yè)，正好印證了語(yǔ)言學(xué)校老師的話。

　　2006年9月27號(hào)周三

　　今天那個(gè)王女士找我搭話了。她說(shuō)她是南方一所大學(xué)經(jīng)管院的老師，和她一起來(lái)這個(gè)大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者的還有她所在城市另外幾個(gè)大學(xué)的老師。她說(shuō)我看上去年紀(jì)不大，關(guān)切地問(wèn)我是哪里人、住在哪里什么的。王女士是個(gè)熱心人，很關(guān)切的說(shuō)她這學(xué)期都會(huì)在這個(gè)城市的，如果我在專業(yè)上有什么問(wèn)題的話可以來(lái)問(wèn)她。于是我也不客氣就拿出那堆閱讀材料。

　　王女士攤開(kāi)我的閱讀材料，告訴我先讀一遍大標(biāo)題、小標(biāo)題，看看它到底是關(guān)于哪方面的內(nèi)容，再通讀一遍全篇了解大致內(nèi)容，然后再細(xì)看。其實(shí)她的英文也不是太好，有不少單詞她也不會(huì)。王女士英文不好但專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，所以生單詞對(duì)她影響不大。一個(gè)下午下來(lái)我還是收獲不小的。

　　我不能指望時(shí)刻都能有這么個(gè)學(xué)者幫助我，我最終還是得學(xué)會(huì)自己閱讀。我就是個(gè)演員，把自己當(dāng)成老外。忽略掉不認(rèn)識(shí)的單詞，一句一句地看，一遍一遍地看，每一次都會(huì)比之前更清楚。當(dāng)讀到第N次的時(shí)候會(huì)突然有一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)陽(yáng)光的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)下午王女士的指導(dǎo)我在這個(gè)晚上突然找到了閱讀學(xué)術(shù)論文的樂(lè)趣。傳到這里

　　2006年10月18號(hào)周三

　　蒙特利爾出大事了！距離我的住處只有兩個(gè)街區(qū)的地方發(fā)生了嚴(yán)重的校園槍擊案。發(fā)生事故的學(xué)校是一所社區(qū)大學(xué)。

　　其實(shí)是昨天下午發(fā)生的事情，從不主動(dòng)接觸當(dāng)?shù)孛襟w的我直到今天下午才知道這件事情。今天上午上課的時(shí)候老師一臉嚴(yán)肅的說(shuō)他感覺(jué)到悲哀，然后就講了一大段話。完全不知道他這段話的背景的我聽(tīng)得一頭霧水。下課回家的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)家門居然被從里面上鎖了，是麗貝卡給我開(kāi)的門。她如臨大敵地告訴我發(fā)生了槍擊案！就在Atwater地鐵站邊上的道森學(xué)院!我震驚。那個(gè)道森學(xué)院我沒(méi)有去過(guò)，可那個(gè)街區(qū)我卻很熟悉。我曾經(jīng)多次光顧過(guò)那里的購(gòu)物中心。那里有家電影院，還有幾家大超市。剛剛搬來(lái)市中心的時(shí)候我常常一個(gè)人跑到那家電影院看電影，一個(gè)人去那里逛逛大超市來(lái)打發(fā)時(shí)間。除了購(gòu)物中心，那里還有一家公立圖書館，我也曾經(jīng)進(jìn)去過(guò)。

　　晚上媽媽給我打了長(zhǎng)途電話，一聽(tīng)到我的聲音就問(wèn)我還好不好。她是剛從中央電視臺(tái)的早間新聞里得知這個(gè)消息。隨后又接到多倫多張阿姨的電話，她說(shuō)Peter在蒙特利爾讀中學(xué)時(shí)候的一個(gè)好朋友的弟弟就在那個(gè)學(xué)校讀書，親歷了搶擊案，他第一時(shí)間逃出校園在地鐵被封之間幸運(yùn)地搭上地鐵離開(kāi)了。難怪今天經(jīng)過(guò)地鐵站的時(shí)候感覺(jué)那么奇怪呢。距離我這么近的地方發(fā)生了命案，而我是最后一個(gè)才知道的。

