下午的時(shí)候，精英班爭(zhēng)取到了元力艙課程。
元力艙教室，在新教學(xué)樓的負(fù)一層。
三中有三十臺(tái)元力艙，這要是別的班，一次還躺不下這么多人。
要分兩次，像初級(jí)班四班，有七十幾人，要分三波才能全部參加課時(shí)。
精英班一共才二十二人，可以一次性全部躺進(jìn)去。
同學(xué)們跟著岳崇峰來到了元力艙教室。
只見偌大的一個(gè)大廳中，燈光調(diào)的很亮。
三十臺(tái)元力艙，有點(diǎn)接近棺材的形狀。
不同的是，元力艙是金屬制作，外面有許多符文刻在上面，時(shí)不時(shí)發(fā)出白光。
每臺(tái)元力艙有玻璃管連接到中心一個(gè)巨大的玻璃球上。
中間那個(gè)玻璃球如同放大了的資質(zhì)球，有三米的直徑。
這個(gè)玻璃球中，有著密密麻麻的元力弧線在其中跳躍。
岳崇峰拉開了其中一臺(tái)元力艙的艙蓋，只見里面極具科幻色彩。
按照人體工學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)艙，根據(jù)人體曲線，形成很合理的弧度。
里面同樣有著許多符文，還有一個(gè)鏈接金屬軟管的面罩，用來呼吸氧氣用的。
“這就是元力艙，有的同學(xué)用過了，有的同學(xué)還是第一次用。很簡(jiǎn)單，躺進(jìn)去，然后帶上氧氣面罩。進(jìn)入冥想狀態(tài)，好好吸收純凈元力即可。在這個(gè)元力球中，有著夠全校同學(xué)三個(gè)月元力艙課時(shí)的用量，同學(xué)們放心的，大膽的去吸收?！?p> 岳崇峰講解完畢，每個(gè)同學(xué)找了一臺(tái)元力艙躺進(jìn)去。
艙蓋看似沉重，推拉起來卻十分輕便。
從里面和外面都可以輕松推拉。
許秋隨便找了一臺(tái)，躺了進(jìn)去，從里面關(guān)上艙蓋。
艙內(nèi)的符文發(fā)出如熒光一樣的亮光，一閃一閃的。
許秋將氧氣面罩套在了臉上，按照岳崇峰所說，按了一下頭上的一個(gè)按鈕。
這是打開元力通道的開關(guān)，按下去之后，元力就會(huì)很柔和的進(jìn)入元力艙中。
他閉上眼睛，進(jìn)入冥想狀態(tài)，好好感受著元力。
他本身吸收元力是十分困難的，但在元力艙的符文作用下，他第一次感覺到，吸收元力變得順暢了許多。
有些元力已經(jīng)進(jìn)入了他的身體中，但他的身體中，有著復(fù)雜的力量。
除了元力之外，還有深淵之力和煉獄之力。
本身，來自深淵和煉獄的力量，是屬于黑暗系的力量，和屬于光明系的元力，是無(wú)法融合在一起的。
但他身體中還有一個(gè)血湖。
這個(gè)血湖可不管是什么樣的力量，只要能夠強(qiáng)大自身，它都會(huì)照單全收。
一開始，血湖吸收元力還是很柔和的，但不一會(huì)，血湖的力量變得狂暴起來。
可能是黑暗和光明兩種力量引起了沖突導(dǎo)致的。
結(jié)果許秋的身體遭殃了，他現(xiàn)在的力量，是來自血湖的。
血湖的力量變得混亂而狂暴，他的身體就無(wú)法承受力量沖擊，變得很痛苦。
他感覺有些窒息，如果不是帶著氧氣面罩，恐怕他早就憋死了。
血湖忽然間有了變化，體積和面積都有了擴(kuò)容。
從原來的一小灘，變成了一大灘，擴(kuò)容到了三米左右。
接著，又迎來一波平穩(wěn)的吸收。
不一會(huì)，血湖又變得混亂和狂暴起來。
在外面觀察的岳崇峰看到了異樣，就見其中一根玻璃管輸送的元力比別的都要快速。
本來這是一件好事，有學(xué)生能以這樣的速度吸收元力，說明這個(gè)學(xué)生有著巨大的潛力。
他很欣慰的注意觀察那一根玻璃管，卻見元力輸送的越來越快。
他感到不妙，按照這個(gè)速度吸收下去，以一個(gè)學(xué)生的體質(zhì)，是承受不了的。
如果任由其發(fā)展下去，恐怕會(huì)爆體而亡。
