開托二班（二）
“如果換成您，您怎么做？別人班都三個老師，我們班兩個老師?！崩罾蠋熋娌桓纳恼f，張芳華的爆發(fā)顯然在李老師的意料之中，李老師不為所動。
對于一般人來說，張芳華的脾氣突然由晴轉(zhuǎn)陰，甚至一下子到狂風(fēng)暴雨。對于不了解他的人來說就像從松軟的棉花里突然冒出來一把鋒利的匕首，讓人猝不及防。
但在新悅愛寶幼兒園的人都好像適應(yīng)了這位老板的脾氣秉性，對她的笑不報以回應(yīng)，對她的哭不報以同情，將她的置之不理視為理所當(dāng)然，將她的冷嘲熱諷視為無足輕重。
所以，已經(jīng)工作了半年之久的李老師，張芳華對她發(fā)脾氣早成了常態(tài)。所以李老師該怎么要求她還怎么要求她自己的權(quán)利，張芳華該怎么發(fā)她的脾氣照常發(fā)她的脾氣，兩個人好似在一個空間的兩條平行線，永遠沒有交叉。
張芳華剛要說什么，李哥給她打來了電話:“快回來吧，孩子發(fā)燒，得去醫(yī)院?！?p> 張芳華沒再進去辦公室，就在門口說了一句:“吳倩，我告訴你，現(xiàn)在沒有老師，小一班配不上老師，沒辦法?！闭f完就走了。
“吳老師，真是張總說得這樣嗎？我們班一直就我們兩個老師嗎？要是這樣的話，我真的不干了，我寫了辭職報告是交給您嗎？”
沒等吳倩開口，梅傲軒說:“李老師，您不著急回去吧，我給您講個故事吧！”
“好吧，講吧?！崩罾蠋熣f:“別太晚就行?！?p> 梅傲軒開始講起來:“從前，有一個老婦人死了，靈魂到了火獄的門口，剛一進去，這位老婦人就感到了渾身被火烤得炙熱，她對天使說:讓我出去吧，我不想在這里被火燒死。”
“那我需要跟您問問去，我做不了主。”
“好的，您快去快回啊？”
天使看著老婦人年紀(jì)不小了，到陰間還要受這么大的罪，他有點于心不忍，就去向閻王爺乞求放過這位老婦人。
閻王爺說:“那你查查她的生死薄，看看她這一生做了多少好事，幫助了多少人？”
天使查完后匯報說:“她還真沒做過什么幫助別人的事，唯一的一件事是她施舍給一位乞丐一根黃瓜。
“哦，那你就用那根黃瓜去救她吧。”
天使飛快的趕了過去，火海的門已經(jīng)不見了，整個火海變成了一個深不見底的火坑，老婦人的一只手還伸在大火坑的外面，天使趕緊把黃瓜遞了過去，老婦人抓著黃瓜拼命的往上爬，可火獄里別的人在她下面，都拽著她的鞋子和衣服也想往上爬，老婦人一看急了，她想用腳踹開了一個個拉她拽她的人，當(dāng)她用力時，“咔嚓”一聲，黃瓜斷了，老婦人和別的人一起墜入了深深的火海，天使向下看，根本看不到任何影子了。
沮喪的天使只好拿著半截黃瓜回去復(fù)命了。
閻王爺看了看后說:“誰也沒有辦法了，這半截黃瓜足以說明了她的自私和毫無仁慈之心?！?p> 這根黃瓜其實是測試這位老婦人的，它足以把火獄里的靈魂全部拉上來。如果這位老婦人有容人之心、度人之量，就不會有墜入火海的下場。”
梅傲軒講完了，吳倩專注的神情好像還在故事里沒有出來，李老師的臉上看到一絲不易察覺的愧意。只見李老師從座位上站起來，什么話也沒說，默默的走出了辦公室。
回過神來的吳倩問梅傲軒:“梅姐。李老師不會不干了吧，小二班剛有了老師，別再讓小一班沒有老師了?。 ?p> “應(yīng)該不會，咱們回去吧！”
“好的，那老師的事怎么辦？明天李老師還得要老師，我去哪找老師去？”吳倩又回到了原點。
“咱們趕緊招聘，有合適的就給小一班配過去，放心吧，肯定能解決的?！?p> 梅傲軒到家后一翻手機微信，有一條是李老師發(fā)過來的:“梅姐，您說我是不是太自私了，生活和工作上？”
“您生活上的事我不知道，但您工作上確實有點自私?！泵钒淋幓亓巳ミ^。
“跟那個老婦人一樣嗎？”
“不一樣，徐老師跟你不是一直在一起嗎？而那個老婦人沒有伴?！?p> “我也沒有伴侶了，我們離婚了。他就說我是個自私的人，從來不考慮別人的感受，而且從不幫人?！崩罾蠋熁亓诉@么一句過來。
梅傲軒想既然李老師主動聯(lián)系自己了，就想開導(dǎo)一下她，確切的說是安慰一下且告訴一下她正確的做法。
“哦，那對你打擊很大吧？我不想讓你想起傷心的過去，既然您自己說起來了，那我們現(xiàn)在能做的就是從過去失敗的經(jīng)驗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做更優(yōu)秀的自己。伴侶之間都需要相互之間的遷就和磨合，何況同事之間，您說是吧？”梅傲軒感覺此時直接說問題更好一些。
“是的，我明白了。謝謝您的故事?！?p> “這是我從書上看的故事，好久以前就有了。我真欣慰它對您有幫助！”
“幫助很大，謝謝梅姐，早點休息吧，不打擾您了！”
“早點休息！”梅傲軒回過去后，心情舒暢多了。她講故事的本意是提醒一下李老師，沒想到會讓李老師有這么大的反應(yīng)，李老師能做改變的話，不光對園所來說是件好事，也會讓李老師本人大受裨益。
