第五十五章 我的高中生活（41）
胖子始終就是低著頭，一聲不吭地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，像是一塊碩大的人形石雕。
“我之前怎么說(shuō)的來(lái)著，誰(shuí)要是帶手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)了就怎么樣啊？”老李沖坐在座位上的我們陰陽(yáng)怪氣地喊道。
過(guò)了一會(huì)兒，老李見(jiàn)講臺(tái)下的我們沒(méi)一個(gè)吭聲的，又轉(zhuǎn)頭看向胖子似笑非笑地說(shuō)道：“劉威，來(lái)，你說(shuō)，我之前怎么說(shuō)的來(lái)著？”然而，劉威仍舊一聲不吭地杵在那里。老李又急了，拿起講桌上的一本書(shū)又向胖子的脖子左邊抽了上去，嘴里還咬牙切齒地說(shuō)道：“說(shuō)話(huà)呀，啞巴嗎？”
待老李就這樣連抽了三下之后，胖子終于招架不住，噙著淚用顫抖的聲音說(shuō)道：“我知道我知道……”一邊說(shuō)還一邊用胳膊擋著來(lái)自老李的抽打。
“知道？真知道??？”老李將手中的書(shū)立馬在半空中停了下來(lái)，然后將原本黃豆粒般大小的眼睛瞇成一條線(xiàn)，擺出了一副難以置信的表情看向胖子。
胖子連忙點(diǎn)頭表示明白，生怕再晚一點(diǎn)兒老李的書(shū)又要抽過(guò)來(lái)。
“行，那你自己看著辦吧?！崩侠钫f(shuō)完將手里的書(shū)往講桌上一扔，后背著手，走到了講臺(tái)的一側(cè)，背對(duì)著我們。
眾人見(jiàn)此情景都深感疑惑，胖子站在那里更是摸不著頭腦。大概過(guò)了半分鐘，老李又迅速轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看向胖子，一臉吃驚地說(shuō)道：“哎？還愣著干什么呢？”
“??？什么？”胖子一臉茫然不解地看向老李。
“怎么，還得讓我再說(shuō)一遍??？”老李抬起右手挑了挑眼鏡，一臉不耐煩地吼道，“好，那我再說(shuō)最后一遍，要是以后我再發(fā)現(xiàn)誰(shuí)帶手機(jī)，就自己當(dāng)眾銷(xiāo)毀！”
老李說(shuō)完緊接著又把目光投向了胖子，此時(shí)的胖子雙腿已經(jīng)開(kāi)始微微打顫，表情看起來(lái)有些焦慮。
“劉威，我剛才說(shuō)的話(huà)，都聽(tīng)清了嗎？”老李怒目圓睜地看著胖子說(shuō)道。
胖子依舊低著頭，沒(méi)吭聲，只是一個(gè)勁兒點(diǎn)頭。
“真聽(tīng)清了？”老李又把聲音放低沉些問(wèn)了一遍。
“嗯嗯?！迸肿舆B忙點(diǎn)頭。
“那行，開(kāi)始吧，快點(diǎn)兒，別耽誤時(shí)間?！崩侠畲叽偻暧趾蟊呈洲D(zhuǎn)過(guò)身假裝看墻上的課程表。
此時(shí)，只見(jiàn)胖子邁著沉重的腳步走到講桌跟前，伸手拿起講桌上的手機(jī)，看了一眼站在旁邊的周曉蕾，接著狠狠地往地上一摔，就聽(tīng)見(jiàn)“啪”一聲，老李迅速回過(guò)頭來(lái)，一時(shí)間，教室里響起一陣細(xì)微的唏噓聲。
“我說(shuō)的是銷(xiāo)毀，你這算銷(xiāo)毀嗎？”老李咄咄逼人地說(shuō)道。
等到胖子從地上把手機(jī)拿起來(lái)我才恍然明白，原來(lái)胖子用的力氣不是很大，只是手機(jī)電池被摔出來(lái)了，外觀(guān)基本完好無(wú)損。緊接著，胖子二話(huà)沒(méi)說(shuō)，又摔了兩次，直到把手機(jī)摔得四分五裂之后，老李才肯罷休。
正當(dāng)大家滿(mǎn)懷期待后續(xù)時(shí)，老李突然轉(zhuǎn)頭看向坐著的我們說(shuō)道：“哎，同學(xué)們，你們可都看到啦，這可是他自己摔的，你們可得作證?！?p> 說(shuō)實(shí)話(huà)，老李這一招實(shí)在是高，說(shuō)逼迫了吧，也沒(méi)逼迫，說(shuō)是他給摔的嗎，也沒(méi)有，是學(xué)生自己摔的。再說(shuō)了，他也是有言在先了，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)帶手機(jī)了，就自己當(dāng)中銷(xiāo)毀。回頭要是領(lǐng)導(dǎo)或者家長(zhǎng)找上門(mén)來(lái)，以他那油嘴滑舌的勁兒，肯定說(shuō)得頭頭是道，句句在理?？偠灾?，狡猾至極。
“行了，你回去吧，讓你家長(zhǎng)今天或者明天來(lái)一趟?！崩侠钫泻敉晡覀冎笥洲D(zhuǎn)頭看向胖子說(shuō)道。
結(jié)果，胖子剛轉(zhuǎn)過(guò)身，老李又叫住胖子說(shuō)了一句“哎，寫(xiě)一份兩千字的檢討和保證書(shū)。晚自習(xí)給我。還有，打電話(huà)讓你家長(zhǎng)今天或者明天來(lái)一趟?！?p> “哦?！贝藭r(shí)的胖子臉色瞬間變得難看起來(lái)，明顯心中有火，而且似乎已經(jīng)憋了很久了。
緊接著，老李又立刻將矛頭指向了周曉蕾。此時(shí)，剛近距離“欣賞”完老李暴力的“個(gè)人秀”以后的周曉蕾早已面色蒼白，目光呆滯，大氣不敢喘一個(gè)。
