他想到了那一塊毛毯。
那塊毛毯是姐姐當年讀書時留下的,還算保暖!家里貧窮,父母也不愿多買這個他們覺得并不保暖的毛毯。
對他們來說那種一面繡著花鳥魚蟲、一面是雪白的被褥,里面是一大塊厚厚棉絮填充的被褥才是保暖神器。
但是趙子帆不這樣認為!他覺得那樣的被褥太過厚重了,而且在蓋的時候要好久才會暖和。
一開始時是冰冷并且有股微微的濕意,趙子帆很不喜歡這個感覺,于是選擇了暖和輕巧的毛毯,盡管它有點小。
回憶漸漸拉長,他想到了宿舍里的人……
他們宿舍住著八個人,雖然天天在一個屋檐下,但算不上多么熟悉。頂多算同學關系,距離朋友還差著一條松花江的距離。
他總感覺和他們有種淡淡的隔閡感,熟悉中夾雜著陌生。
這八人全是以前他們班的,木有其他班轉過了的學生。
不像有些宿舍混住著一倆個班的學生,他們一到晚上那個嘴就像麻雀似的,嘰嘰喳喳講個不停,就像幾年不見如隔三秋,今晚要聊個痛快……
趙子帆曾經有幸進去過,八個人的宿舍有七個在那興致勃勃的大聲聊著天。
什么糙話層出不窮,小美女,大美女,這個凸來那個翹,興致勃勃的交流著自個班的資源信息……
那個聲音大呀,信息的駁雜,讓你幾欲抓狂!
讓他這個只能在心里YY的羞恥小處男怎么好意思呆在這里!
你特么的意淫一下就可以的嘛,有必要擺在臺前,光明正大、赤裸裸的談論嗎?
多羞恥難為情??!
他直呼:吃不消!
有時,雙方在爭吵哪個班的小美女更凸更好看,爭吵聲在不大的宿舍里不斷反射、加強,最后回響在一起,震的人氣血上浮。
自此,他看見那個宿舍就避之如蛇蝎,不愿接近一步??!
他感覺自己的思想就夠污了,沒等到還是小覷了天下人……
這種環(huán)境他覺得還是要遠離一些!
其實,他是一個尖子生!真的,不騙你!
外在時,相較于其他人他就像一個乖乖女一般,是典型的老師眼中的好孩子,其他家長羨慕的對象。
他的相貌和大多數人差不多,沒有帥得驚天動地,美女見了都會閃著脖子那種;當然也沒有丑的見不著光,小孩看見就會哭那種。
總之,將來還是有很大的進步空間滴!
現在嘛,就乖乖當個路人算了,別多想。
他的家境在豐雨鎮(zhèn)也只屬于下流,相貌也就看得下去吧,也就是說他有點自卑。
如果沒有成績好那一小丟丟優(yōu)點,他都感覺自己就是一條深水里的咸魚,就只能一咸到底了。
許多人可能覺得自卑沒啥大不了的,不就是自卑嗎,誰年輕沒有自卑更過幾天!
可我鄭重的告訴你,自卑和自卑是不一樣的
就像有錢人和有錢人是不一樣的。雖然他們在民眾的眼里都叫“有錢人”,但一個有錢人在老馬面前還不如窮人呢。
因此,不同自卑造成的后果也大不一樣,有的就不開心幾天,有的則魂飛入天。
因此,不要小看一個十三歲小屁的自卑,狗被逼急了要咬人,人被逼急了還咬狗呢!
對于自卑的危害,他可是有深刻的了解,甚至還不惜親自試驗了一番。
說出來都沒人信,他曾經差點就干成了一件“大事”——輕生。
最最不可思議的是,這件事還特么的是發(fā)生四年級的時候,他都不知道他那時咋就這么成熟呢,小小年紀就開始作妖了!
人作為這個藍星上唯一的智慧種族,他的能量超乎你的想象。
趙子帆依稀記得他在小學三四年級時曾極度自卑過,簡直是拿自卑當飯吃。
原因有幾方面吧,有的是校園冷暴力造成的,有的則是承擔了父母太多期望的原因。
說來,那是一段他不想回憶起的記憶。
曾有一段時間,他感覺一切都失去了顏色,天是灰蒙蒙的,人生沒有了什么追蹤的意義,以至視網膜里映照出的只有黑白兩色……
年少的他不諳世事,那時,家長說什么就是什么,不加思考,不辨輕重通通奉為真理!
