愛寶文化（二）
“楠哥，您為什么要？”
“我為什么告訴你嗎？”李楠問。
“嗯嗯?！泵钒淋廃c(diǎn)了點(diǎn)頭。
“因?yàn)閯偛诺挠螒?，讓我知道了人這輩子，什么都不重要，重要的是感情、是緣分、是愛、是分享?！崩铋f:
“不過，最近我真沒有時(shí)間，咱們再聯(lián)系！”
“好啊，謝謝楠哥！”
最后好多人沒有找到自己曾經(jīng)的對方。
徐老師照舊還是挑選兩個(gè)園長分享:
“你把對方當(dāng)成誰了？尋找過程中有什么感受？”
一個(gè)女老師站起來說:“我把對方當(dāng)成了我老公，我最后沒有找到他。
給我的感受是:
回去以后對我老公好點(diǎn)，因?yàn)槠綍r(shí)生活中我總是吵他、罵他。
可是，在剛才的游戲里，當(dāng)我一個(gè)人漫無目的走著的時(shí)候，我是多么想有他的手可以拉，有他的肩膀可以依靠?？晌以趺匆舱也坏剿?，感覺他從人間消失了一樣！”
說完就嗚嗚哭了起來！
接著一個(gè)男老師站了起來:
“我把對方想成了我的姥姥，我們最后找到了。
可實(shí)際上是:我的姥姥永遠(yuǎn)回不來了！
想想小時(shí)候，姥姥牽著我的手去田野逮螞蚱、去樹林摸爬拉猴、還會(huì)從褲兜里掏出幾毛錢為我買根冰棍。
有一次，我跟姥姥去趕廟會(huì)，迷了路，我哇哇的哭了起來。過了一會(huì)兒，滿臉擔(dān)心和不安的姥姥緊緊抱住了我！
剛才在找尋的過程中我又回到了小時(shí)候，我又迷了路，可姥姥永遠(yuǎn)不會(huì)來了！”
男園長說完也哽咽著坐下了。
徐老師又給做了總結(jié):
“大家的表現(xiàn)我都看到了，剛才兩位園長分享的也很好。
我要給大家說得是:其實(shí)我們都一樣，都是感情動(dòng)物。
所以我們的員工也一樣，需要我們給予愛。而且，還有一點(diǎn)需要說明:
每個(gè)員工又都是不一樣的，我們不能一視同仁，一個(gè)要求，要充分尊重她們的個(gè)性，讓他們都能做一個(gè)不一樣的自己！
這跟我們剛才尋找的人是一個(gè)道理:為什么你一定要找到那個(gè)特定的人？
只有老師做了不一樣的自己，才能教出不一樣的孩子！
我們的社會(huì)需要不一樣的人才，就要從娃娃抓起，我們的教育不能一刀切，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不一樣的，讓每個(gè)孩子成為他/她自己。就是我們教育的終極目的?！毙炖蠋熃又f:
“下午呢我們就來展示一下，我們不一樣的自己?！?p> 下午課堂上，徐老師開始問:
“有哪位老師愿意上來給大家說一下或者表現(xiàn)一下不一樣的你自己！”
這個(gè)問題太難了吧！或者感覺有點(diǎn)難為情，大部分人都低下了頭。
“看來，沒人愿意上來表演?！毙炖蠋熣f:
“那就每組推薦一個(gè)人上來吧！”
“倒計(jì)時(shí)10秒鐘！”
“十、九、八、七、六、五……”
每個(gè)組都推上一個(gè)人，梅傲軒組推的是李楠。
八個(gè)人上臺(tái)后，一一來進(jìn)行表演:
第一個(gè)上臺(tái)的是一個(gè)帥小伙，他表演的是模仿秀，能模仿不同動(dòng)物的叫聲和行走的模樣，簡直惟妙惟肖！
就在這是，張芳華走到梅傲軒跟前說:
“咱們早教園里要是有個(gè)這樣的人才該多好??！”
第二個(gè)上來的是一個(gè)女園長，她用的是煽情的動(dòng)作和真誠的話語來表達(dá)了自己的經(jīng)營觀！
第三個(gè)上來的是李楠:
“我給大家說得是，我們不管干什么要是有錢和有情，就有人。關(guān)于早教園的業(yè)績問題，我想總部很快會(huì)對大家都有個(gè)培訓(xùn)！”
李楠的話給大家?guī)砹四蟮墓奈?，這個(gè)在大家心目中神一樣的人物，說出了這句話，好像給大家心里都點(diǎn)亮了一盞燈。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)做完后，時(shí)間下午4:40。大家紛紛告別合影。
梅傲軒和張芳華擁抱了教室里還沒走的每一個(gè)園長和老師，也離開來了教室！
“梅姐還需要再玩兒兩天嗎？”張芳華問。
“不了吧！”梅傲軒說:
“吳倩說園里合班，好像家長有些意見。咱們回去吧！我都不放心！”
“有什么不放心的。不就國際班那點(diǎn)事嗎？我告訴吳倩了，讓她說了，國際班的費(fèi)用沒有外教，按非國際班收費(fèi)！”
“張總這心理課學(xué)了什么？”梅傲軒心里想:
“徐老師不是說了嗎？要給員工愛，給客戶服務(wù)，張總怎么就沒聽進(jìn)去呢？”
梅傲軒只好說:“那您的意思是再玩兒兩天？”