　　2006年10月21號(hào)周六

　　今天我去了林瓊家，不過(guò)這次不是為了拷片子看而是向她請(qǐng)教數(shù)學(xué)問(wèn)題。因?yàn)檫@個(gè)小學(xué)期的另一門選修課相對(duì)比較輕松，我決定還是嘗試一下做一次數(shù)學(xué)作業(yè)。結(jié)果第一次數(shù)學(xué)作業(yè)就給了我一個(gè)下馬威。真的很難，完全沒(méi)有思路，于是我想到了請(qǐng)教林瓊，這門課本就是她介紹我去上的。數(shù)學(xué)達(dá)人林瓊只花了十分鐘的時(shí)間就解出了我抓耳撓腮大半天也沒(méi)理出思路的題目，三下五除二就把答案給寫出來(lái)了。我仔細(xì)“回味”著她寫在草稿紙上的解題過(guò)程，過(guò)了好半天才看懂了，而且還是似懂非懂。之前媽媽聽(tīng)說(shuō)我選了數(shù)學(xué)課就一直擔(dān)心我，因?yàn)槲易源蛐W(xué)時(shí)代數(shù)學(xué)就差。媽媽一直提醒我說(shuō)大學(xué)數(shù)學(xué)很難的，很多人高等數(shù)學(xué)都不及格。結(jié)果前兩年的數(shù)學(xué)課的最后成績(jī)都是A+，這讓媽媽很欣慰也有點(diǎn)納悶。今天我算是意識(shí)到了，這門課才是真正的大學(xué)數(shù)學(xué)課，估計(jì)傳說(shuō)中的國(guó)內(nèi)大學(xué)高數(shù)課也就是學(xué)這些的吧？真后悔聽(tīng)信了林瓊那句“這門課簡(jiǎn)單”。要不是因?yàn)樗俏业暮门笥讯莿e的什么人講這門課簡(jiǎn)單的話我說(shuō)不定還會(huì)考慮考慮。因?yàn)槲倚湃瘟汁偛抛罱K選擇了這門課，又和那波中東人在一個(gè)教室里上課了。林瓊簡(jiǎn)直就是“閨蜜版的中東人”??！

　　林瓊見(jiàn)我真的覺(jué)得這5道數(shù)學(xué)題目很難也吃了一驚。林瓊回憶起她第一眼再經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課的課堂上見(jiàn)到我時(shí)的情景。她看到我?guī)е桓笨蚣苎劬Γ粡埻尥弈?，端坐在座位上很認(rèn)真的樣子，還以為我一定是個(gè)好學(xué)生，說(shuō)不定在中學(xué)里連跳了好幾級(jí)呢！也正因?yàn)槿绱怂艜?huì)想起找我抄作業(yè)的。哈哈，她今天算是見(jiàn)識(shí)到我的真面目了。

