溫雅午睡醒來，他們還沒醒，溫雅悄悄出了門，走在路上還在想溫睿的事。
在她看來，就這點事沒必要這么興師動眾。
小孩子的事，只要大人插了手，就不好解決了。
而且，直到溫雅走的時候，都不知道具體發(fā)生了什么，她心里也沒底。
不過話說回來，這是他們的事，和她沒有多大關(guān)系。
眼見著馬上就到校門口了，溫雅收拾好心情，摸了摸書包里的乒乓球拍，又提起心來。
上個星期的體育課都沒上，第一節(jié)是在教室里選課，第二節(jié)是調(diào)整項目人數(shù)，這個星期的第一節(jié)體育課，準確來說是今天下午的第一節(jié)課，還是溫雅第一次接觸這種類型的體育課。
小學初中的體育課都是一個班一個班上的，最多有兩個班一起上，她已經(jīng)習慣了被老師規(guī)定項目的課程，突然可以自己選喜歡的課程，還挺新奇的。
學校的項目就那幾種，三大球、乒乓球、舞蹈健美操……雖然談不上多，但也不算少了。
報名的時候，溫雅仔細想了一會兒，才定下自己要選的項目。
乒乓球。
在溫雅看來，乒乓球的運動量比其他項目小，而且還不需要跑，簡直就是量身定做的項目了。
溫雅對體育的了解不足，還很天真，稀里糊涂就選了。
但是溫雅會覺得乒乓球運動量小，其他人不會這么想嗎？
因此當負責統(tǒng)計的體育老師說選女乒的人太多，要調(diào)劑的時候，溫雅是真的驚了。
她不相信自己的運氣會那么好，可以被留下來。
畢竟只有一半的概率，不是特別大。
老師先是在講臺上問：“有人主動去健美操嗎？”
沒人說話。
溫雅根本不知道健美操是個什么東西，也不想去，就更是低著頭悄悄的了。
老師等了一會兒，還是沒人主動站出來，又問了一遍。
這一次，他還加了一點威脅：“你們要是沒人主動去健美操的話，那就我選了?！?p> 或許是這句話威脅到了，有個女生主動站了出來。
“還要六個，快點快點！”老師催促他們。
溫雅他們還是不說話，打算糊弄過去，聽天由命。
老師正打算隨便點幾個去健美操，就聽到有人建議說：“老師，咱們抽簽吧?！?p> “那行，咱們就抽簽決定，這樣誰都沒意見了?！?p> 溫雅有點慌，如果是隨便點人的話，萬一她被選中了，到時候還可能和別人商量著換一下，但是如果是抽簽決定，無論是什么結(jié)果都要接受。
就算是溫雅真的不能劇烈運動，和她換的人也一定會不高興。
溫雅心里正想著，老師就已經(jīng)準備好了。
溫雅走上前，從講臺上隨便抓了一個，攤開來一看，紙上只寫著一個“乒”字。
溫雅頓時松了一口氣。
其他人也沒意見，畢竟是“天意”嘛。
這幾個項目里面，只有乒乓球的人數(shù)超了，其他的都還在人數(shù)浮動范圍內(nèi)。
決定好了每個人要報的項目，老師也不拖沓，讓他們上自習，之后就走了。
因此，現(xiàn)在溫雅摸著書包里的乒乓球拍，不止有興奮，還有一絲忐忑。
她不知道上課的形式是怎么樣的，也不知道能不能在女乒班里待夠三年未來是未知的，自然忐忑。
溫雅進了教室，就看見文今在往教室后邊的柜子里放東西。
溫雅掃了一眼，沒打算湊上去，但是文今卻叫住了她：“溫雅，你帶乒乓球拍了嗎？”
溫雅點頭：“當然帶了?！?p> 溫雅有些奇怪：“你問這個干什么，你不是報了舞蹈嗎？”
文今把柜門關(guān)好，和溫雅一起回座位：“你知道楊佳嗎？她也報了乒乓球，但是她忘帶球拍了，問我你有沒有帶，可不可以借她一個?！?p> 溫雅笑：“誰會帶兩個球拍？我只帶了一個?！?p> 文今點頭：“那我等會兒和她說。”
“楊佳為什么不直接來問我？”溫雅剛問完，就感覺不妥了。
如果不是自己沒來，楊佳也犯不著去問她的同桌。
果然，文今說：“剛才你沒來，楊佳怕誤事，就直接來找我了，她再去問別人。”
溫雅聽完，站起來去找楊佳：“楊佳，我只帶了一個球拍，不能借你了。”
楊佳倒是輕松：“沒關(guān)系，我借到了?！?p> 溫雅正想轉(zhuǎn)身就走，楊佳叫住她：“你有乒乓球嗎？”
溫雅回頭看她，點頭：“有，不過只有一個。”
楊佳笑起來：“沒關(guān)系的，咱倆到時候用一個就行了?！?p> 溫雅心里有些不舒服，她什么都沒說呢，楊佳就把這事定下來了？
