因?yàn)檎Z(yǔ)文老師說(shuō)下此上課要提問(wèn)古詩(shī)文的背誦，所以第二天云信早早的來(lái)到了班級(jí)，開(kāi)始看之前講過(guò)的《勸學(xué)》和《師說(shuō)》。
云信的語(yǔ)文老師叫南宮博文，是學(xué)校的年紀(jì)主任，所以平時(shí)對(duì)他們比較嚴(yán)厲，因此云信背的格外認(rèn)真。
云信在認(rèn)真的背書(shū)，沒(méi)有注意時(shí)間，結(jié)果當(dāng)他聽(tīng)到上課鈴聲響起的時(shí)候才吧《勸學(xué)》背完，《師說(shuō)》僅僅記住了第一段，而前兩節(jié)課就是語(yǔ)文課，云信只能祈禱不要抽到他背《師說(shuō)》了。
隨著上課鈴聲響起，站在走廊上的南宮博文便進(jìn)入了教室。南宮博文28歲左右，有179cm的身高，光潔白皙的臉龐，透著棱角分明的冷?。粸鹾谏铄涞难垌?，泛著迷人的色澤；那濃密的眉，高挺的鼻，絕美的唇形，無(wú)一不在張揚(yáng)著高貴與優(yōu)雅。濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚(yáng)起，長(zhǎng)而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇，還有白皙的皮膚十分受班里的女生喜愛(ài)。尤其是有一個(gè)叫何月的女生讓云信十分無(wú)語(yǔ)，有次云信聽(tīng)到她和班里的其他女生交談，竟然說(shuō)想走路的時(shí)候撞到南宮博文的懷里。
南宮博文站在了講臺(tái)上，放下了課本和教案，說(shuō)：“上課前我先來(lái)檢查下古文的背誦情況。”
然后南宮博文走下講臺(tái)站在了最右側(cè)挨墻的一排前面，說(shuō)“就這一列的同學(xué)吧，第一個(gè)同學(xué)背《勸學(xué)》，第二個(gè)背《師說(shuō)》，以次類推。”
云信做在最左邊挨著墻的一列，因此松了口氣。畢竟上課時(shí)間有限，老師不可能一直提問(wèn)，而一列有6個(gè)同學(xué)，這6人同學(xué)背完后老師應(yīng)該就開(kāi)始講課了。
最右邊第一排坐著一個(gè)矮矮的女生，因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)一個(gè)多月，云信并不記得她叫什么名字，只見(jiàn)她站起后開(kāi)始了背誦：“君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣.........蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。”
“嗯不錯(cuò)，背的很流暢，下一個(gè)?！蹦蠈m博文說(shuō)到。
“老師我...沒(méi)...背下來(lái)?！必畹下詭ь澏兜恼f(shuō)到。
這個(gè)人云信記得，因?yàn)樗容^喜歡調(diào)皮搗蛋，也不愛(ài)學(xué)習(xí)，上次月考好像是倒數(shù)第三。
南宮博文和淡然的說(shuō)到：“坐下吧，吧這篇課文抄寫(xiě)5遍，下次上課交給我?！?p> 之后的四位同學(xué)只有一位沒(méi)有背下來(lái)。
南宮博文回到講臺(tái)上，邊打開(kāi)多媒體邊說(shuō):“這次提問(wèn)有三分之一的同學(xué)沒(méi)背下來(lái)，想必沒(méi)提問(wèn)到的同學(xué)也好不到哪去，下次課繼續(xù)提問(wèn)。下面我接著上次課講季羨林的《論天資》?！?p> “上次說(shuō)到......”南宮博文開(kāi)始了對(duì)這篇課文的講解。
......
......
