風(fēng)衍明顯一愣。
積分商城一個(gè)被上一世玩爛了的東西，沒想到此時(shí)竟被顏綺提了出來。
有用嗎？
自然。
若合理規(guī)劃，不但可緩和現(xiàn)階段問題，也可在一定程度上提高用戶的粘合度。
不過既是商城，那里面自然要賣東西。
那又賣什么東西呢？
風(fēng)衍明顯來了興趣，就連目光都沒有收回，繼續(xù)問：“說說，具體你是怎么打算的？”
“頒布任務(wù)，完成任務(wù)，領(lǐng)取積分?！?p> 風(fēng)衍笑了，不由摸了摸鼻尖，要是自己記的不錯(cuò)，上一世某一視頻軟件好像就是這樣玩的。簽到領(lǐng)多少積分；看視頻超過半小時(shí)領(lǐng)多少積分；買個(gè)會(huì)員又是多少。然后根據(jù)積分的多少便可在積分商城兌換相相應(yīng)的積分產(chǎn)品。
就連風(fēng)衍也在上面兌換過三四個(gè)小產(chǎn)品。
“那積分有什么用？”風(fēng)衍問。
“兌換別的服務(wù)，自然也可兌換商品?！?p> “兌換商品？”
底下直接炸開了鍋，兌換服務(wù)之前就提過，但這個(gè)兌換產(chǎn)品？
眾人直接聞所未聞，見所未見。
一時(shí)沉思、交頭、討論四起。
風(fēng)衍不言，先示意顏綺坐下。
沒有，不代表不能做。更何況珩妍教育本身就是第一個(gè)吃螃蟹的人。
吃都吃了，還害怕吃多少嗎？
風(fēng)衍抿了一小口水，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都愁眉思索，甚至有幾位已爭(zhēng)的面紅耳赤，不過風(fēng)衍勝欣慰，爭(zhēng)并不可怕，可怕的是一堂言。
爭(zhēng)，最起碼說明員工在思考，雖然有些想法不是很成熟、甚至也會(huì)不切實(shí)際，但都是一不錯(cuò)的開始。
大概過了十幾分鐘，會(huì)議室漸漸安靜了下來。
風(fēng)衍一笑，又喝了一口水。不知是聽多了，還是說多了，反正他就是很渴。
“看到你們爭(zhēng)的面紅耳赤，不覺我竟有點(diǎn)口渴，我先喝口水，你們誰給咱們說說自己的想法？放心，說錯(cuò)了也沒關(guān)系?！?p> 語(yǔ)罷，眼神幽幽掃視一圈。
朝明躍躍欲試，起身一半，發(fā)現(xiàn)四周無人起身，隨即又坐了下去。
不過坐到一半就被風(fēng)衍叫住了。
“既然都起來了，要是不說幾句豈不是浪費(fèi)?！?p> “嘿嘿。”朝明臉微微一紅，顯然剛?cè)肼毑痪谩?p> 于此同時(shí)，顏綺在風(fēng)衍耳邊低聲幾句。
風(fēng)衍才知朝明原來是他的學(xué)長(zhǎng)。
“你就隨意說說，想到什么就說什么？”風(fēng)衍又鼓勵(lì)了幾句。
人生只有1和0，只要第一次開口，不管是對(duì)還是錯(cuò)，以后就簡(jiǎn)單多了。
風(fēng)衍現(xiàn)在就是要朝明做出人生中的第一個(gè)1。
“那好吧，我就隨意說說，若是不好的地方還請(qǐng)各位多多見諒，當(dāng)然，這也僅代表我的一家之言?！?p> 隨即朝明平復(fù)了番呼吸，繼續(xù)說：“怎么說呢？其實(shí)我是贊同顏總的提議的，推出積分商城。但既是積分商城，那積分又從何而來呢？顏總說頒布任務(wù)，那頒布何種任務(wù)呢？難道僅僅是讓老人邀請(qǐng)新人，那邀請(qǐng)完了之后又怎么辦呢？是不是意味著積分商城就是一雞肋，沒有用了呢？所以還需細(xì)化?！?p> 朝明一針見血，直指問題所在。
