第三章186節(jié)
陶寬媽的憂(yōu)慮不是沒(méi)有道理，在那個(gè)時(shí)代，除了當(dāng)兵能出去，幾乎沒(méi)有其他的出路，雖然有推薦大學(xué)生的名額，但銀井灣這些年來(lái)卻從未有過(guò)被推薦的農(nóng)家子弟出去讀書(shū)的。再說(shuō)，陶家因?yàn)橛辛颂諏挼氖炙嚾?，也算不上是根正苗紅的子弟。沒(méi)有了出路只能是在自己家里種田，人類(lèi)是比較注重學(xué)習(xí)的群體，在什么時(shí)候?qū)W會(huì)生活技能是必須的，沒(méi)有很好的技能很有可能就會(huì)吃沒(méi)有了適當(dāng)技能的虧。別人家孩子從小不是放牛就是砍柴，到了稍微大點(diǎn)的年齡，就會(huì)跟著父母去做地里的活，挖地種菜，再大一點(diǎn)的孩子就可以到生產(chǎn)隊(duì)里去做事，打個(gè)四分五分的工分，日積月累到了年底也就可以養(yǎng)活自己了。掙了工分這只是一部分，還有更重要的就是學(xué)會(huì)了很多的種田的技能，即使是家里有了變故，也能頂上去，都說(shuō)窮人孩子早當(dāng)家，不是一句空話(huà)，而是實(shí)實(shí)在在的無(wú)奈之舉。反觀自己的二個(gè)孩子，因?yàn)橛辛颂諏挼谋幼o(hù)，田里的事幾乎沒(méi)有碰過(guò)，沒(méi)有了實(shí)踐哪來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，到了那個(gè)時(shí)候就是養(yǎng)活自己都難，還想娶妻生子。篾匠活是好事，但也只能是一個(gè)人做，還有一個(gè)做什么？陶寬媽到了有些憂(yōu)慮的時(shí)候了，也是自己作為父母該做決定的時(shí)候了。前幾天一直吵著要分田到戶(hù)，大家都在觀望，而就在前幾個(gè)時(shí)辰，陶寬爺爺代表著陶家領(lǐng)回了生產(chǎn)隊(duì)里分給自己家里的田所做的鬮，至于鬮的好與壞，陶寬媽都不太愿意去想，以前只是喊狼來(lái)了狼來(lái)了，現(xiàn)在真的來(lái)了，自己家里卻沒(méi)有做好打狼的準(zhǔn)備，哪怕是一根嚇唬狼的麻桿，陶寬媽手里都不曾有，今年是還可以領(lǐng)到口糧的，明年就得自己去種田了，自己在娘家時(shí)候也做過(guò)田里的活，自己那時(shí)候還只是姑娘，現(xiàn)在真要去做，確實(shí)有些生疏了。陶寬媽雖然聽(tīng)陶寬爺爺曾流露過(guò)，說(shuō)陶寬的理想不是種田而是做一個(gè)醫(yī)生，陶寬媽想好事是好事，可擺在面前最大的問(wèn)題：跟誰(shuí)學(xué)才能做醫(yī)生，醫(yī)生也不是想做就能做的，總得有個(gè)地方去學(xué)吧，跟誰(shuí)學(xué)，去哪里學(xué)就是個(gè)問(wèn)題，至于學(xué)個(gè)醫(yī)生要多少錢(qián)，還只是后面的問(wèn)題，真要是陶磊學(xué)篾匠手藝，陶寬去學(xué)做醫(yī)生，那也算是自己祖上積德了。陶寬媽想到這些就有些不自在了，眼看著田就要分了，明年開(kāi)春就得見(jiàn)真章了，陶寬媽也只能是走一步算一步吧。陶寬媽干脆不去想它，車(chē)到山前必有路，到時(shí)候再說(shuō)，現(xiàn)在要緊的還是去做飯，陶磊回家了，總得做個(gè)好菜吃吧。家里除了腌魚(yú)就是臘肉了，再就是蛋。陶磊帶著陶寬去砍柴，陶磊也恢復(fù)了原有的自信，只有自己帶著陶寬去做事，才能讓自己有了哥哥的身份，也就有了家里卻少不了自己的存在感。