畢竟只是第一天上課，什么任務(wù)都要輕松一點(diǎn)。
因此，新上任的衛(wèi)生委員利用自習(xí)課剩下的時(shí)間給每個(gè)人分配好了日常值日和大掃除的任務(wù)。
直到放學(xué)前，她才通知要值日。
第一組的同學(xué)挺可憐的，第一次值日，沒什么經(jīng)驗(yàn)，忙活了好半天，才有時(shí)間去吃飯。
溫雅坐在教室好一會兒了，眼看馬上就要到六點(diǎn)五十了，文今還沒回來，她不由得有點(diǎn)擔(dān)心。
不過幸好文今及時(shí)進(jìn)了教室，她剛一坐下，溫雅就趁著還沒到點(diǎn)，悄悄問：“你怎么這么晚才回來？”
文今喘著粗氣，趴在桌子上歇了一會兒，這才給溫雅寫小紙條：“我值完日就晚了，急急忙忙去了食堂，結(jié)果食堂二樓根本沒東西了！”
溫雅看到這兒，頓時(shí)一驚：“怎么會沒東西了呢？”
文今咽了口口水，繼續(xù)寫：“然后我就問食堂阿姨，她說晚來的學(xué)生得去一樓打飯。然后我就立馬下樓了，我還想著時(shí)間緊，就吃面吧，結(jié)果我繞過菜去了拉面那兒才發(fā)現(xiàn)面沒有了！”
悲慘。
文今謹(jǐn)慎地抬頭看看，沒發(fā)現(xiàn)別人，繼續(xù)寫：“然后我就只能去吃菜了。吃完就六點(diǎn)四十多了，我硬生生跑回來！”
溫雅看完，同情地給文今遞個(gè)眼神。
不能再多了。
以后輪到她值日的時(shí)候，如果還是這樣的話，她可能連飯都吃不到。
想想還是她更可憐。
第二天課間操的時(shí)候，溫雅隨著人流下了樓，然后又與人流分開，去了教學(xué)樓前的升旗廣場。
廣場上已經(jīng)有學(xué)生三三兩兩地站著了，三個(gè)年級的學(xué)生其實(shí)特別好區(qū)分，雖然都是一樣的校服，但是口袋邊上不一樣。
高一的是一條橙色的杠，高二兩條，高三三條，好認(rèn)得很。
溫雅在廣場上看了一圈，找到了湊在一起的高一學(xué)生們，也跟著湊過去。
等了一會兒，直到跑操第一個(gè)班都跑遠(yuǎn)了，老師才來：“高一的，集合了！”
這一嗓子下去，沒找到組織的也過來了。
老師又喊：“排成四列縱隊(duì)！快點(diǎn)！”
溫雅站好，忽然覺得一中的老師都會兩個(gè)字“快點(diǎn)”，難道是群體技能？
溫雅站在兩個(gè)高個(gè)子女生后面，剛才被堵嚴(yán)實(shí)了，根本沒看到老師長什么樣，直到現(xiàn)在老師走在她旁邊，她才看見老師的全貌。
好一個(gè)大胖子！
溫雅在此之前從來不知道體育老師還有如此體型的！
胖老師也很嚴(yán)肅，板著臉，誰都怕，他一嗓子下去，就都乖乖的了。
胖老師也沒有自我介紹，直接就給他們講：“走操的同學(xué)，注意了！以后都在這兒集合！不能遲到！整好隊(duì)去操場走完兩圈才能回教室?！?p> 兩圈？有點(diǎn)略多吧。
溫雅皺了眉，四百米的跑道，還有來去的路程，這么點(diǎn)時(shí)間，足夠嗎？
這個(gè)問題有人問出來，那胖老師倒是毫不留情：“真要是走不了的，來我這兒說，我讓他少走一點(diǎn)，但是你們……”