　　2006年10月28號(hào)周六

　　今天我和劉蕓在圖書館里待了一下午。劉蕓和我這個(gè)學(xué)期都選擇了“怎樣使用圖書館”這門課。這門課沒(méi)有期中期末考試，計(jì)入學(xué)期總分的是兩次作業(yè)，我和劉蕓是這門課的搭檔，共同完成作業(yè)。這是一門很實(shí)用的信息素質(zhì)培養(yǎng)課。學(xué)習(xí)一些諸如分類號(hào)的查找，分類號(hào)順序的排列，上網(wǎng)查找學(xué)術(shù)論文這樣的內(nèi)容。作業(yè)很有趣：假設(shè)你需要寫一篇研究論文，你需要在圖書館查找相關(guān)的紙本資料和數(shù)據(jù)庫(kù)上的電子資料。最終的報(bào)告上需要標(biāo)明所有這些材料的基本信息，并且將找到的閱讀材料的基本內(nèi)容寫出來(lái)。老師給出了一系列的論文方向，學(xué)生可以任意選擇自己感興趣的專業(yè)和話題。比起真的讓寫出一篇研究報(bào)告，這個(gè)作業(yè)簡(jiǎn)單很多了。我和劉蕓都是第一次根據(jù)貼在書脊上的標(biāo)簽在書架上找書。我之前只把圖書館當(dāng)成是自習(xí)的地方，基本上只把書架當(dāng)擺設(shè)，今天才算和這些藏書來(lái)了第一次親密接觸。作業(yè)最難的一部分就是寫出閱讀材料的大致內(nèi)容。我們從書架上找到了五本紙質(zhì)書，從學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)里的找到了三篇電子版論文?？偛恢劣跒榱藢憘€(gè)內(nèi)容梗概就去讀那么多書吧！于是我想到了那個(gè)訪問(wèn)學(xué)者教我的方法，讀讀大標(biāo)題和每章的前言部分就可以大致了解重要內(nèi)容了。我們?cè)谄渲幸槐炯堎|(zhì)書最開(kāi)頭的前言部分找到了一段話特別好，正好概括了書中的重要內(nèi)容。這樣不是正好嗎，省得我們自己重新整理語(yǔ)句了。我們?cè)獠粍?dòng)地把那段謄寫在了作業(yè)里。大功告成！

　　2006年11月10號(hào)周五

　　今天我和劉蕓被叫到了“怎樣使用圖書館”的老師位于圖書館8樓的辦公室。年輕女老師擺出一副十分嚴(yán)肅的表情，一番話讓我和劉蕓徹底嚇傻了。女老師說(shuō)：“你們這次的作業(yè)涉及到嚴(yán)重的抄襲。我準(zhǔn)備把你們倆的行為報(bào)告學(xué)校。你們有可能因此被開(kāi)除學(xué)籍?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)作業(yè)中我們?cè)摹耙谩钡哪且徊糠直挥眉t筆勾了出來(lái)，鮮紅的刺眼。我和劉蕓怎么也不會(huì)想到這也算作是“抄襲”。本來(lái)就是讓我們寫內(nèi)容概要的，不去抄，難道要我們?nèi)ゾ帲?p>　　也許是發(fā)現(xiàn)我們真的是“初犯”，年輕的女老師教育了我們一通。她說(shuō)如果我們想要在作業(yè)中引用原文中的東西就必須標(biāo)注清楚，否則是違反知識(shí)產(chǎn)權(quán)法案的。在我們倆交上去的這份作業(yè)里，我們?cè)獠粍?dòng)的抄寫了書上的一段話，這叫剽竊他人勞動(dòng)成果，已經(jīng)是違反知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的行為了。其實(shí)說(shuō)白了也就是少加了一個(gè)引號(hào)外加角標(biāo)和注釋，卻成了“犯法”！老師還嚴(yán)肅的指出有中國(guó)大陸過(guò)來(lái)的留學(xué)生找人代寫作業(yè)，找人代替自己參加考試，或是直接抄襲他人的畢業(yè)論文。這些事件一旦被發(fā)現(xiàn)，教授首先會(huì)向系領(lǐng)導(dǎo)反映，最后交由學(xué)校學(xué)生懲處委員會(huì)調(diào)查，重者開(kāi)除遣返回國(guó)。除非學(xué)生提供有力證據(jù)，否則多數(shù)學(xué)生皆以“該科Fail”論處，而被抄襲者也須負(fù)擔(dān)責(zé)任。無(wú)論有意、無(wú)意、知情與否，皆會(huì)影響成績(jī)，并最終拿不到學(xué)歷證明。