第二天，李老師果然沒有再提要老師的事，他中午跑到辦公室問吳倩:“哪個新來的浩浩，今天沒有來，需要我問問家長嗎？”
“對不起，李老師，浩浩轉(zhuǎn)到小二班了，主要是考慮到他入園晚，可以和小二班寶寶一起學(xué)學(xué)規(guī)矩。這還沒來得及告訴你呢?！眳琴徽f。
“哦，告不告訴我都沒關(guān)系，要是這樣的話，確實也比較合適。”李老師說完就上去了，從她臉上看不到任何不滿。
高興的吳倩從辦公室跑了出來，來到幼兒園前臺:“梅姐，李老師沒要老師，剛才問我浩浩沒來，要不要問家長。而且我說浩浩轉(zhuǎn)班后，她也沒有什么不滿的情緒，這在以前是從來——從來沒有過的。”
“怎么可能有不滿，少個孩子少操心，工資又不少，誰愿意班里人多啊？”方靜說。
“不，不是這么回事。一個孩子不來，哪個老師來辦公室問過？再說，我看李老師的表情和語氣不是你說的這個意思。難道是……”吳倩本想說是故事的作用，但方靜又不知道昨天放學(xué)后的事，就不說了。
吳倩看了看梅傲軒，梅傲軒給了她一個肯定的微笑。吳倩高興的回辦公室了，讓吳倩納悶的是:梅姐的故事確實不錯，自己也聽的很入神，但讓李老師突然間跟變了個人似的，這故事的作用也未免太大了。
其實，不是這個故事的作用有多大，是這個故事剛好戳到了李老師內(nèi)心的深處，這就是文學(xué)的作用，這也是為什么好多人通過讀書改變了自己。這是文學(xué)的魅力，也是文化的魅力。當(dāng)然，文化的魅力還有很多:行萬里路時、與高人交談時、患難見真情是時……都有可能讓某些人做出改變，甚至天壤之別的改變，要不怎么會有“放下屠刀立地成佛”的故事流傳于民間呢。
中午，小二班的董老師和蘇老師輪翻的在勸浩浩吃菜，沒等梅傲軒上去問，董老師就給她發(fā)微信了:“我給浩浩媽媽溝通過了，孩子吃了一點點菜，都拍視頻了。而且，現(xiàn)在孩子也睡著了，拍照片給她媽媽了?！?p> “有勞了?！泵钒淋幓亓诉^去了，隨口說:“董老師真負責(zé)。”
“你也挺負責(zé)的?！狈届o說:“謝謝你在張總面前替我說的話，你真感覺托二班能開班嗎？”
“能，我這有幾個家長說，不想讓孩子們進老班，想進新班。新班開的話通知他們就行?！泵钒淋幷f。
“那老師呢？”
“招聘吧，剛好董老師、蘇老師她們也還沒有培訓(xùn)，拖二班新來的老師可以跟著他們一起培訓(xùn)，多好??！這樣的話，園里現(xiàn)有的班級除了小一班缺一個保育老師外，別的班都不缺老師了，這多好??！以后注意儲備老師，園所就……”
“就步入正規(guī)了，是嗎？”
“是??！”
“您想的真好?！狈届o說。
“那您的意思是？”
“你還是來的時間短。也不是我不說，還是那句話，一句半句說不清楚?！狈届o說完就低頭翻看手機了。
梅傲軒也就不問什么了。這時，張芳華來了，什么也沒說，直接進了辦公室。沒多大會兒，張芳華在同事群發(fā)了三條微信:
第一條:招聘
開始招人了..........
招人
招強人
招年輕人
招比我強的人
招想變強的新人
招簡單直接實在人
招挺直腰板掙錢的人
招立即行動說干就干的人
要考慮終身事業(yè)，可以越老越值錢的行業(yè)，讓你越來越有價值的行業(yè)，學(xué)習(xí)機會多的行業(yè)，招聘準(zhǔn)備換個新環(huán)境跟我一起奮斗的人！
2017我們一起為夢想揚帆起航！
歡迎預(yù)約報名，從現(xiàn)在開始一起打拼
打拼合作熱線:（留自己電話）
第二條:招生
愛寶幼兒園入園過渡班20197年春季班開始招生啦（18個月以上家長看過來）還打算讓老人在家“慣”著寶寶嗎？
愛寶幼兒園入園過渡班可以在短時間內(nèi)讓寶寶神奇蛻變！
[愛心]不動手的寶寶?在這里可以學(xué)習(xí)獨立穿脫簡單衣服，獨立飲水、進餐、大小便
[愛心]靦腆的寶寶?主動地認識同伴，學(xué)習(xí)向他人表達自己的需求，合作分享自己等待交換
[愛心]不說話的寶寶?說唱兒歌，繪本故事主動與他人交流，傾聽和理解簡單句子
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300余種不同款的益智類玩教具，每天變換不同主題鍛煉寶寶動手能力及觀察、分析、判斷、比對等思維能力，培養(yǎng)寶寶的專注力！
第三條:注意事項
所有老師和園所別的崗位職工注意:招聘電話都留梅老師的，因為你們咨詢不專業(yè)。
所有人轉(zhuǎn)發(fā)以上兩條信息到朋友圈，我放學(xué)后，挨個檢查，沒轉(zhuǎn)發(fā)的經(jīng)濟處罰。
接著趙立在群里問:“那怎么證明某個孩子是我們招來的？提成怎么算？”