文今開始看書，企圖給溫雅講好這道題，然而直到這節(jié)課下了，她還沒能完成這個目標。
溫雅轉移了目標：“田遇，你能幫我看一下這道題嗎？”她把題遞給田遇。
田遇一手抓著書，一手在桌子底下不知道在找什么，嘴里道：“我看看?！?p> 文今也忍不住轉過來。
田遇看了一會兒，有了思路。
他把放在桌子底下的手拿上來，抓著筆，用筆尖點著試卷：“你們試著找一找函數那一塊的知識點，應該是在那一章中間一點。仔細看看，就能做出來了。”
溫雅道：“我也知道是那一塊的知識點，但是有點兒理解不了，鉆了牛角尖了。我總覺得這樣做也是可以的?！?p> 溫雅把她的思路說出來，文今有點恍惚：“我感覺你說得好對啊?！?p> “然而沒有答案?！边x項里沒有這個答案，就好像是題錯了一樣。
田遇看看題，又看看溫雅：“你這思路……是偏過太平洋對岸去了吧？”
徐遠也湊過來，目瞪口呆：“真乃牛人也！”
溫雅不好意思地笑笑，帶著被她說服的文今，期盼地看著田遇：“那這道題怎么解？”
田遇伸手扯了一張草稿紙，先給她倆講那個知識點：“你們還是先弄明白這個點吧，不然我怕?！?p> 溫雅和文今認真聽著，全神貫注。
徐遠覺得沒意思，就從座位上起來，出去溜達溜達，透透氣。
老師為了第二天的月考，特意空出一天來讓他們復習，看了這么久的書，簡直要禿。
徐遠剛出門，就被一個女生拉住了。
他頓時一驚，往旁邊一躲，掙開女生的手：“你干什么？”聲音驚恐，好像是被怎么樣了。
陸虹臉色有點不好，但還是忍住了，她問：“你能不能幫我叫一下溫雅？就說陸虹找她?！?p> 然而徐遠根本沒在意陸虹的名字，扭頭就喊：“溫雅！有人找！”
溫雅抬起頭來，心中微微不悅，這個時候有人找，那田遇講的知識點怎么辦？回來再讓田遇講一遍？太麻煩他了吧。況且，回來就應該差不多該上課了，沒時間了吧。
田遇聽見徐遠叫溫雅，道：“你先出去吧，等回來我給你講，或者讓文今聽懂了給你講?！?p> 也只能這樣，溫雅決定速戰(zhàn)速決，趕快回來聽題。
只是，是誰會叫她呢？陸虹？還是方浩？
溫雅朝門口看去，并沒有看到人。
她出了門，才看到門對面的走廊窗戶邊上靠著的陸虹。
陸虹見她出來，急忙迎上來：“溫雅，你的數學筆記和錯題本能不能借我看看？”
一句話，就搞懵了溫雅：“你的呢？”
陸虹道：“我根本就沒有那玩意兒！這不是下節(jié)課要復習數學嘛，我就想著跟你借來看看，你們一班的人學習好，應該不需要那些東西?！?p> 溫雅微微皺眉：“我也要復習，不能借給你了。”
“嗨呀！你這么牛了，還需要復習？”陸虹一歪頭，“你別這么小氣嘛！”
溫雅抿抿唇，拒絕道：“我是真的要復習，我還沒復習好，很多東西還不會，需要看……”
陸虹打斷她：“那這樣，你借給我一樣總行了吧？筆記或者錯題本，你一節(jié)課只夠看一樣吧?！?p> 溫雅笑：“這才開學多久？筆記也沒多少，錯題也沒多少，很快就看完了。我們數學老師要全程盯著我們，我也不好復習其他科?！?p> 溫雅強調：“所以，不能借給你了?！?p> 陸虹有點不滿，然而鈴響了，康老師風風火火走過來：“你們幾個還待在外邊干什么？趕快回去！”他揮舞著胳膊，就像是在趕小雞仔。
溫雅看一眼康老師，匆匆道：“我們老師來了，我就先回去了，你也趕快回你們班吧。”
說完，也不等陸虹做出反應，就快速溜回教室。
一踏進門，溫雅就感覺自己松了一口氣，好像回到了避風港。
溫雅回到座位上，一眼就看到自己的那張卷子。
溫雅問文今：“你剛才聽懂了嗎？”
文今點頭，然后在紙上唰唰唰寫起來，溫雅也不急，耐心地等著。
過了一會兒，文今把紙推過來，上面詳細地寫著解題步驟還有田遇對那個知識點的解釋。
溫雅仔細看著，時不時皺皺眉：“為什么我的思路不對呢？”
文今寫道：“不知道，我們都不知道?！?p> 于是，四個人——溫雅他們仨還有湊上來的徐遠，就趁康老師還在去問題。
溫雅做代表提出她的想法，康老師帶著他們去了走廊：“你這思路有點怪?！?p> 康老師趴在窗臺上，在草稿紙上劃來劃去，給他們四個講。