“......因此季羨林提出了‘天資+勤奮+機(jī)遇=成功’。對(duì)于這一公示同學(xué)們認(rèn)為天資，勤奮，機(jī)遇各占成功的百分之多少呢？大家想一下，3分鐘后大家說(shuō)一下自己的觀點(diǎn)。”
三分鐘很快就過(guò)去了。南宮博文走下講臺(tái)，隨意點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)。
“老師，我認(rèn)為40%天資+40%勤奮+20%機(jī)遇=成功?！?p> 接著南宮博文又隨意點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)。
“我認(rèn)為30%天資+60%勤奮+10%機(jī)遇=成功?！?p> “40%天資+40%勤奮+20%機(jī)遇=成功?！?p> “我認(rèn)為45%天資+45%勤奮+10%機(jī)遇=成功?！?p> “老師我認(rèn)為40%天資+50%勤奮+10%機(jī)遇=成功。”
“我認(rèn)為60%天資+30%勤奮+10%機(jī)遇=成功?！?p> ......
又點(diǎn)了七八個(gè)同學(xué)過(guò)后，南宮博文回到講臺(tái)上說(shuō)：“大家的看法都差不多，有些同學(xué)認(rèn)為天資更重要，有的同學(xué)認(rèn)為勤奮更重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)‘天才是1%的靈感加上99%的汗水’，愛(ài)因斯坦便是認(rèn)為勤奮要比天資重要。那還有同學(xué)有不同的觀點(diǎn)嗎，沒(méi)有我就繼續(xù)往下講了?！?p> 南宮博文站在講臺(tái)上環(huán)視了一圈班級(jí)，“這位同學(xué)有什么不同的觀點(diǎn)呢？”
長(zhǎng)弓云信放下舉起的手站了起來(lái)開(kāi)口道：“我認(rèn)為10%天資+10%勤奮+80%機(jī)遇=成功?！?p> “哦，長(zhǎng)弓云信提出了和同學(xué)們都不同的看法。那你為什么認(rèn)為機(jī)遇更重要呢?！蹦蠈m博文淡然的表情出現(xiàn)了些許波動(dòng)。
“有句話想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，時(shí)勢(shì)造英雄，英雄造英雄。英雄不是憑空出現(xiàn)的，而是由天下大勢(shì)和其他英雄造就的。天下大勢(shì)很好理解，就是指社會(huì)背景，就比如曹操的‘亂世之中必出梟雄’；孫策的‘亂世出英杰，大丈夫當(dāng)有所作為’。而英雄造英雄，就比如歷史上的英雄一般都是成雙成對(duì)出現(xiàn)的，如陳勝和吳廣，諸葛亮和司馬懿，秦檜和岳飛等等等等。而天下大勢(shì)和造就造就英雄的英雄說(shuō)白了就是機(jī)遇，正所謂沒(méi)有機(jī)遇你在有才華也會(huì)被埋沒(méi)。就比如漢高祖劉邦，他起初只是一個(gè)小小的泗水亭亭長(zhǎng)，在秦時(shí)連品級(jí)都沒(méi)有，而劉邦更是沒(méi)有什么能掙錢的特長(zhǎng)，完全靠坑蒙拐騙混口飯吃。而后來(lái)他之所以能夠斬白蛇起義，還不是因?yàn)榍囟篮セ栌篃o(wú)能，使得宦官趙高指鹿為馬，霍亂朝綱，最后民怨爆發(fā)，劉邦得此機(jī)遇成就帝位。同樣作為漢室宗親的劉備，起初就是一個(gè)賣草鞋的，而他的結(jié)義兄弟也都是空有一身武藝但只能做些社會(huì)底層的工作艱苦度日。而劉備正好生在了大漢即將分崩離析的東漢末年，才得以建立蜀漢政權(quán)。如果讓劉邦，劉備生在太平盛世，估計(jì)劉邦只能做一輩子的混混，而劉備只能賣一世的草鞋。這就是機(jī)遇的重要性。”
南宮博文露出了贊許的神色說(shuō)到：“長(zhǎng)弓云信說(shuō)的很好，不但有自己的看法，還有得出這一看法的論據(jù)。其他同學(xué)都和他的看法不一樣，難道就沒(méi)有想反駁他的嗎？有的”。
南宮博文還沒(méi)有說(shuō)完，下課鈴聲就想起了。
“同學(xué)們下課休息一會(huì)兒吧，下一節(jié)還是語(yǔ)文課，大家又什么想反駁長(zhǎng)弓云信的只管說(shuō)，下節(jié)我們開(kāi)個(gè)小辯論會(huì)。”南宮博文說(shuō)完便走出了教室。