　　我們這次的作業(yè)也就是模擬一個(gè)真實(shí)的準(zhǔn)備論文的過(guò)程。本身就是一個(gè)“假惺惺”的事情，就是“過(guò)家家”而已。比起那些找槍手代寫論文代考的留學(xué)生我們的行為根本不會(huì)造成任何后果。老師在這這件事情上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)爻銎妫サ南喈?dāng)嚴(yán)格。事情的重點(diǎn)在于老師要培養(yǎng)我們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。最后，考慮到我和劉蕓認(rèn)錯(cuò)態(tài)度良好，老師要求我們把作業(yè)重新做一遍。臨離開(kāi)辦公室的時(shí)候老師友情提醒我們可以注意閱讀一下圖書館的公共打印機(jī)旁邊墻上張貼的告示。我們?nèi)チ?，發(fā)現(xiàn)上面寫著提醒使用者注意合法使用所復(fù)印內(nèi)容的話。我在這里復(fù)印過(guò)很多東西了，還從沒(méi)注意過(guò)這個(gè)小細(xì)節(jié)。

　　回家的路上我不由得想到了我那篇神學(xué)的“粘貼畫”式的論文。滿篇的抄襲（或是引用），文章最后沒(méi)有寫一條參考文獻(xiàn)。幸虧那個(gè)老師沒(méi)有抓我們的抄襲。想想真是后怕呀！

　　2006年12月13號(hào)周三

　　mathematical thinking的期末考試結(jié)束了。真的后悔選了這門課！考下來(lái)感覺(jué)真的要掛科了。如果真的過(guò)不了，我得在9月份的大學(xué)期選5門課才能保證在2008年內(nèi)畢業(yè)，那樣課程壓力會(huì)很大。越想越害怕的我給“音樂(lè)家”寫了封電郵。老外不是都注重真誠(chéng)交流的嘛！我打了個(gè)腹稿就在電腦上敲了起來(lái):“xx教授你好，我是你班上的一個(gè)學(xué)生。我是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。我之前修過(guò)幾門數(shù)學(xué)課，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在我朋友的推薦下選擇了這門課作為選修課。盡管在學(xué)期中我努力學(xué)習(xí)，但是這門課的難度有些超過(guò)我的能力。今天的考試情況很糟糕，現(xiàn)在我很擔(dān)心如果不能通過(guò)這門課，會(huì)影響到我的畢業(yè)時(shí)間?！秉c(diǎn)了發(fā)送后我有點(diǎn)擔(dān)心這樣的一番話說(shuō)給老師聽(tīng)會(huì)不會(huì)顯得太幼稚呢？會(huì)不會(huì)太矯情呢？哎，這樣總比等著得F要強(qiáng)吧！

　　2006年12月19號(hào)周二

　　晚上打開(kāi)電腦發(fā)現(xiàn)“音樂(lè)家”居然給我回了短信：“你太擔(dān)心了?！庇行┬牢康氖撬尤徽娴慕o我回信了，說(shuō)明我真誠(chéng)的一番話他的確是看到了。不過(guò)，這代表什么呢？他會(huì)手下留情嗎？

　　2006年12月20號(hào)周三

　　今天又是我的生日。中午我給自己下了一大碗面條。熱乎乎的面條下肚，整個(gè)人很快就昏昏欲睡了。是一陣電話鈴把我驚醒的。電話是蓓蓓打來(lái)的，她約我去地鐵站門口，說(shuō)是放假了大家一塊兒出去玩玩。到了地鐵站我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)蓓蓓還叫上了雨晴姐妹倆。大家的臉上都帶著神秘的笑容。直到去了附近的一家糕點(diǎn)店我才明白過(guò)來(lái)大家是約好了要給我慶祝生日呢。Peter知道我哪天生日，一定是他事先告訴蓓蓓的。蓓蓓今天特地為我訂做了一只草莓蛋糕。奶油蛋糕四周圍著一圈顆顆飽滿的新鮮草莓，蛋糕中央還用果醬寫著“Fei，Happy birthday”。我們一起分享了美味的蛋糕，還照了很多照片。這個(gè)下午，蛋糕店里的這個(gè)小角落屬于我們幾個(gè)在海外相逢的小伙伴。