雖然按照樂于助人的美德來說，這么一件小事完全可以同意她，但是楊佳這種命令一樣的語氣真是讓她不舒服。
太理所當然了。
太不把自己當外人了。
溫雅心里雖然不高興，但還是給了楊佳一個面子：“那好，咱們用一個球?！?p> 楊佳滿意地笑起來，但溫雅沒心思陪她說下去了，打了聲招呼就回去了。
文今好奇地問：“你們說什么了？這么不高興的樣子?！?p> 溫雅勉強笑笑，她總不能說楊佳的做法讓她不高興了吧。
于是她搖頭：“沒什么事。”
見溫雅不想說，文今也沒追問。
溫雅見狀，也松了一口氣，這種事，實在是不好說。
很快，鈴響了。
下午上課前的練字時間被均勻分給了語文和英語，星期一三五是語文練字時間，二四六歸英語。
說起練字來，溫雅是一肚子氣。
過去的那么多年，她都是用另一種字體寫英語，但是到了高中，英語老師就說，要統(tǒng)一字體，用一種看起來圓潤的，死板的字體代替五花八門的字體。
溫雅想想就氣，總覺得英語老師是在扼殺獨特性，于是大著膽子造反——硬著頭皮不改字體。
她要是死活不改，老師也沒辦法。
果然，英語老師給她說了幾次，讓她改，她不改，英語老師也強求不了。
畢竟溫雅只是字體上有點小毛病，還是可以包容的。
但是英語老師說了，她要求的字體在卷面上顯得特別整齊好看，寫作文的時候會加不少分。
偏偏溫雅不信邪。
她總有奇奇怪怪的理由。
如果幾乎所有的人的字體都是一樣的，突然出來一個獨特的字體，不是更有好感嗎?
這似乎是個歪理，但不能否認，還是站得住腳的。
英語老師說了幾次后就放棄了勸說溫雅，轉(zhuǎn)而去給其他同學洗腦。
很多人都屈服于成績之下，作文加分，這可是個萬能的好理由。
但是還有一些人是不屈服的。
比如說田遇。
田遇寫著一手“漂亮”的草書，不仔細辨認的話，誰都不認識，就算是他本人，有些時候還得連猜帶蒙的。
田遇的字，遭到了各科老師的嫌棄。
有的人漢字寫不好，但可以寫出一手漂亮的英文，有的人英文寫的好，漢字卻不行。
但田遇是個奇葩，他什么都寫不好。
為了田遇的字，就連葉老師都專門買了一本字帖給他，然而估計是時間太短，沒什么效果。
田遇的字讓老師們對練字重視起來，根據(jù)葉老師的說法，往前數(shù)幾屆，練字時間根本沒有強行要求寫字帖的，通常都是寫作業(yè)時間。
話說遠了，溫雅描著字帖，也不覺得時間長，很快，體委就喊：“下樓整隊?！?p> 溫雅他們迅速放下筆，拿起東西就走。
之前的老師說過了，按項目整隊，動作要迅速，不然會有懲罰。
懲罰這兩個字對于新手來說是個不能踩也不能好奇的禁區(qū)，因此就算再嫌棄外邊熱，也不能拖時間。
溫雅拎著乒乓球拍，兜里還揣著一個乒乓球，就跟著人流下了樓。
剛下去，就見升旗廣場上擠了一堆人，根本分不清乒乓球班是哪一撮人。
溫雅還算好的了，因為乒乓球班需要帶拍子，特別好認，但文今的舞蹈班就不一樣了。
舞蹈班和健美操班都只帶了舞蹈鞋，還有人嫌棄舞蹈鞋露在外面不好看，把她揣兜里，總之不是特別好找。
溫雅找到女乒班，就跟文今打了聲招呼分開了。
剛站好，楊佳也找來了：“咱倆站一起吧?！?p> 溫雅點頭，沒說話。
但是楊佳在沒話找話，兩個一點也不熟悉的人，也不知道有什么話可聊。
楊佳一直在說，溫雅也不好不給面子，只能偶爾附和兩句，表示自己在聽。
楊佳突然問：“你帶了什么作業(yè)？”
作業(yè)？
溫雅不明所以：“帶作業(yè)干什么？”
楊佳看著溫雅，一臉“你別裝了，我都知道了”的表情：“就是體育課上寫的啊?！?p> 溫雅很奇怪：“體育課上帶作業(yè)干什么？”
“寫?。 睏罴岩荒槦o語，“帶著作業(yè)不寫難道是為了麻煩？”
溫雅道：‘體育課上寫作業(yè)不好吧?！?p> 楊佳卻不以為意：”有什么不好的？我體育課上一直都是寫作業(yè)的。“
溫雅目瞪口呆：”老師不管嗎？“
楊佳搖頭：”當然不管啊，體育老師嘛?！?p> 溫雅無話可說，楊佳也不說話了。
這時候，監(jiān)督高一走操的那個胖老師站在升旗臺下喊：”安靜！快點整隊！“
廣場上迅速安靜下來，然而胖老師還是不滿意，一個班一個班地看過去，時不時喊兩句。