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時(shí)空爭(zhēng)伯

  因?yàn)檎Z(yǔ)文老師說(shuō)下此上課要提問(wèn)古詩(shī)文的背誦,所以第二天云信早早的來(lái)到了班級(jí),開(kāi)始看之前講過(guò)的《勸學(xué)》和《師說(shuō)》。

  云信的語(yǔ)文老師叫南宮博文,是學(xué)校的年紀(jì)主任,所以平時(shí)對(duì)他們比較嚴(yán)厲,因此云信背的格外認(rèn)真。

  云信在認(rèn)真的背書(shū),沒(méi)有注意時(shí)間,結(jié)果當(dāng)他聽(tīng)到上課鈴聲響起的時(shí)候才吧《勸學(xué)》背完,《師說(shuō)》僅僅記住了第一段,而前兩節(jié)課就是語(yǔ)文課,云信只能祈禱不要抽到他背《師說(shuō)》了。

  隨著上課鈴聲響起,站在走廊上的南宮博文便進(jìn)入了教室。南宮博文28歲左右,有179cm的身高,光潔白皙的臉龐,透著棱角分明的冷?。粸鹾谏铄涞难垌?,泛著迷人的色澤;那濃密的眉,高挺的鼻,絕美的唇形,無(wú)一不在張揚(yáng)著高貴與優(yōu)雅。濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚(yáng)起,長(zhǎng)而微卷的睫毛下,有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛,英挺的鼻梁,像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴唇,還有白皙的皮膚十分受班里的女生喜愛(ài)。尤其是有一個(gè)叫何月的女生讓云信十分無(wú)語(yǔ),有次云信聽(tīng)到她和班里的其他女生交談,竟然說(shuō)想走路的時(shí)候撞到南宮博文的懷里。

  南宮博文站在了講臺(tái)上,放下了課本和教案,說(shuō):“上課前我先來(lái)檢查下古文的背誦情況。”

  然后南宮博文走下講臺(tái)站在了最右側(cè)挨墻的一排前面,說(shuō)“就這一列的同學(xué)吧,第一個(gè)同學(xué)背《勸學(xué)》,第二個(gè)背《師說(shuō)》,以次類推。”

  云信做在最左邊挨著墻的一列,因此松了口氣。畢竟上課時(shí)間有限,老師不可能一直提問(wèn),而一列有6個(gè)同學(xué),這6人同學(xué)背完后老師應(yīng)該就開(kāi)始講課了。

  最右邊第一排坐著一個(gè)矮矮的女生,因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)一個(gè)多月,云信并不記得她叫什么名字,只見(jiàn)她站起后開(kāi)始了背誦:“君子曰:學(xué)不可以已。青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣.........蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也。”

  “嗯不錯(cuò),背的很流暢,下一個(gè)?!蹦蠈m博文說(shuō)到。

  “老師我...沒(méi)...背下來(lái)?!必畹下詭ь澏兜恼f(shuō)到。

  這個(gè)人云信記得,因?yàn)樗容^喜歡調(diào)皮搗蛋,也不愛(ài)學(xué)習(xí),上次月考好像是倒數(shù)第三。

  南宮博文和淡然的說(shuō)到:“坐下吧,吧這篇課文抄寫(xiě)5遍,下次上課交給我?!?p>  之后的四位同學(xué)只有一位沒(méi)有背下來(lái)。

  南宮博文回到講臺(tái)上,邊打開(kāi)多媒體邊說(shuō):“這次提問(wèn)有三分之一的同學(xué)沒(méi)背下來(lái),想必沒(méi)提問(wèn)到的同學(xué)也好不到哪去,下次課繼續(xù)提問(wèn)。下面我接著上次課講季羨林的《論天資》?!?p>  “上次說(shuō)到......”南宮博文開(kāi)始了對(duì)這篇課文的講解。

  ......

  ......