講完了，溫雅他們道了聲謝就一起往回走，結果康老師叫住他們：“你們怎么都要回去？這才說了一個人的問題啊?！?p> “對啊?！?p> “所以你們都是問這個問題的？”
“我們就是過來聽聽。”
康老師“哼”了一聲：“我怎么就這么沒魅力了？我好苦啊，居然只有一個人問我問題。是不是我不帥了？”
這時，他們已經進了教室，康老師的這聲抱怨自然被所有人聽到了。
“康老師，我們也有問題！”
康老師一跺腳：“那你們還不快問！”
呃，說是這么說，但是哪有那么多問題讓他們臨場發(fā)揮？
康老師見班上一時半會兒又沒了聲音，頹廢地坐在椅子上：“我到底還是老了，不帥了……唉……我再也不是那個我了……”
康老師一聲接一聲地嘆氣，仿佛是地里的小白菜一樣。
張久宜靈機一動：“康老師！剛才那四位同學問你什么問題了？你能給我們講講嗎？”
康老師瞪眼：“講什么講？講什么講？我教書這么多年了還沒碰到過這種腦子！想法都跟別人不一樣！各種奇奇怪怪的思路！差點把我也繞進去！你們不可能也這么奇怪吧？這種罕見的思路就不給你們講了，免得帶壞你們！”
康老師啰啰嗦嗦地說了幾句，有人終于有問題了。
是個很文氣的男生。
“康老師，我前幾天做了一道題，我感覺是答案錯了，你能幫我看一下嗎？”
康老師自然欣然應允，然而下一瞬，他抬頭，嚴肅地看著整個班級：“我覺得我需要改變一下你們班的上課內容了?！?p> “？”
康老師站起來，走到講臺上：“感覺自己的做題思路和我講的常規(guī)思路不一樣的舉個手?！?p> 有幾只手慢慢舉起來。
康老師嘆口氣：“解題思路新穎也不是不好，但是咱們要應付的是考試，最終是高考，這種奇怪思路容易被改卷老師誤解，就算是答案對了，也沒多少分，答案錯了，老師一看你的過程，不明白，你連過程分都沒有了?！?p> “剛才那個女同學是自己把自己繞進去了，現在這個男同學是把過程復雜化了。我知道，你們都有新思路，想挑戰(zhàn)自己。但是咱們得高考優(yōu)先啊。我不反對你們有新想法，但是總得有個正道吧？”
同學們靜悄悄的。
“所以我決定了，以后上課，咱們先講常規(guī)思路，然后我會拓展一些其他方法。能跟得上的就跟著，跟不上就專心學常規(guī)解法。”
他聳聳肩：“雖然是為高考服務，但也不能忽視創(chuàng)造性?！?p> 康老師說完了，同學們熱烈地鼓掌。
他說得對，一班的同學學習能力比較高，與其花費時間去鞏固印在腦子里的套路，還不如大膽一些，探索新的世界。
游刃有余，可以換地方了。
康老師這么一打岔，時間已經過去了不少。
溫雅只覺得自己還沒怎么復習，就放學了。
晚自習前，她遺憾地跟文今說：“我感覺上節(jié)課我根本沒復習多少，就像是把一節(jié)課浪費了一樣?！?p> 文今也抱怨：“將近一個小時的時間，就會了那一道題、一個知識點，效率太低了！”
田遇離她倆近，毫不費勁就聽到了：“你們這是復習！只要是弄懂了一個以前不懂的知識點、會了一種題型，那就是有意義有效果的！你們出去問問，很多人復習都只是看一遍，沒多大收獲，你們倆就知足吧！”
說完，他卷著書，敲了文今的頭一下。
徐遠看見了，“哦”了兩聲：“你怎么就打文今，不打溫雅?。俊?p> 田遇還沒說話，文今就有點慌，田遇在自己問了蠢問題后經常這么敲她一下，他倆都習慣了。會不會被發(fā)現什么？
只聽田遇力挽狂瀾：“溫雅離我有點遠，打她不方便。要不你替我？”
徐遠抽抽嘴角，看了眼溫雅，連連擺手：“我可不是欺負女生的人！”
可怕！
這么一鬧，這件事就算過去了，沒人揪著不放。
然而徐遠卻想起了那段被噩夢支配的日子。
那是一個風和日麗的下午，小學，徐遠去溫雅他們班找他堂弟，卻見一群人圍在一起，氣氛特別緊張。
他好奇啊，于是也湊過去了。
只見被圍著的那個女生——溫雅，手拿一瓶飲料，狠狠地打一個男生。
男生想逃，卻逃不掉，被溫雅按著打。
當時他覺得溫雅有點過分了，主要是為男同胞抗議：“人家都說對不起了，怎么還打？”