老李先是盯著周曉蕾莫名其妙地笑了笑，然后抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)道：“哎呀，周曉蕾，真愛(ài)美，沒(méi)事兒偷偷照鏡子兒?！崩侠钔蝗幻俺鲞@一句話(huà)著實(shí)讓我感到有些意外，雖然這一句話(huà)搞得大家哄堂大笑，但我了解他，他一般不開(kāi)別人玩笑，但只要一開(kāi)玩笑，那玩笑里必定夾雜著譏笑與嘲諷。
周曉蕾站在原一言不發(fā)地低著頭，頭兩側(cè)自然垂落的披肩長(zhǎng)發(fā)和額頭前的劉海直接擋住了她的整張臉，因此，她現(xiàn)在是什么神情，我一點(diǎn)也不清楚。
也不知道老李又是哪根筋搭錯(cuò)了，手插褲兜站在講臺(tái)上沉默了一會(huì)兒之后，突然拍著講桌嚷嚷道：“哎哎哎……咱再立個(gè)規(guī)矩啊，從今天開(kāi)始，女生不準(zhǔn)披散著頭發(fā)，要么你扎起來(lái)，要么就剪短一點(diǎn)，就跟我這個(gè)一樣?！币贿呎f(shuō)一邊笑瞇瞇地摸了摸自己四六分的發(fā)型。話(huà)音剛落，只見(jiàn)所有女生稀里嘩啦開(kāi)始扎起頭發(fā)來(lái)。此時(shí)，站在講臺(tái)跟前的周曉蕾也扎起了馬尾，露出了她那獨(dú)有的暗黃色的臉龐。不過(guò)從她神情上來(lái)看，她似乎顯得十分的淡定，并未見(jiàn)幾分恐懼。
立完規(guī)矩之后，老李默默地盯著站在講臺(tái)跟前低著頭的周曉蕾看了大概有十秒鐘，然后淡淡地說(shuō)了一句：“行了，你回去吧，不過(guò)這個(gè)鏡子和魔方我收走了。下不為例，知道了嗎？”
“嗯嗯。”
周曉蕾點(diǎn)了點(diǎn)頭轉(zhuǎn)身便愁眉苦臉地回到了座位上。
興許是老李剛剛把所有的憤怒全都發(fā)泄到了胖子的身上，所以現(xiàn)在看到周曉蕾之后，奈何想發(fā)也發(fā)不起來(lái)了。
此時(shí)，站在講臺(tái)上一言未發(fā)的老李抬頭看了看表又吩咐我們說(shuō)：“還有二十分鐘，接著大聲讀吧?！比缓笥洲D(zhuǎn)身手插褲兜走出了教室。
待老李走了以后，紀(jì)東辰和鋼牙仔和其他幾個(gè)好事者忙朝這邊吆喝起來(lái)，說(shuō)著一些冷嘲熱諷的話(huà)。胖子也不知道該說(shuō)些什么，只好一個(gè)勁兒在那兒沖著他們傻笑，而周曉蕾則是一聲不吭地趴在那兒，不知是在哭還是在生氣。
他們倆這件事兒直到第二天上午的大課間老李把我和胖子調(diào)換了座位以后才算真正結(jié)束。據(jù)胖子說(shuō)，老李是為了方便監(jiān)督他才讓他和我換座位的。然而也正是因?yàn)槲液椭軙岳俪闪送酪院笪也胖?，原?lái)胖子摔的那個(gè)手機(jī)其實(shí)是她的，難怪胖子摔手機(jī)之前一直在不停地看她。
然而，也正是和周曉蕾同桌后，我開(kāi)始漸漸厭惡上學(xué)。其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生之所以會(huì)厭學(xué)，并不是因?yàn)閰拹骸皩W(xué)習(xí)”，現(xiàn)代人把“學(xué)習(xí)”二字理解得太狹隘了，他們簡(jiǎn)單地認(rèn)為想學(xué)習(xí)就必須上學(xué)，換言之，也就是認(rèn)為“上學(xué)＝學(xué)習(xí)”。很多人認(rèn)為學(xué)生厭學(xué)僅僅是單純地因?yàn)閰捑肓藢W(xué)習(xí)。其實(shí)不是，大多數(shù)的學(xué)生厭學(xué)很可能是其本人與老師或者同學(xué)之間的關(guān)系出了問(wèn)題。還有一個(gè)更普遍的原因，這個(gè)原因是全天下所有學(xué)生都存在的，那就是厭倦了當(dāng)下的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境。與老師和同學(xué)之間的關(guān)系問(wèn)題在這暫且不說(shuō)了，因?yàn)檫@其中摻雜的情感比較復(fù)雜且難以捉摸。咱就說(shuō)說(shuō)這學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境。我們經(jīng)常聽(tīng)到身邊有些獨(dú)具慧眼的人說(shuō)，有些人適合上學(xué)，那肯定就有些人不適合上學(xué)?？陀^(guān)來(lái)講，此話(huà)也頗有道理。有些人就是不喜歡從課本中獲得知識(shí)，看書(shū)也看不進(jìn)去，可他們動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡實(shí)踐。還有一些人他們不愿整天坐在教室里，或者說(shuō)坐不住，可他們有更適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律或者學(xué)習(xí)方法，甚至是學(xué)習(xí)環(huán)境?；蛟S當(dāng)下的教育模式更適合大多數(shù)人，但并不能代表這就是檢驗(yàn)學(xué)生好與壞或者是優(yōu)等還是差等的唯一標(biāo)準(zhǔn)。