  “......因此季羨林提出了‘天資+勤奮+機(jī)遇=成功’。對(duì)于這一公示同學(xué)們認(rèn)為天資,勤奮,機(jī)遇各占成功的百分之多少呢?大家想一下,3分鐘后大家說(shuō)一下自己的觀點(diǎn)。”

  三分鐘很快就過(guò)去了。南宮博文走下講臺(tái),隨意點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)。

  “老師,我認(rèn)為40%天資+40%勤奮+20%機(jī)遇=成功?!?p>  接著南宮博文又隨意點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)。

  “我認(rèn)為30%天資+60%勤奮+10%機(jī)遇=成功?!?p>  “40%天資+40%勤奮+20%機(jī)遇=成功?!?p>  “我認(rèn)為45%天資+45%勤奮+10%機(jī)遇=成功?!?p>  “老師我認(rèn)為40%天資+50%勤奮+10%機(jī)遇=成功。”

  “我認(rèn)為60%天資+30%勤奮+10%機(jī)遇=成功?!?p>  ......

  又點(diǎn)了七八個(gè)同學(xué)過(guò)后,南宮博文回到講臺(tái)上說(shuō):“大家的看法都差不多,有些同學(xué)認(rèn)為天資更重要,有的同學(xué)認(rèn)為勤奮更重要。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)‘天才是1%的靈感加上99%的汗水’,愛(ài)因斯坦便是認(rèn)為勤奮要比天資重要。那還有同學(xué)有不同的觀點(diǎn)嗎,沒(méi)有我就繼續(xù)往下講了?!?p>  南宮博文站在講臺(tái)上環(huán)視了一圈班級(jí),“這位同學(xué)有什么不同的觀點(diǎn)呢?”

  長(zhǎng)弓云信放下舉起的手站了起來(lái)開(kāi)口道:“我認(rèn)為10%天資+10%勤奮+80%機(jī)遇=成功?!?p>  “哦,長(zhǎng)弓云信提出了和同學(xué)們都不同的看法。那你為什么認(rèn)為機(jī)遇更重要呢?!蹦蠈m博文淡然的表情出現(xiàn)了些許波動(dòng)。

  “有句話想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò),時(shí)勢(shì)造英雄,英雄造英雄。英雄不是憑空出現(xiàn)的,而是由天下大勢(shì)和其他英雄造就的。天下大勢(shì)很好理解,就是指社會(huì)背景,就比如曹操的‘亂世之中必出梟雄’;孫策的‘亂世出英杰,大丈夫當(dāng)有所作為’。而英雄造英雄,就比如歷史上的英雄一般都是成雙成對(duì)出現(xiàn)的,如陳勝和吳廣,諸葛亮和司馬懿,秦檜和岳飛等等等等。而天下大勢(shì)和造就造就英雄的英雄說(shuō)白了就是機(jī)遇,正所謂沒(méi)有機(jī)遇你在有才華也會(huì)被埋沒(méi)。就比如漢高祖劉邦,他起初只是一個(gè)小小的泗水亭亭長(zhǎng),在秦時(shí)連品級(jí)都沒(méi)有,而劉邦更是沒(méi)有什么能掙錢的特長(zhǎng),完全靠坑蒙拐騙混口飯吃。而后來(lái)他之所以能夠斬白蛇起義,還不是因?yàn)榍囟篮セ栌篃o(wú)能,使得宦官趙高指鹿為馬,霍亂朝綱,最后民怨爆發(fā),劉邦得此機(jī)遇成就帝位。同樣作為漢室宗親的劉備,起初就是一個(gè)賣草鞋的,而他的結(jié)義兄弟也都是空有一身武藝但只能做些社會(huì)底層的工作艱苦度日。而劉備正好生在了大漢即將分崩離析的東漢末年,才得以建立蜀漢政權(quán)。如果讓劉邦,劉備生在太平盛世,估計(jì)劉邦只能做一輩子的混混,而劉備只能賣一世的草鞋。這就是機(jī)遇的重要性。”

  南宮博文露出了贊許的神色說(shuō)到:“長(zhǎng)弓云信說(shuō)的很好,不但有自己的看法,還有得出這一看法的論據(jù)。其他同學(xué)都和他的看法不一樣,難道就沒(méi)有想反駁他的嗎?有的”。

  南宮博文還沒(méi)有說(shuō)完,下課鈴聲就想起了。

  “同學(xué)們下課休息一會(huì)兒吧,下一節(jié)還是語(yǔ)文課,大家又什么想反駁長(zhǎng)弓云信的只管說(shuō),下節(jié)我們開(kāi)個(gè)小辯論會(huì)。”南宮博文說(shuō)完便走出了教室。

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