　　吃完了蛋糕，我們還意猶未盡。大家提議讓我這個(gè)壽星說(shuō)個(gè)地方接著happy。我提議去室內(nèi)溜冰場(chǎng)溜冰，還把我這些年和溜冰場(chǎng)的故事當(dāng)做笑話說(shuō)給大家聽(tīng)。Peter是這里唯一會(huì)溜冰的人。他說(shuō)在加拿大長(zhǎng)大的人幾乎就沒(méi)有不會(huì)溜冰的。在加拿大這個(gè)常年被冰雪覆蓋的地方，溜冰是很大眾化的體育運(yùn)動(dòng)，就好比乒乓球在中國(guó)一樣。每一個(gè)城市都有好多溜冰場(chǎng)，女孩子從小就會(huì)學(xué)花樣滑冰，男孩子從小就接觸冰球。在北美有好多家滑冰俱樂(lè)部，滑的特別好的甚至可以成為征戰(zhàn)國(guó)際賽場(chǎng)的滑冰選手。不過(guò)專業(yè)練習(xí)滑冰是相當(dāng)燒錢的，準(zhǔn)備冰鞋、表演服，請(qǐng)教練都是自費(fèi)的。我提到了加拿大華裔花滑選手陳偉****eter介紹說(shuō)陳偉群的事情在多倫多的華人全里是家喻戶曉的。Peter高速我們場(chǎng)邊放著的L形的鐵架子是專門給初學(xué)者使用的輔助滑冰的工具，相當(dāng)于一個(gè)冰面上的活動(dòng)扶手，有點(diǎn)兒嬰兒學(xué)步車的意思。果然，有了它我們這幾個(gè)菜鳥都放開(kāi)了抓著欄桿的手嘗試著去蹬冰，終于體會(huì)到了滑行的感覺(jué)。不多一會(huì)兒大家都微微出汗了。這次不是緊張的冷汗，而是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)而來(lái)的健康的興奮的汗。最后我們幾個(gè)找了塊空地，試著脫開(kāi)“學(xué)步車”自己滑，結(jié)果大家都摔了好幾跤，有狗吃屎也有屁股蹲。

　　這個(gè)生日，可真是熱鬧開(kāi)心極了！

　　2006年12月21號(hào)周四

　　今天我們驚聞“怎樣使用圖書館”班上另外一對(duì)兒中國(guó)學(xué)生因?yàn)樵谄谀┳鳂I(yè)中被發(fā)現(xiàn)“抄襲”而陷入大麻煩。這兩個(gè)人可沒(méi)有我們幸運(yùn)了。因?yàn)樵谄谀┳鳂I(yè)前老師特地給我們安排了一次以知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)為主題的講座。他們這是“頂風(fēng)作案”。據(jù)說(shuō)這兩個(gè)人原本這學(xué)期就可以修完所有123個(gè)學(xué)分的，沒(méi)想到卻發(fā)生了這樣的事情。

　　得知這個(gè)消息以后我越發(fā)為數(shù)學(xué)課的成績(jī)擔(dān)憂了。如果我數(shù)學(xué)課沒(méi)有通過(guò)的話就會(huì)直接影響我的畢業(yè)時(shí)間。其實(shí)對(duì)于我們大多數(shù)留學(xué)生來(lái)說(shuō)GPA的好壞并不那么重要，所以有些課的成績(jī)很差也沒(méi)太大關(guān)系。最重要的有兩件事：一個(gè)是能否拿到學(xué)分，這樣不至于這一門課的學(xué)費(fèi)白交了；另一個(gè)是能否在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)畢業(yè)，畢了業(yè)就可以工作掙錢或是回國(guó)了，省下了吃住這兩大生活開(kāi)支。我已經(jīng)在大學(xué)的第一學(xué)期DISC了一門課沒(méi)有拿到學(xué)分，我不能再有一門課拿不到學(xué)分了！

