第三十二章 苛刻條件
“我們研究生院，有自己的招生要求，必須是要通過(guò)統(tǒng)考或是保送，或是有專(zhuān)項(xiàng)的名額，亦或者他已經(jīng)有了重大的研究成果，才能破格錄取，這是最起碼的原則問(wèn)題?！?p> “現(xiàn)在早就過(guò)了招生的時(shí)間，而且以上幾種，你說(shuō)的人一個(gè)都沒(méi)有。學(xué)校怎么可能打破這個(gè)規(guī)矩？”
閔教授似乎在據(jù)理力爭(zhēng)：“規(guī)矩就是把人的思維圈住的，這樣怎么做得好功課，怎么做好研究？都一下子框死了?！?p> “而且林尤本來(lái)在來(lái)我們醫(yī)院的時(shí)候，就有專(zhuān)項(xiàng)的名額的。這個(gè)是毋庸置疑的吧？”
聽(tīng)到這，研究生部的人也是對(duì)林尤似乎有所耳聞，但是，其中一人卻是無(wú)奈道：
“閔教授，你說(shuō)的這些，我都知道，可是。”
“不患寡，只患不均?！?p> “你如果現(xiàn)在就額外招收一個(gè)連研究生統(tǒng)考都沒(méi)有參加的人，而且又沒(méi)有保研的名額，沒(méi)有參加過(guò)我們醫(yī)院的綜合考核，那你讓其他過(guò)了分?jǐn)?shù)線，還沒(méi)有被我們錄取的人，怎么想？”
“現(xiàn)在是信息化社會(huì)，是透明的社會(huì)。”
“有些東西，是做不了假的。別人一查就能查得到，我們難道還要去教育部的系統(tǒng)里更改成績(jī)？更改考試記錄？”
“鬧大了，對(duì)誰(shuí)都沒(méi)好處。而且最被動(dòng)的，就是我們學(xué)校。”
“你以為，我們不想看到一個(gè)很好的，一個(gè)教授都親自來(lái)我們研究生部，贊譽(yù)有加的學(xué)生進(jìn)來(lái)？”
“我告訴你，如果他是應(yīng)屆生，即便沒(méi)有保研名額，我們也可以幫他來(lái)弄一個(gè)?！?p> “但是要半途插進(jìn)來(lái)，堅(jiān)決不行。沒(méi)人敢這么做，這是規(guī)定，那就是規(guī)定！”
“打破規(guī)則的一個(gè)人，最終會(huì)搞得一群人頭破血流，這樣的規(guī)矩，破之還能有用嗎？”
研究生部的一個(gè)輔導(dǎo)員，略顯無(wú)奈的說(shuō)。
閔教授和在座的人，都不是傻子，當(dāng)然很敏銳地聽(tīng)到了關(guān)鍵處。
閔教授的臉一沉，聲音頓時(shí)壓下了很多：“你是說(shuō)，這件事，以前那些考過(guò)了分?jǐn)?shù)線，但是沒(méi)被錄取的人，就已經(jīng)知道了？”
沒(méi)有人是傻子，閔教授當(dāng)然也不是。
可是，林尤要收陸成研究生的事情，到目前為止也就科室的幾個(gè)人知道。
莫非？
不過(guò)閔教授不會(huì)以這么惡劣的眼光來(lái)看待自己科室的學(xué)生。
也興許不是他們，只是這些人的嘴巴不嚴(yán)，正好說(shuō)到了小群，然后再說(shuō)到大群里面去了。閔教授也只能這么猜測(cè)。
而且，即便是范承或是同高波透露的，他也沒(méi)有太多的好辦法。
林尤帶著陸成走了進(jìn)來(lái)。
陸成一眼就看到了研究生部有四個(gè)老師坐在那里，閔教授則是坐在他們的對(duì)面。
四個(gè)老師，三女一男，年紀(jì)都不大，大約在二十多歲，三十左右的樣子。
看到林尤和陸成進(jìn)來(lái)，他們也知道了來(lái)人是誰(shuí)，那個(gè)男老師趕緊道：“林老師來(lái)了，請(qǐng)坐。”
他們雖然是研究生的輔導(dǎo)員，但是在臨床工作的除非某些輔助技能科室，幾乎所有人都是博士畢業(yè)，他們稱(chēng)呼一句老師，絕對(duì)不吃虧。
“樂(lè)yue老師、陳老師、范老師、劉老師好?！?p> “不好意思，我這也是給各位老師找了個(gè)麻煩來(lái)?！?p> 林尤就在外面聽(tīng)到了眾人的為難，所以主動(dòng)地就客氣地說(shuō)了一聲。