兄弟二人在一起砍柴也恢復(fù)了原來(lái)的默契，甚至比以前還更快完成了砍柴的任務(wù)。能很好得完成自己砍柴的任務(wù)不只是兄弟倆的年齡增長(zhǎng)也還有技能的嫻熟，就在太陽(yáng)下山不久，哥倆就砍好了柴火，回到家里來(lái)。年齡大了也就沒(méi)有原來(lái)的嬉鬧，一心得早點(diǎn)回家才是真正成熟起來(lái)的做法。這個(gè)時(shí)候，陶家就有些熱鬧了，原本只有陶寬媽和陶寬爺爺二人吃晚飯的今天，加上了二個(gè)孫子回來(lái)，陶寬爺爺心里很是高興，飯也比平時(shí)多吃幾口，而后就坐到院子里歇著飯氣。讓陶寬爺爺這個(gè)時(shí)候有些不爽的是陶磊和陶寬都不像以前那樣的黏糊自己，而是哥倆抓緊去做作業(yè)了。做作業(yè)是好事，到孩子們這樣不黏糊自己，陶寬爺爺真有些失落了，原本想在吃飯后就把自己代表陶家抓來(lái)分田的鬮給說(shuō)一下，那料孩子們不當(dāng)一回事，自己只能是坐在院子里生悶氣。生氣歸生氣，陶寬爺爺還是愿意看到二個(gè)孫子去讀書(shū)，即使是回家種田，書(shū)讀多了也不會(huì)有害處。沒(méi)有坐的太久，夜色變得朦朧起來(lái)，陶寬爺爺只好坐到廳堂里來(lái)，陶寬卻坐到陶磊的房間里去了，這倒是陶寬爺爺愿意看到的事，自己有時(shí)候還為自己太對(duì)陶磊好，進(jìn)而影響到兄弟倆的感情，這樣看來(lái)自己是多慮了。陶寬從回家到現(xiàn)在，一直跟著陶磊，不僅是砍柴習(xí)慣依賴(lài)陶磊的幫忙，現(xiàn)在學(xué)習(xí)上也想讓陶磊幫著自己點(diǎn)，這和陶寬打小就依賴(lài)陶磊有關(guān)，陶磊那個(gè)時(shí)候并不愿帶著陶寬玩，但這次回家就有些愿意帶著陶寬了，陶磊也知道：隨著自己二人年齡的增大，隔閡必然會(huì)增加，也只是在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，彼此還有些交集。陶寬從校長(zhǎng)那里學(xué)來(lái)的“實(shí)事求是”一直沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的理解，校長(zhǎng)是讀了報(bào)紙，雖然沒(méi)有完全讀完，但卻因?yàn)榭谝魡?wèn)題，聽(tīng)得陶寬有些云里霧里，陶寬也知道，陶磊有本詞典，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，大多都是陶磊在用，有時(shí)候陶寬也想查個(gè)字或者是詞都得和秦老師借著詞典查，但這次陶寬沒(méi)有去向秦老師借詞典。那是因?yàn)樽约嚎梢月齺?lái)，畢竟陶磊是要回家的，省得自己老是去秦老師那里借。陶寬雖然是幫著秦老師抄寫(xiě)試卷，但也不是什么事都得要秦老師照顧，能自己解決的事盡量不要去打擾秦老師，這就是陶寬的底線(xiàn)，陶寬從小就感覺(jué)到和誰(shuí)好得有個(gè)分寸，就像查詞典這樣的事，家里有的還是在家里用，萬(wàn)不得已才到秦老師那里去借著用。陶磊畢竟是在初中讀書(shū)了，對(duì)于外面的變化有著比陶寬更深刻的理解，這不僅是陶磊所在的學(xué)校信息量大，而且還有陶磊自己的覺(jué)察到的，陶磊本來(lái)就比一般人要文靜很多，不像陶寬那樣的陶。心靜的孩子有自己的缺點(diǎn)，就是沒(méi)有太多的朋友，自己一個(gè)人瞎琢磨的時(shí)候多，但也有更敏銳直覺(jué)，這點(diǎn)，陶磊自己都感覺(jué)得到。