胖老師哼哼兩聲：“別以為我不知道，你們走操生里面，很多都是沒什么毛病，想逃操的！”
“看著吧，等以后人會越來越多！真以為有病的就這么多？呵！”
胖老師略帶嘲諷的聲音還在耳邊，溫雅的思緒卻飄遠(yuǎn)了。
初中的時(shí)候，在她還沒有受傷前，她從來沒有缺席過一次課間操，沒有輕視過任何一節(jié)體育課。
那個(gè)時(shí)候，看見有些人絞盡腦汁不想跑操，拼命往走操隊(duì)伍里擠，她就覺得可笑。
甚至在她心里，她還有一種隱秘的蔑視。
然而現(xiàn)在，她也是走操隊(duì)伍中的一員，真是……
造化弄人。
溫雅的第一次走操特別輕松。
因?yàn)樗麄兌疾皇煜ち鞒?，下來得晚了，再加上胖老師的?xùn)話，最后就站在原地看別人跑步，等最后一個(gè)班停下的時(shí)候，溫雅他們才解散。
溫雅慢慢回到教室的時(shí)候，文今他們已經(jīng)回來了。
文今坐在座位上，見溫雅回來，問：“你不是不跑操嗎？怎么現(xiàn)在才回來？”
溫雅解釋：“我去走操了，解散得晚了一些?！?p> 文今來了興趣：“走操好玩嗎？”
溫雅耐心給文今說：“不好玩吧，我們今天哪兒都沒去，就是在升旗廣場上站著，聽老師講了一下規(guī)則什么的?！?p> 文今似恍然大悟：“我知道了！我跑操的時(shí)候看見廣場上有好多人排著隊(duì)站著，還以為是什么呢！沒想到是你們?！?p> 說完，文今還有些不確定：“是你們吧？”
溫雅點(diǎn)頭。
文今問：“走操有什么要求嗎？我也想去?！?p> 溫雅仔細(xì)想了想：“老師也沒說，不過應(yīng)該是跑不了才去吧。老師說，很多人都是為了逃操才去走操的?！?p> 文今臉上隱隱興奮：“我也想逃操，跑操太累了！”
溫雅無語：“你這么健康，怎么就……”
文今還以為戳到溫雅的痛點(diǎn)了，囁嚅了下，閉嘴了。
溫雅奇怪：“你怎么不說話了？”
文今睜大眼：“你不難受嗎？”
溫雅一臉迷茫：“我難受什么？”
文今反問：“你腳不好，渴望健康，我很健康，卻想著逃操，你難道不覺得……有些……”文今一時(shí)半會兒找不到詞形容。
溫雅這才明白文今的顧慮：“我沒有難受，也沒什么奇怪的感覺，就是覺得還是做到最好比較好。如果我以前也沒怎么好好跑操，現(xiàn)在跑不了了，那我不得嘔死。但是我以前好好跑，現(xiàn)在就算廢了，也最起碼滿足過?！?p> 只是更加渴望健康罷了。
文今被唬住了，一愣一愣的：“我知道了，我以后不這么隨便了?！?p> 溫雅看著文今，勾起一抹笑。
高中的生活以學(xué)習(xí)為主，本就沒有多少娛樂活動(dòng)，但高一還好，最起碼有音樂課和美術(shù)科，還有心理課，簡直不要太開心。
最后一節(jié)課是音樂課。
溫雅初中的時(shí)候，音樂課都是去特定的音樂教室的，現(xiàn)在高中了，也沒人提前通知去音樂教室，還有些忐忑。
文今仿佛知道了溫雅的忐忑，問：“你怎么了？”
溫雅道：“咱們不去音樂教室嗎？我怕音樂課上不了?！?p> 什么？
文今明顯被嚇了一跳：“真的？”
溫雅搖頭：“這就是我的一個(gè)猜測而已，不是說高中老師特別喜歡占課嗎？我怕……”