就在他思索之間，其它的玻璃管，都停止了輸送元力。
整個(gè)元力球，都在全力向這一根玻璃管中輸送元力。
這種儲(chǔ)存元力和輸送元力的玻璃，是經(jīng)過法術(shù)加持的，強(qiáng)度足夠承受元力的膨脹。
然而，因?yàn)檫@一根玻璃管輸送的元力過強(qiáng)過快，玻璃管已經(jīng)有了開裂的現(xiàn)象。
其他同學(xué)因?yàn)樵νＶ馆斔?，感覺奇怪，紛紛從元力艙中爬出來。
全都來圍觀這一個(gè)元力艙。
“究竟是誰(shuí)，怎么把元力都搶走了？”
“這樣的吸收，太過迅猛，他能承受的主嗎？”
“看起來很危險(xiǎn)?。 ?p> 他們的話題中，開始擔(dān)心最后這一臺(tái)元力艙中的學(xué)生。
只是他們并沒有調(diào)查，這里面躺著的究竟是誰(shuí)。
岳崇峰看著元力球已經(jīng)被吸收走了一半的元力，臉色大變。
剛才還說，元力球中的元力足夠?qū)W校三個(gè)月元力艙課時(shí)的用量。
還讓同學(xué)們盡全力去吸收，可現(xiàn)在就發(fā)生了這種情況。
他來到了最后一臺(tái)仍然關(guān)閉著的元力艙前，正要打開艙門。
就聽“咔嚓”一聲響，再看去，見輸送元力的玻璃管裂開了。隨后，有一截玻璃管碎成了玻璃渣。
但即便沒有了玻璃管的輸送，元力依然瘋狂的送進(jìn)元力艙。
速度快的，眼看著元力球中的元力就要空了。
岳崇峰趕忙打開了元力艙，忽然一股莫名的力量，將他整個(gè)人彈了出去，重重撞在墻上。
因?yàn)檫@股力量太強(qiáng)，撞在墻上的岳崇峰竟然昏迷了過去。
而元力艙一下子爆開，被沖擊成一塊塊的。
同學(xué)們驚恐的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)奇怪的生物站了起來。
為什么不說他是人呢？
因?yàn)樗呀?jīng)脫離了人的形象。
他頭生雙角，赤發(fā)紅眼，皮膚粗糙如干裂的地面。
他嘴中生出獠牙，雙手變成利爪。
他身高三米，身上的校服都被撐破。
他的皮膚上冒著紅光，他身上環(huán)繞著從未見過的紅色符文。
他的頭上旋轉(zhuǎn)著幾個(gè)紅色的法陣。
他一張嘴，發(fā)出粗重的咆哮聲。
“天吶，這是什么？”
“這太可怕了！”
這種形象讓某些人想起一種奇幻的，現(xiàn)實(shí)中沒有的生物——惡魔。
有人說道：“這是惡魔嗎？”
是不是惡魔，他們不知道，但對(duì)這怪物的恐懼，卻是實(shí)實(shí)在在的。
想想這個(gè)怪物竟然原本是他們中的一員，無(wú)不后怕。
“大王，您恢復(fù)力量了？”
這時(shí)候，瑪格瑞爾興奮的走上前，在她一步步走的過程中，她的身體也在快速變化著。
她的身高急劇長(zhǎng)高，一直長(zhǎng)到一米七以上，她的頭上也生出雙角，這雙角卻比那三米的怪物的角要纖細(xì)好多。
她的背后生出巨大的雙翼，如同蝙蝠的雙翼一樣。
這又是什么情況，那個(gè)可愛純潔的小女孩，怎么會(huì)變成這幅樣子？
她又是什么生物？
她和那個(gè)三米高的怪物又是什么關(guān)系？
她稱呼那個(gè)怪物為大王？這又是什么鬼？
但從這兩人的形象上來看，沒人會(huì)認(rèn)為他們是懷著友好的情緒來的。
他們的心中不得不認(rèn)為，這兩人懷著敵意。
同學(xué)們已經(jīng)亂作一團(tuán)，他們恐懼的四散逃跑，想逃離這個(gè)元力艙教室。
即便瑪格瑞爾是后背面對(duì)這些同學(xué)，但她身上卻散發(fā)出一種魅惑的力量，這種力量仿佛無(wú)法抗拒，此刻，連女孩子都不由自主受到了魅惑。
他們停止了混亂，表情變得呆呆的，他們的意識(shí)也迷糊起來。
每個(gè)人都被瑪格瑞爾所控制，但有一個(gè)人例外，這個(gè)人就是陳永輝。