第十六章：造化弄人（2）
“姐，數(shù)學(xué)考得怎么樣？”
“穩(wěn)了。明天還有英語(yǔ)。”
“其他學(xué)科這次可以忽略不計(jì)，接下來(lái)的四周得把重心放在大賽上?！?p> 安貝琳現(xiàn)在想想教育這東西說(shuō)來(lái)也奇怪，以前一門心思撲在上面追著跑，又累又沒(méi)有半點(diǎn)兒好。而現(xiàn)在不僅可以做自己喜歡的事，成績(jī)還不降反升。
估計(jì)等月考成績(jī)出來(lái)，連班里的那幾個(gè)討厭的男生都會(huì)對(duì)她另眼相看了吧。
“想啥呢姐，快給我點(diǎn)兒靈感吧，給主題立意太難了?！卑藏愐烈换I莫展。
夢(mèng)是什么？又如何與夢(mèng)為舞？是演繹真實(shí)還是虛幻？又會(huì)通向哪里，是喜是悲？
“如果這是一個(gè)命題作文的話，我想每個(gè)人都會(huì)賦予它不同的解釋。夢(mèng)境可以不講求現(xiàn)實(shí)邏輯，而夢(mèng)想也從一開始遙不可及。”安貝琳一下子還真的說(shuō)不上來(lái)，但凡事都得從下定義開始。
“讓你到現(xiàn)在還有印象的一場(chǎng)夢(mèng)是什么？”
這個(gè)問(wèn)題讓安貝伊猝不及防，大腦更是一片空白，她慢慢地陷入回憶：“如果是問(wèn)我最想夢(mèng)見(jiàn)的，那一定是我在阿普利爾星球的家人，我想知道他們過(guò)得好不好?！?p> “你有經(jīng)常夢(mèng)到那里嗎？”
“偶爾，這樣的次數(shù)太少了，我有一次夢(mèng)見(jiàn)我回到了母星，見(jiàn)到了我的爺爺?！?p> 安貝伊斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著：“當(dāng)時(shí)我想喊爺爺?shù)墙胁怀雎?，那是一個(gè)夢(mèng)中夢(mèng)中夢(mèng)，我不斷地穿越時(shí)空，想要把某樣?xùn)|西帶回去。最后第二場(chǎng)夢(mèng)境，家里只剩下了爺爺，他給我做了飯?！?p> “我突然意識(shí)到好久沒(méi)有和爺爺一起吃午飯了，想著想著我的肩膀開始顫抖，聲音開始抽泣，一想到和爺爺一起吃飯是需要做夢(mèng)才能做到的事，我的眼淚就開始下來(lái)了，就在這時(shí)候夢(mèng)散了，我醒了，哭到不能自已......”
安貝琳聽(tīng)到這兒，知道怎么樣也不能讓妹妹再回憶下去：“你的爺爺在那兒會(huì)一切安好的，他是最愛(ài)你的人。”
“對(duì)，我還和他長(zhǎng)得很像呢?！卑藏惲諒膩?lái)沒(méi)有看到過(guò)妹妹明明想哭卻非要強(qiáng)顏歡笑的樣子。
原來(lái)這六年來(lái)，她的夜晚是這樣度過(guò)的。
安貝琳從來(lái)也沒(méi)有真正體會(huì)過(guò)想念的滋味，一直以來(lái)她生活在一個(gè)很幸福的家庭里，有恩愛(ài)的爸媽，疼她的叔叔阿姨，而距離祖輩的家步行也不會(huì)超過(guò)十分鐘。
想到這里，安貝琳有一個(gè)想法。
“如果說(shuō)，我們本來(lái)是有著不同人生軌跡的兩個(gè)個(gè)體，但有一天我將你拉入了我的世界，打破了時(shí)空的界限，你在異世界看到了曾經(jīng)思念的人，圓了你的夢(mèng)，卻終究是個(gè)夢(mèng)。這個(gè)立意怎么樣？”
安貝琳說(shuō)這個(gè)舞蹈的名字就叫《平行世界》。
“有的時(shí)候我會(huì)想，自己來(lái)到這里真是造化弄人，”安貝伊聽(tīng)到這里，淡淡地說(shuō)道：“但如果當(dāng)初可以給我選擇的權(quán)利，我也絕不會(huì)此生遇見(jiàn)你。”
安貝伊自己也不知道，今天的這個(gè)結(jié)局到底是好還是壞。
“我很慶幸可以遇見(jiàn)你?！卑藏惲瘴罩妹玫氖?，她希望安貝伊可以感受到一絲寬慰。
確定了整體立意后，姐妹倆卻發(fā)現(xiàn)要詮釋它更是難上加難。從舞蹈的架構(gòu)到意境的表達(dá)，再到音樂(lè)的選取、肢體的律動(dòng)，似乎比之前還要無(wú)從著手。
而眼看著離復(fù)賽還只剩下四周時(shí)間，可是編曲始終進(jìn)行不下去，舞蹈動(dòng)作也支離破碎。新意有了，實(shí)力不夠，對(duì)姐妹倆的來(lái)說(shuō)沒(méi)有比這更壞的消息了。
“你說(shuō)我們是不是可以打開豆豆老師留下的字條看一眼？”
“那個(gè)不是叫我們比賽場(chǎng)上再看嗎。”
“但現(xiàn)在這可能是唯一的救命稻草了。”
掙扎過(guò)后，她們小心翼翼的打開了信封，上面寫著：“你們最可貴的品質(zhì)是”。
“是什么？”安貝琳把將這張白紙翻來(lái)覆去地看了又看，不明所以。
下一章預(yù)告：最可貴的品質(zhì)
豆豆老師的錦囊妙計(jì)到底想表達(dá)什么呢？