導(dǎo)師的回答，讓我在那一刻，動搖了我曾經(jīng)對教師的刻板印象。先前的我，只要提到老師，腦海之中立馬浮現(xiàn)的有兩個人，第一個就是小學(xué)時的補課老師。我與她的第一次會面是在上小學(xué)前的兩個月，母親秉承著“先下手為強，后下手遭殃”以及“不能讓孩子輸在起跑線上”以及“笨鳥先飛”等等諸如此類十分傳統(tǒng)但又十分富有哲理無法反駁的話語，把我送到了她那里，開啟了我人生中第一堂為高考而戰(zhàn)的課堂：學(xué)會書寫自己的名字。
現(xiàn)今的少年們，包括我自己在內(nèi)，都已經(jīng)不再僅僅滿足于將自己的名字寫得標致，而是學(xué)習(xí)著如何將名字發(fā)揮得散發(fā)著金錢的味道，抑或是散發(fā)著劣質(zhì)而又被創(chuàng)造者引以為豪的所謂“民國氣息“，并且還出乎意料的流行著。諸如寫名字只寫姓，緊接著后面跟上一根類似蚯蚓一般扭曲的線條；活像他們寫字時的面孔一樣，古語有云：“字如其人?！叭缃褚姷竭@樣的光景，便更加的讓它富有說服力了。第二類大約就是將自己的名字寫成繁體，然后拿著四處張揚，彰顯著自己是一個”腹有詩書“的文化人，用他人敷衍式的贊賞為自己加冕，滿足著自己近乎惡臭的口欲，并將其轉(zhuǎn)化為像臉部痙攣那樣讓人感到不寒而栗微笑，抑或是自導(dǎo)自演式的手舞足蹈，表達給周圍的人，不管愿不愿意。
但對于當時連拿蠟筆涂顏色都可以涂破紙而被老師大罵愚蠢的我來說，寫字更是登天一般的難度。我甚至都不明白什么是他們口中正確的拿筆姿勢，僅僅是用我的整個右手的手掌握住這只已經(jīng)被削得不剩什么的鉛筆，依照著以前在上幼兒園時得記憶拙劣得畫上了幾筆，就基本占滿了整頁紙；這一度迎來了她的怒罵和局部痛打以及周圍同樣被母親青睞的”天命之子“的嘲笑。而且這個場面對他們似乎還有持續(xù)效果，還比較強烈；一直被他們拿捏到了小學(xué)畢業(yè)，也就是我離開那里的時候。時至今日，這個對當年的我留下噩夢的階段依然是周圍人的講笑話的對象。正如現(xiàn)在的我只要拿起筆寫出自己名字的第一劃時，身體出現(xiàn)的反映就是雙臂的疼痛和聽過之后就會心跳加速的笑聲。不知手握笑料的人的在那張輕浮笑臉之下，究竟是作何想法呢？
第二位就是小學(xué)時的數(shù)學(xué)老師，矮得頗顯臃腫，一雙霸氣的羅圈腿，和隨行的強大氣場。
提問時最喜愛的說的話便是：“這道題我明明講過很多遍，我覺得是只豬都應(yīng)該理解了吧?。吭趺催^了那么一陣還是沒有人回答！是不會嗎！再答不出來我就要冒火了！”配套的動作是用她那沾滿粉筆灰的，青筋暴出的手臂像是精神上受了極大打擊一樣的使勁且無規(guī)律地捶打黑板；剛想舉手作回答的同學(xué)都被硬逼了下去。
如今提起她來，腦海之中立馬浮現(xiàn)的就是她當著我們毀壞學(xué)校以及她的私人財產(chǎn)，同樣也毀壞著我們對發(fā)言權(quán)的理解和身為學(xué)生的尊嚴。伏在案上細細回想，依稀記得她是被同學(xué)眾人當著我們班主任的面毫不留情的指責作業(yè)實在是太難太多。當時這位仁師聽罷，臉上僅僅是浮現(xiàn)出跟班主任相當?shù)耐嫘λ频男θ?，而后便像往常一樣慢步離開。直到上課的時候都沒有表現(xiàn)出任何異常。正當她端坐在講臺上講解一道題時突然暴起，偏過頭去對著空氣大吼一句：“煩死了！老子不講了！你們那么了不起！那就自己滾回家去自學(xué)！”然后將自己的小蜜蜂話筒摔成了零件四處飛，然后抄起紅筆摔門而出；整整半分多鐘，走廊都回蕩著金屬的碰撞聲，刺耳至極。
現(xiàn)今看來，當時可能只有極少數(shù)的人在火氣的指引下找到了問題的根本，而且還不一定是對的。其余大多數(shù)都是腦子一空，甚至還有不明原因就開始哭泣的。后來這事還成為了其他各科老師對我們冷嘲熱諷的原因，并冠以“伸張正義”之名。
當然，這位仁師當然沒有因為這個事件辭職，為了飯碗中僅有的微薄的薪水，她還是回來了，帶著她那招牌式的笑容。只是這次沒有多少人再愿意相信她了。情到此處，我便拿來了自己小學(xué)時的畢業(yè)照，審視著仁師萬年不變的笑容：“都是生活所迫啊?！蔽铱嘈χ饾u理解了她在公開課上極不情愿露出的笑容和溫和究竟是為了什么：終究是為了他們自己家；終究是為了自己的孩子。盡管眼前的事務(wù)已經(jīng)讓她滿身傷痕，痛苦萬分。也許她無數(shù)次的向上天乞求逃離這個地方，依然于事無補。在無數(shù)次的反復(fù)當中，飛逝的歲月漸漸麻痹了她的神經(jīng)，卻沒有能夠減弱“上天待我不公”的想法。于是每日都在對未來美好虛景的無限向往和現(xiàn)實無法逃脫的苦海之中反復(fù)沉淪。
因為自己的能力不夠，就不可能會有稱心意的選擇。極度不滿于生活卻又迫于生活。
弱者，連選擇如何死的權(quán)利都沒有。時至今日，仁師都還會將自己每天遇到的不順心之事發(fā)表在諸如朋友圈之類的互聯(lián)網(wǎng)平臺上，以至于這份痛苦不但會蒙蔽她自己的雙眼，讓其看不到擺在自己眼前的幸福和快樂；同樣的，這份戾氣也會順著互聯(lián)網(wǎng)影響到其他的人。
放小了來談，我們之所以覺得作業(yè)又難又多，根本原因也是因為能力尚有不足而導(dǎo)致痛苦的來襲。
不過，隨著時代的變遷、人民個體素質(zhì)提高以及青少年受教育程度普遍加深；如上文之中仁師那般直截了當?shù)南蚰吧苏故咀约旱那榫w的人，相對之下已經(jīng)是少之又少了。正如現(xiàn)今許多人的感嘆：“以前的人崩潰，大多數(shù)都要大吼大叫，淚如雨下，定是要大鬧一場分出個明顯勝負方可罷休?，F(xiàn)在的人崩潰，沒有任何的生息動作，宛如一具木乃伊，端坐在那里，實在是標致極了。但如果有人去碰它，它立馬就會變成一堆灰塵，隨風飄去?！?p> 就連離開，也要具有詩意，保持神秘，不留下一點痕跡。