文今哭笑不得：“你這是成天擔(dān)心什么??？這才剛開學(xué)，哪有那么囂張？”
溫雅想想也是，暫且把心放下。
上課鈴最終打響，進(jìn)來一位男老師。
很好，這男老師很有那么一絲味道。
他穿著一件太極練功服樣式的衣服，不知是什么材質(zhì)的，看起來很粗糙。
這是在干什么？
這老師……是在練什么絕世神功嗎？
那老師先做了一個(gè)高大上的自我介紹——他會拉二胡，會吹笛子，會彈古琴，會彈鋼琴……好像樂器這方面涉獵頗深，尤其是古典樂器。
老師做著自我介紹，講臺底下的同學(xué)也捧場地喔喔叫著，一時(shí)間，臺上臺下，其樂融融。
老師姓鐘，據(jù)說師承于某大師。
然而溫雅不了解這方面，也沒聽過這位大師，但看著老師臉上的自豪，也有些驕傲。
畢竟是她的老師，她很驕傲。
自我介紹之后，鐘老師就開始了他的課程。
首先，聽《梁?！贰?p> 他說：“我給你們一節(jié)一節(jié)放，你們聽完之后，告訴我你們聽出這里面蘊(yùn)含了什么感情，推測一下劇情。”
溫雅一臉懵。
讓她從音樂里面聽感情，還要推劇情？
神奇哦。
初中的音樂課上，每次老師讓他們聽某個(gè)曲子蘊(yùn)含的感情，她都聽不出來。
什么悲壯，什么歡快，什么憤怒，她怎么分得清！
現(xiàn)在還要推劇情！
雖然她看過梁山伯與祝英臺的故事，但這并不代表她可以從音樂里面聽出來。
她不適合做這些。
然而鐘老師應(yīng)該是覺得只要是個(gè)人都能聽出來音樂情感的變化，因此直接就開始了，也沒點(diǎn)撥兩句。
溫雅頓時(shí)有一種想死的感覺。
好不容易第一段聽完了，鐘老師提問了，溫雅卻什么都不知道。
她給文今傳紙條求助：“你能聽出來嗎？”
文今看著她的紙條，提筆寫下“歡樂輕松”。
溫雅看著紙條，滿臉問號。
然而文今也不方便在紙條上解釋，溫雅就一直糊涂了。
文今看溫雅懵懵的樣子，忍不住一笑，又寫：“你聽不出來嗎？”
溫雅搖頭。
文今寫：“我也是瞎猜的?！?p> 溫雅目瞪口呆。
文今還要寫，鐘老師卻點(diǎn)了人——有人舉手回答問題！
溫雅轉(zhuǎn)頭一看，呦呵，班長大人！
張久宜站起來：“凄美婉轉(zhuǎn)柔和歡快……”
溫雅聽著，覺得打開了新世界的大門。
然而細(xì)細(xì)的聲音卻逐漸大了起來，甚至還有低低的笑聲。他們都發(fā)現(xiàn)了，班長是在硬生生地往上套詞語！
鐘老師沒有表情，或者說，表情漸漸嚴(yán)肅。
張久宜終于說完了，鐘老師沒讓他坐下，嚴(yán)肅道：“你這是自己聽出來的？”
張久宜看著他嚴(yán)肅的臉，不知道說什么。
鐘老師加重語氣：“你這是聽出來的還是自己瞎說的？”
張久宜明白了自己的處境，只能挑好聽的說：“這是我聽出來的。”
鐘老師追問：“那對應(yīng)什么情節(jié)呢？”
張久宜緊張地舔唇，同學(xué)們也緊張起來，一時(shí)間，教室里靜悄悄的。
張久宜不說話，鐘老師厲聲問：“對應(yīng)情節(jié)是什么？”
張久宜回答不出來，只能道：“對不起，老師，我是自己瞎說的?！?p> 鐘老師臉色一變，狠狠地拍了桌子：“你這是不尊重音樂！”