海洋一處石縫中，一只紫色大嘴的魚(yú)，咬著石壁沒(méi)一絲生機(jī)，身后屁股上插著一根尖銳之物，傷口處還有血流出。
方想徘徊在吞天獸身后，心想如何吃下這條魚(yú)。吞天獸比自己體形大，沒(méi)有牙齒只能想辦法將肉分成碎片吞下，這是一個(gè)不小的工程，就像一個(gè)無(wú)力的小孩分解一頭巨象。還有一個(gè)問(wèn)題，海洋中那些拾荒生物隨時(shí)可能來(lái)?yè)寠Z食物，方想不認(rèn)為自己有能力與那些拾荒者競(jìng)爭(zhēng)。
“不管了?！?p> 方想頭痛不已卻是無(wú)計(jì)可施，嘴巴與牙齒是先天性的劣勢(shì)，冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)就是為了奪取擴(kuò)張性吞噬能力，彌補(bǔ)嘴巴無(wú)法吃下巨物的問(wèn)題。
使出全力將牙齒從屁股中拔出，方想張開(kāi)去撕咬屁股上的肉。充滿(mǎn)血腥味，有股爛肉氣味，刺鼻味道讓方想肚子翻滾。太惡心了，只是一點(diǎn)肉沫便如屎一般難吃，太詭異了吧。
“感應(yīng)到宿主吞噬能力性異獸，現(xiàn)分析如下：實(shí)力差距為sss級(jí)，策略為s級(jí)，耗時(shí)A級(jí)，綜合評(píng)級(jí)：S+，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)如下：擴(kuò)張性吞噬能力奪取機(jī)會(huì)，紅鉆石10枚。”
“宿主是否奪取擴(kuò)張性吞噬？”
系統(tǒng)聲音響徹在方想腦中，如耳邊鞭炮突然炸裂，驚得方想尾巴微顫，向前游動(dòng)，因正對(duì)吞天魚(yú)的屁股，這一舉動(dòng)剛好將嘴湊到吞天獸屁股。
“嗷嗚。”
滿(mǎn)嘴的惡臭，比塞了一口榴蓮還要有惡心，方想再也忍不住干嘔起來(lái)。這根本不是魚(yú)，而是一塊由無(wú)數(shù)糞山堆積而成的生物，方想是納悶了。自己是沙丁魚(yú)，怎么會(huì)有味覺(jué)呢？
人類(lèi)的味覺(jué)，是上天送給人類(lèi)最大的禮物，讓人類(lèi)在世間生活更加豐富多彩，可作為沙丁魚(yú)，味覺(jué)是最大的累贅。他可不認(rèn)為自己能吃到美味的炸雞、漢堡，能吃得除了生魚(yú)片還是生魚(yú)片，還不帶蘸芥末的。
“早知如此，我以前就多吃點(diǎn)生魚(yú)片，在精神上習(xí)慣生魚(yú)片的味道。”方想如是想著，遠(yuǎn)離吞天獸。
同意奪取能吞天獸能力后，方想游到石縫處，對(duì)石縫中的尸體跪拜兩下（就是晃晃尾巴），為吞天獸寫(xiě)下悼詞。
“吞天獸同學(xué)，一生助人為樂(lè)，生命最終時(shí)刻還能以已之軀，成就方想同學(xué)的大業(yè)，實(shí)為眾魚(yú)之楷模。法力無(wú)邊的閻王叔叔，請(qǐng)為吞天獸同學(xué)尋個(gè)好人家，給一張和我前世一樣帥的臉，讓他迎娶白富美，走上人生巔峰。阿門(mén)?！?p> 悼詞完畢，方想甩甩尾巴，轉(zhuǎn)身向遠(yuǎn)處游去。
......