　　2006年12月22號(hào)周五

　　我成功啦！當(dāng)我看到我數(shù)學(xué)課的成績(jī)是D-的時(shí)候，激動(dòng)的程度和大一時(shí)在最后時(shí)限之前的一刻鐘才成功取消掉“歷史課”時(shí)的感覺(jué)是一樣的。我一下子從椅子上跳了起來(lái)。也許真的就是那封電郵幫了我呢。最后我的成績(jī)是D-，距離F只差一步了。太險(xiǎn)了！這門課不僅是對(duì)我有難度。成績(jī)走勢(shì)曲線圖顯示，全班百分之90的學(xué)生成績(jī)?cè)贑-以下。估計(jì)那百分之十的A、B的成績(jī)屬于那幾個(gè)中東人吧。

　　我推薦林瓊上的人類學(xué)她沒(méi)通過(guò)，她推薦我的數(shù)學(xué)我差點(diǎn)沒(méi)過(guò)。雖然她那門課的GPA為0，我這門課的GPA是3，但是我們之間也算是“扯平”了。誰(shuí)叫她人類學(xué)根本就沒(méi)怎么努力看書呢？

　　2006年12月31號(hào)周日

　　2006年的最后一天，林瓊的電話來(lái)了。我們一起去綠房子吃快餐。圣誕節(jié)新年假期里，綠房子空空蕩蕩的。今天劉蕓沒(méi)當(dāng)班，我和林瓊面對(duì)面坐在空無(wú)一人的用餐區(qū)。結(jié)果到了付錢的時(shí)候林瓊突然發(fā)現(xiàn)放在她在boxing day剛買的Guess牌的背包里的錢不知什么時(shí)候不見(jiàn)了！我?guī)退I了單，然后幫她一起在四下里尋找，回憶有可能的情況，卻怎么也回憶不起來(lái)。我們找到了綠房子的安保部門，要求調(diào)取監(jiān)控錄像看，可是面對(duì)一大堆的申請(qǐng)程序我們只能作罷。

　　我陪林瓊回到家，她趕緊給銀行打電話掛失。她把所有的證件都放在錢包里了：銀行卡，行用卡，中國(guó)身份證，學(xué)生證，各種購(gòu)物用的消費(fèi)積分卡等等。不幸的是，今天是新年前夜，好多地方都關(guān)門了，她的部分卡沒(méi)辦法報(bào)失了。2006年的最后一天居然碰上了這么一件倒霉事。

　　2007年1月2號(hào)周二

　　今天林瓊決定采取行動(dòng)，接著努力找回她的包。我表示愿意陪她一起，畢竟錢包是在她和我在一起的時(shí)候弄丟的。我們冒著蒙特利爾的低溫滿大街的找和公安局類似的辦公樓，終于發(fā)現(xiàn)了一家挺像的，樓門前的廣場(chǎng)上還停放著幾輛警車。

　　我們走了進(jìn)去就看到了一個(gè)大廳，大廳里居然沒(méi)人。大廳角落里有個(gè)衛(wèi)生間，林瓊還進(jìn)去方便了一下。出來(lái)以后林瓊說(shuō)那衛(wèi)生間很大，唯一的一只馬桶在最最角落。我們通過(guò)一個(gè)窗口望向里面，在離我們挺遠(yuǎn)的地方站著一個(gè)穿制服的黑人。我們用手勢(shì)示意他過(guò)來(lái)，向他解釋了我們的需求。聽(tīng)完了，黑人兄弟點(diǎn)點(diǎn)頭，平靜地告訴我們要去公安局報(bào)案。原來(lái)這里根本不是什么公安局，這里是監(jiān)獄！我們居然闖進(jìn)了監(jiān)獄。而讓林瓊驚訝地卻是另一件事：她在擔(dān)心她用過(guò)的那個(gè)衛(wèi)生間里會(huì)不會(huì)有監(jiān)控。

　　忙活了三天了，林瓊決定放棄努力。沒(méi)辦法，太難了！就當(dāng)做是破財(cái)免災(zāi)吧。