陸成也向著各位老師打了個(gè)招呼。
四個(gè)老師同時(shí)都把目光移到了陸成的身上，穿著打扮，并沒(méi)有什么奇特之處，但是臉色清秀，雙手指很干凈，指甲也剪得很整齊。
整個(gè)人有一種樸素感，但絕對(duì)不是那種老土的感覺(jué)，反而讓人能看出一種淡淡的自信，還帶有些儒雅。
而在這些氣質(zhì)混雜中，還能看到一定的羞赧。
看過(guò)的書(shū)應(yīng)該不少。
當(dāng)然現(xiàn)在肯定不是研究陸成長(zhǎng)相和讀過(guò)哪些書(shū)的時(shí)候。
樂(lè)老師道：“林老師，也談不上麻煩不麻煩的，我們做老師的，就是在為學(xué)生工作，一切以學(xué)生工作為主?！?p> “在校的學(xué)生是學(xué)生，可能是我們學(xué)校的學(xué)生，也是學(xué)生。”
“我也希望林老師、閔教授，可以體會(huì)到我們的難處，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，是真的不行。”
“在我們看到了你的申請(qǐng)后，和校方也商量過(guò)，這個(gè)是沒(méi)什么辦法?！?p> “除非?！?p> “算了不說(shuō)了?！?p> 林尤和閔教授目光微微一閃。
按照道理來(lái)講，陸成這件事，被其他的未通過(guò)復(fù)試的研究生知道了，肯定沒(méi)有除非才對(duì)。
當(dāng)即，陸成就趕緊問(wèn)道，含著笑，聲音很輕：“可以麻煩樂(lè)老師說(shuō)一說(shuō)嗎？如果還有機(jī)會(huì)的話，我不太想放過(guò)?！?p> “因?yàn)楫?dāng)初自己的決策，讓閔教授和我?guī)煾笧槲遗芰诉@么久。我也想聽(tīng)一聽(tīng)，可以嗎？”
陸成說(shuō)話的時(shí)候，不卑不亢，反而是把林遠(yuǎn)和閔教授抬了出來(lái)，不是壓人，只是想證明自己的存在。這么說(shuō)話，那就給人的感覺(jué)就很舒服了。
樂(lè)老師看向林尤和閔教授，似乎兩人也是同意了陸成的講法。
就道：“那我就說(shuō)了啊，而且，閔教授和林老師，你們不許覺(jué)得過(guò)分。”
“學(xué)校提出了兩個(gè)條件?！?p> “第一，如果學(xué)生以自己的名義，可以寫(xiě)出來(lái)一份中標(biāo)的面上標(biāo)書(shū)?；蛘咭詧F(tuán)隊(duì)的名義，可以中兩份面上標(biāo)書(shū)。學(xué)校可以向教育部進(jìn)行特殊申請(qǐng)?！?p> “第二，做出重大貢獻(xiàn)，在10分以上的雜志上發(fā)表至少一篇，但并不僅限于文章的科研成果?！?p> “做到任何一點(diǎn)，學(xué)?？梢岳@過(guò)研究生考核這一關(guān)，直接走直博名額都沒(méi)問(wèn)題?！?p> 林尤和閔教授聽(tīng)了，臉色立刻就是略一沉。
面上，就是國(guó)家自然科學(xué)基金的意思，可以這么說(shuō)吧，一年每個(gè)學(xué)?？梢灾卸嗌俜菝嫔蠘?biāo)書(shū)，就間接地代表了一個(gè)學(xué)校的科研水平。
有時(shí)候，一年一個(gè)科室所有人進(jìn)行申請(qǐng)，并不一定會(huì)批一份下來(lái)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)兩份，是真的強(qiáng)人所難。
第二個(gè)條件，就更難了。
即便有國(guó)自然地支持，想要寫(xiě)十分以上的論著文章，或是相匹配的科研成果，那也是極為困難的事情。
這么高分的文章，一般都只有在某項(xiàng)基礎(chǔ)研究上，有了較為重大的突破，方可以發(fā)表。而且這種級(jí)別的文章，是很少有可能接受術(shù)式有關(guān)的文章的。
這是在招收研究生還是在招收正式員工？