“我是問你呢？你說玩就玩兒，不玩兒的話咱們就回去！”張芳華說:
“走吧！去賓館收拾一下東西然后打車去高鐵站！”
“好??！”梅傲軒回答說。
她知道自己又戳了張芳華的痛處，張芳華就是這樣:煮熟的鴨子嘴還硬。
或許她認(rèn)識(shí)到合班的問題了，但對著人就說沒問題，梅傲軒自然也不例外！
到了高鐵站，買了票后，外面天都黑了，誰也不想再去外面吃晚飯了，就買了兩桶方便面坐在候車室吃了起來。
梅傲軒正低著頭吃飯，張芳華突然指著一個(gè)進(jìn)站的人背影叫了起來:
“你看是王風(fēng)嗎？你不說他走了嗎？”
待梅傲軒抬起頭，早沒了所謂王風(fēng)的身影:
“張總，您看錯(cuò)了吧？”
“誰知道??！我這人眼神不好，或許看錯(cuò)了?！?p> 其實(shí)，張芳華沒有看錯(cuò)，這個(gè)人就是王風(fēng)。王風(fēng)幫著鐘鑫把飯店打理好后，鐘鑫想多挽留王風(fēng)幾天，但王風(fēng)說:
“兄弟，我能做的都做了，能玩兒的也玩了。我該回去了！”
剛才王風(fēng)看到了梅傲軒和張芳華，只是躲著沒有上前說話，一是給梅傲軒說了，三天前就回去了。
二是見面后也不知道說什么好。
讓王風(fēng)感到慶幸的是:不在一列車上。
王風(fēng)也是今天離開三楊鎮(zhèn)的，這事梅傲軒不知道，更讓梅傲軒不知道的是:
王風(fēng)身上帶著一張她們的婚紗照，上面有備注文字:享受我們青春的權(quán)利！
而她們走后，在高鐵站顯眼的廣告位置上也掛上了這張照片！
梅傲軒和張芳華上了車，張芳華不像來時(shí)在車上的興奮，她問到:
“你說，徐風(fēng)云說得愛和付出、還有不一樣的自己，該怎么做？老師們會(huì)買賬嗎？”
“當(dāng)然會(huì)了，這不是買不買帳的問題，當(dāng)你付出愛的時(shí)候，老師們就會(huì)收到愛，受到感染，她們會(huì)把愛再傳給孩子們，孩子們會(huì)傳給家長，這就是一個(gè)良性循環(huán)。
而且，徐老師還說了，“愛”是一種強(qiáng)大的力量，無所不催的力量！”
“你相信嗎？”張芳華問。
“相信?。∵@跟您說的吸引力法則是一樣的??！”
“那我也相信。以后我收斂一下我的脾氣？”
“是??！您心里有再多的愛，如果每天都發(fā)脾氣，也讓人望而生畏了！”梅傲軒說:
“收斂脾氣也是修身養(yǎng)性的必要條件！《破產(chǎn)姐妹》上有一句話:說話那么難聽，心里一定很苦吧！
所以，從嚴(yán)格意義上來說:一個(gè)心里只有愛的人是不會(huì)說出尖酸刻薄的語言的?！?p> “你的意思是我心里沒有愛了？”張芳華問梅傲軒，眼睛和表情已經(jīng)告訴梅傲軒，張芳華心里有氣了。
“當(dāng)然不是了?！泵钒淋幷f:“我只能說您心里有兩股力量:
一股是嫉惡如仇，另一種是愛心滿滿。
嫉惡如仇的性格讓您遇到看不慣的人和看不慣的事，就想抱打不平或者想給她/他點(diǎn)教訓(xùn)。
而愛心滿滿讓您看到感動(dòng)的人和事時(shí)您就巴不得把所有的能給的都給她/他，甚至掏出心來給他/她看。就像您買電動(dòng)車給我騎?！?p> “對呀！梅姐！”張芳華立馬轉(zhuǎn)陰為晴:
“我感覺你都快成半個(gè)徐風(fēng)云了！”
梅傲軒笑了笑說:
“關(guān)鍵看您以后的發(fā)展，那股力量占了上風(fēng)，或者說哪種力量打敗了另一種力量?！?p> “我肯定讓愛的力量打敗仇的力量?！?p> “那就太好了，我監(jiān)督??！”
“沒問題！”張芳華說完后，靠在了座椅的后背上:
“我睡會(huì)兒，困了！”
“我也睡會(huì)兒！”梅傲軒也靠在了靠背上回憶徐老師的課堂:
愛和成為獨(dú)一無二的自己。
這是愛寶的文化和教育理念，多好啊！讓園長和老師有愛，讓孩子們都能成為獨(dú)一無二的自己。
如果做到了，愛寶集團(tuán)就肯定能成為全國知名教育集團(tuán)。
梅傲軒知道自己學(xué)會(huì)了，聽懂了，她回去后會(huì)以身作則，把總部的理念貫徹到生活當(dāng)中去。
如果張芳華也能做到，那么新悅市愛寶幼兒園和早教園也肯定能成為新悅市的翹首。
同時(shí)，梅傲軒又想:幸虧徐老師沒有讓她分享尋找環(huán)節(jié)的感受。
她開始把拉手的李楠當(dāng)成了老公林永濤，但松開手后，她一個(gè)人在黑茫茫的人海中，被人撞來撞去，手無數(shù)次被拉起來又放下。
這情景讓她想起在茫茫人海中的石頁，自從與自己松開手后，他是否也有過迷茫，有過無助？
梅傲軒感到欣慰的是，石頁有目標(biāo)，有目標(biāo)的人不會(huì)迷茫和無助，因?yàn)樗f過旅游完中國后會(huì)在喜歡的地方定居。