這次沒人再能直視這慘狀了。
“我的媽呀，她是來搞笑的嗎？一米六五都跳不過去？小學生都可以吧，她生生跳了兩次，我真是服了。”
這次說話的是錦麗的學生，一個個的語氣都有點為金華看不慣了。
相比其他人，高三三班表現(xiàn)得算好一點的。
有一些特別積極的人，已經(jīng)在開始教她了：
“你別跑那么快，助跑勻速，然后停在跳高桿前的時候不要停頓太久，要起跳知道嗎，右腿先跨過...
這次沒人再能直視這慘狀了。
“我的媽呀，她是來搞笑的嗎？一米六五都跳不過去？小學生都可以吧，她生生跳了兩次，我真是服了。”
這次說話的是錦麗的學生，一個個的語氣都有點為金華看不慣了。
相比其他人，高三三班表現(xiàn)得算好一點的。
有一些特別積極的人，已經(jīng)在開始教她了：
“你別跑那么快，助跑勻速，然后停在跳高桿前的時候不要停頓太久，要起跳知道嗎，右腿先跨過...