人類(lèi)世界中，有一座學(xué)府，一個(gè)教室中只有不到十人聽(tīng)課，顯得十分空曠。
一位老師在臺(tái)上講課，見(jiàn)臺(tái)下幾近無(wú)人聽(tīng)講，一臉的平靜，老師不似尋常教授四、五十歲還帶禿頭，而是一個(gè)看似25歲的男生，人長(zhǎng)得有點(diǎn)帥，能有如此平穩(wěn)的心態(tài)，也著實(shí)不凡。
唯有一個(gè)男孩歪著頭坐在窗邊一個(gè)位置上，聚精會(huì)神地看著黑板，聽(tīng)著臺(tái)上老師滔滔不絕的演講。
“眾所周知，自十年前的大破滅以來(lái)，海洋生物形態(tài)變化，以鯊魚(yú)為首的生物，無(wú)時(shí)無(wú)刻霸占著資源，人類(lèi)已有十年沒(méi)有下海作業(yè)了，導(dǎo)致天然海洋魚(yú)類(lèi)食品，成為超黃金價(jià)值的東西。。。。。”
老師指著自己書(shū)本，有氣無(wú)力念叨道，壓根不管學(xué)生是否在聽(tīng)講，正確來(lái)說(shuō)，連學(xué)生是否來(lái)上課他都不會(huì)管，才會(huì)導(dǎo)致教室?guī)捉鼰o(wú)人。
老師抬起頭，眼中閃過(guò)一絲異樣，他來(lái)這個(gè)學(xué)校教書(shū)只是無(wú)聊打發(fā)時(shí)間，隨便看看學(xué)校美女，感受青春活力，至于課是好是壞，他不會(huì)關(guān)心，學(xué)校更不敢不滿(mǎn)。
只是，看到這么一點(diǎn)人，多少有一點(diǎn)沮喪，他是想講一些引起胡學(xué)生注意的東西，可保密協(xié)議讓他不能講。選修他課程的學(xué)生很多，都是奔著他身份而來(lái)，希望能從他這里獲得一些海戰(zhàn)隊(duì)的事情，聽(tīng)聽(tīng)海戰(zhàn)隊(duì)與鯊魚(yú)戰(zhàn)斗的英雄事跡，了解海戰(zhàn)隊(duì)是武器。學(xué)生提問(wèn)多次，被他巧妙地躲開(kāi)了，學(xué)生見(jiàn)他不說(shuō)便不再上他的課，從千人大課堂變成現(xiàn)在幾個(gè)人的講堂，下個(gè)學(xué)期這門(mén)課也就要取消掉了。
他有些無(wú)奈，卻沒(méi)有辦法阻止。
舉目看去，有人拿出游戲機(jī)，在桌子上打起了游戲，壓根兒沒(méi)打算聽(tīng)講；有的趴在桌上，睡得正香，旁邊伙伴用發(fā)絲挑撥著他的鼻子，惹得他鼻子上下抖動(dòng)。
唯有一人，手撐著下巴，全神貫注地看著他。男生看上起二十歲，短發(fā)略有些凌亂，皮膚較為白皙，長(zhǎng)相清秀如女生。微笑著臉很從容，可有一種很奇怪的氣質(zhì)，隱帶鋒芒不可輕侮辱，讓人不敢對(duì)他大吼大叫。
低頭看看花名冊(cè)，葉天。
從開(kāi)這門(mén)課以來(lái)，風(fēng)雨不缺的便只有他一人，他總是默默坐在同一個(gè)位置，用手撐著下巴，微笑著全神貫注聽(tīng)他講課，不時(shí)用筆記錄下來(lái)，很是好學(xué)的樣子。
當(dāng)然，有時(shí)他的座位會(huì)被人占據(jù)，他便默默盯著同學(xué)，無(wú)論是什么樣的同學(xué)，在他的凝視下都不可能堅(jiān)持一分鐘，乖乖得讓出座位，或許是知道不好惹，也或許是教室座位本就很多，沒(méi)有必要為了一個(gè)座位與人爭(zhēng)執(zhí)。
老師微微一笑，幾年的海戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓他敏銳感覺(jué)到，葉天絕對(duì)是一個(gè)不簡(jiǎn)單的人，他這種氣質(zhì)與海戰(zhàn)隊(duì)一樣，正確來(lái)說(shuō)，與自己是一樣的。平靜中隱藏著狂風(fēng)怒嚎，如大海表面波濤翻滾而下方靜如止水，亦或者表面水平如鏡，實(shí)則暗流洶涌。
他會(huì)是海戰(zhàn)隊(duì)成員嗎？不可能，隊(duì)員是不可能來(lái)學(xué)院學(xué)習(xí)的。
“我們來(lái)看看鯊魚(yú)等級(jí)分類(lèi)?！?p> 老師想了想，鯊魚(yú)等級(jí)分類(lèi)是從所周知的，講細(xì)一點(diǎn)應(yīng)該不算違規(guī)。
班上同學(xué)嗤之以鼻，那些惡心的鯊魚(yú)有什么好分類(lèi)的，不就是一群畜生嗎？
“鯊魚(yú)分為小、中、大、特大四種類(lèi)型，特大鯊魚(yú)你們?cè)陔娨暽隙伎吹竭^(guò)，已知特大鯊魚(yú)只有大白鯊一種?！?p> 老師切換了一下屏幕。
唯見(jiàn)一張血淋淋的圖片，讓班上僅有的兩名女生捂住眼。
幾個(gè)人站在一頭鯊魚(yú)面前，鯊魚(yú)牙齒與人手臂一般粗大，其中一個(gè)人用自己滿(mǎn)是肌肉的左手比劃牙齒大小。從鯊魚(yú)與人比例看，這只鯊魚(yú)至少有一座房子大下，如此大下的鯊魚(yú)，讓人看之心生畏懼。