就連風(fēng)衍也是一愣，沒想到朝明的眼光會(huì)如此毒辣。
上一世他從未聽過關(guān)于朝明的一點(diǎn)消息，沒想到現(xiàn)在竟……
風(fēng)衍一陣無奈，搖搖頭，看樣子收集“名臣”不能僅憑借上一世的認(rèn)知。
“還有嗎？”風(fēng)衍繼續(xù)掃視四周。
也在此時(shí)，朝明旁邊的李若站起了身子。
“不可否認(rèn)，積分商城是個(gè)很好的提議，但各位有沒有想過，既是商城那又兌換何種商品呢？還有就是這個(gè)積分該如何定價(jià)呢？太高了，自然會(huì)打擊兌換者的信心，反正都兌換不上，那我收集積分干嘛？但要是太低了，自然又達(dá)不到理想中的效果。所以這個(gè)積分的定價(jià)該如何把控呢？”
聲音雄厚有力，再加上寸頭，風(fēng)衍一度以為李若是位爺們。
結(jié)果人家是朝明的女朋友。
風(fēng)衍一度懷疑輕笑，這看人的眼光也歹不準(zhǔn)了吧！
不過這兩位皆是可塑之才。
風(fēng)衍掃視一圈，朝明、李若之言可謂是一針見血指出了癥狀，那剩下的就是對(duì)癥下藥了。
轉(zhuǎn)頭望了一眼顏綺，說：“針對(duì)這兩位提出的問題，不知你是如何打算的?！?p> “不瞞各位，那個(gè)兌換產(chǎn)品我也是一時(shí)興起，也沒有想那么多。不過頒布的任務(wù)卻可細(xì)化到很多方面，比如簽到、輔導(dǎo)作業(yè)，又或者我們可以在珩妍教育軟件上專門開辟一個(gè)全新的版塊，用于用戶提問，若回答了提問的問題，可根據(jù)的答案的準(zhǔn)確程度酌情給出相應(yīng)的積分?！?p> 眾人若有所思點(diǎn)點(diǎn)頭，毫無疑問，顏綺的回答具有很強(qiáng)的操作性，不過卻對(duì)技術(shù)部提出了新的要求。
于是風(fēng)衍轉(zhuǎn)頭征求吳堯文意見，“可以吧辦到嗎？”
吳堯文和團(tuán)隊(duì)商量了片刻，然后才給出了回復(fù)，“開辟一個(gè)新版塊不難，但那個(gè)酌情給出相應(yīng)的積分就有點(diǎn)難度了。這個(gè)酌情的情到底是多大的情？”
“那能不能弄成關(guān)鍵字給分?！憋L(fēng)衍突然說。
“關(guān)鍵字？”顏綺、吳堯文登時(shí)一愣，不太明白這個(gè)關(guān)鍵字到底是怎樣的關(guān)鍵字？
風(fēng)衍笑了笑，起身到黑板上做了簡(jiǎn)單的演示。
他先寫了一句話，用筆將其中較為關(guān)鍵的詞語(yǔ)圈了起來，然后又填充了一些修飾詞語(yǔ)，雖然文字的長(zhǎng)短發(fā)生了變化，但意思卻相差無幾。
接著他看了一眼四周，說：“想必大家都看到了，兩句話雖然長(zhǎng)短差距甚遠(yuǎn)，但意思卻極為相近。”
“你的意思是用序號(hào)將答案中的特殊詞語(yǔ)注起來，然后根據(jù)這些詞語(yǔ)給積分。”顏綺試探性的問。
雖然一些文字類的考試，老師都會(huì)要求這樣做，但大家一時(shí)還真沒有想到那塊去。
風(fēng)衍給出了肯定的答復(fù)，然后問吳堯文，“這樣有難度嗎？”
“有自然是有的，但還是在可接受的范圍之內(nèi)，那是不是還要加一下范圍，比如不管你答出了多少的關(guān)鍵詞，只要是原則性錯(cuò)誤的一縷是錯(cuò)。”
“這個(gè)自然?！?p>