洗腦式教育讓他覺得自己就是父母的希望,而他的學習則是一家的希望。于是他不分青紅皂白的把所有時間都用在了學習上,只希望成績好可以改變家庭……
至此,他的走上了與周圍人格格不入的路。
周圍是盡是正當年少的學生,小小的年紀正是最愛玩的時候,學習于他們而言就無疑是一種折磨。
整天只會幻想著嬉鬧玩耍,打籃球之類的,以發(fā)泄體內多余的精力。
由于在處在大夏偏遠的山村,幾乎大部分的家長沒有監(jiān)督孩子學習的習慣,想要學習好就全靠孩子自覺。
這些家長的想法很簡單,他們覺得在學校有老師就夠了,他們又不懂這些,大字都不識幾個,拿什么教孩子!
他們對孩子學習的態(tài)度,就像放牛一樣,棍棒吆喝著趕到大山里,至于接下來他們就管不著了。
草漫山遍野都是,而你想吃哪里的肥草,就自己動手、豐衣足食吧!
最后放牛人可不會在意你吃草的過程,是跑了多遠,還是就只會在河邊瞎轉悠。
他們只會道:“這頭??烧娉蓺猓 ?,說時眉毛都止不住的往上楊,面露得意之色,粗糙的大手還時不時的直拍牛長膘的肌肉!
至于旁邊那一同出生看上去就是一個弟弟,明顯縮水一圈的牛,最終只留下一句“中不得鳥用!”的評價。
這里的家長在詢問老師自家孩子的學習情況時,用得是:“我家孩子在學校里有沒有好好學習?!保皇恰拔壹液⒆訉W習的怎么樣。”
而他們判定自家孩子有沒有好好學習的一些依據就是“上課有沒有睡覺”,“在學校有沒有打架啦!”
而趙子帆與那些孩子不同,他更懂得約束自己。
并且他把父母的期盼當成了一種學習動力,他覺得自己可以放棄別人用來玩耍的時間,天資不夠,那就用時間來湊。
有時,把父母期望扛起的他感覺身上的擔子重若千鈞,壓得他快要喘不過氣。
至少在那時,買得起輔導資料的學生沒有幾個,上課全靠老師一張嘴,學生一本書,這種情況下效率會有多高?
“學習環(huán)境造就人”這話說的太踏馬對了。
當周圍的人偏愛嬉鬧玩耍,無心學習時,就只有你一個人呆在教室里在哪看書學習什么的,你就成了一個與周圍環(huán)境格格不入的異類。
在他們看來,你不是在學習,而是在裝逼。
久而久之,不合群只會愈演愈烈。
由于要花成倍的時間在學習上,他沒有那個精力和周圍的同學們一起開開心心的玩耍。
有什么話題趙子帆懶也很少參與,時間的陳釀帶來的只會是疏遠。
慢慢的,他干什么事都是一個人了,當真成了一個“孤家寡人”。
每天放學后獨留他一個人在教室里,抄他借來的全班唯一一本語文全解上的內容,抄得語文書上密密麻麻的筆記。無論是什么,只要他覺得有用就一個字“抄!”。
那時他的一個心里想法就是:既然有那么多知識點不懂,話不多說,那就把它們全都摘抄吧!
這可是一個大工程!全部都要手動。
期間會有很多困擾。
偶爾門口探出一個大腦袋,之后大叫一聲:“看,那個書呆子又在里面了!”
“書呆子!書呆子!”
每到這時他就暗自捏緊了拳頭,雙目噴火,他從不覺得這是一種對他讀書的褒獎,而是赤裸裸的羞辱。
對,就是一種羞辱!
特么賣痹的,這些小王八犢子!那張恨不得叫人撕爛的嘴,真是無比的惹人厭。
有時他恨不得一個健步沖上去,在之后抬出右手,伸出食指,霸氣的說“你個小狗日滴,再說一句試試!”
有時心中還有種按耐不住的沖動:要不要悄悄跟在他后面給他一悶拳?
可是理智壓住了怒氣,現實還是占了上風。
而那幾個人說了幾句后就若無其事的離開了,而聽了這些話的趙子帆心中難言的憂傷,于是他化悲憤為動力,繼續(xù)學習著……
有一天,他突然發(fā)現這個世界好草蛋呀。
混亂的人生,一塌糊涂的人際關系,除了學習好一點,其他的都是那么糟糕!他感到自己是那么的格格不入。
他沒有一個要好的朋友,有什么心事也只能自己藏著掖著,獨自排解,獨自憂傷!
有時他想看看黑白無常,為啥就是一黑一白呢?
有好幾次他覺得自己沒有什么用了,想上天肩并肩,了解一下諸天神佛的思想。
可……他遲遲下不去手啊。
PS:說明一下夜空下的凝視三章,本來這三章不是在這里的,而是黃金三章,可是好多書友說這樣太勸退了,而且開篇就這樣,不能吸引讀者,而且我又不想舍棄他,這三章對后面的情節(jié)有極大的暗示作用,所以只好安排在這里了。
望各位書友多多諒解一下作者菌,之后這些壓抑的劇情就沒有了,會好很多滴。
無敵小倉鼠
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