照片血肉橫飛，有鯊魚(yú)的肉，同樣有人手臂上的肉，少兒不宜的畫(huà)面，引起學(xué)生們集體惡心，有人捂住嘴，不再看圖片。
唯有葉天身體沒(méi)有動(dòng)，饒有興趣看著圖片。
波瀾不驚的臉如歷經(jīng)風(fēng)雨的智者臉龐，呼吸平穩(wěn)有力似體內(nèi)安裝著動(dòng)力馬達(dá)，葉天微上微笑更濃卻沒(méi)有一絲驚詫?zhuān)埔?jiàn)過(guò)這張照片。
感應(yīng)到老師向他看，葉天禮貌性點(diǎn)點(diǎn)頭，饒有興趣打量著圖片。
“這張圖片是海戰(zhàn)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)拍的照片，我知道你們有人想從我這里套出海戰(zhàn)隊(duì)的事情，如果你們連這張照片都無(wú)法接受，就沒(méi)有資格了解海戰(zhàn)隊(duì)，因?yàn)檫@張照片上的景物，對(duì)海戰(zhàn)隊(duì)來(lái)說(shuō)是家常便飯事情，這可不是官方那種經(jīng)過(guò)處理的照片和視頻，而是最真實(shí)的海戰(zhàn)隊(duì)獲勝的照片?！?p> 老師也知道這張圖，對(duì)于單純的學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于刺激。沒(méi)經(jīng)過(guò)加工的原始照片，魚(yú)肉與人肉混雜，戰(zhàn)隊(duì)成員臉上得意與殘忍，與新聞中英雄形象截然相反，見(jiàn)此學(xué)生們心中落差加之血肉的沖擊，將會(huì)改變這些學(xué)生的世界觀。
不過(guò)，拿出這張圖片，也是想看看葉天會(huì)以何種表情面對(duì)，好在，這個(gè)孩子比想象中更好。
“唔?！?p> 一個(gè)學(xué)生忍不住惡心，捂著嘴向外跑去，隨之其他學(xué)生跟著跑去，整個(gè)教師就只剩下葉天與老師兩人。
老師猶豫片刻，將投影中的圖片切換成課件，裝作翻書(shū)樣子，打量著葉天。其他學(xué)生的離開(kāi)，讓老師能更看得清這名學(xué)生表情。細(xì)看下，葉天眼中閃著一絲疑惑，讓老師心頭微緊，難道這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
葉天臉上看似平靜，實(shí)則有著隱晦的興奮，更多的是猶豫，有種欲言又止的感覺(jué)。
“這位同學(xué)，想必你也是來(lái)打聽(tīng)海戰(zhàn)隊(duì)的事情吧？如果你有問(wèn)題便問(wèn)，在我范圍內(nèi)能回答你，我會(huì)為你解惑?！?p> 多天來(lái)的觀察，以及這個(gè)孩子身上的氣質(zhì)，讓他產(chǎn)生了珍才之情，海戰(zhàn)隊(duì)沒(méi)有在大學(xué)招收隊(duì)員的先例，可這次為何讓他到此教書(shū)，其用意想再明顯不過(guò)了，像葉天這種苗子好好培養(yǎng)，或許真有成為捕獵大型鯊魚(yú)的英雄。
葉天站起來(lái)，抱起書(shū)本，如擁抱著一個(gè)美女，十分寶貴手中那本書(shū)。書(shū)很平常，其上寫(xiě)著：大海深處。還有一只莫名的魚(yú)。魚(yú)紅色，全身如鉆石發(fā)光。好奇特的書(shū)，看似平常，實(shí)則吸引人眼球，誰(shuí)都會(huì)為之好奇。
只是，葉天抱緊了書(shū)，用手擋住了那個(gè)圖案。
“老師，我確實(shí)是有個(gè)問(wèn)題。至大破滅以來(lái)，海洋生物變異，部分生物體型變異，堪比輪船，你是海戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員，是否知大破滅具體發(fā)生了什么事情，又是怎么產(chǎn)生的？不知你是否可以告知？”
“不能，這些不是你能知道的?！?p> 老師不假思索地回道，似碰到了某根敏感神經(jīng)，老師“啪”一聲合上書(shū)，平淡看了葉天一眼。
“叮鈴。。。。?！?p> 外方打起了下課鈴聲。
“老師再見(jiàn)?！比~天向老師鞠了一躬。
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，默默走到了外面，出門(mén)的瞬間，他回頭饒有深意地看了葉天一眼。葉天一臉微笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師走了，葉天獨(dú)自坐到桌子上。攤開(kāi)書(shū)，書(shū)中有一條條鯊魚(yú)圖片：“今天的大海又是很平靜啊?！?p> 合上書(shū)本，葉天伸了一個(gè)懶腰，剛要站起來(lái)，書(shū)本中金光閃爍。
“怎么回事？”
葉天手顫抖地將書(shū)本翻到最后，唯見(jiàn)一條沙丁魚(yú)圖片上下游動(dòng)，其上有這只沙丁魚(yú)的信息。
可愛(ài)的沙丁魚(yú)
級(jí)別：未知
大?。何粗?p> 能力：未知
戰(zhàn)力：未知
種族：未知
葉天深吸一口氣，笑道：“看來(lái)，是時(shí)候回到海中去了?！?