第84章 我要出名！

　　陳浩沒有耽誤時間，洗了把臉后快速坐回到椅子上，默念了一聲‘自罰’后，系統(tǒng)界面“蹭！”的一下出現(xiàn)在他腦中。

　　【宿主：陳浩】

　　【年齡：23歲】

　　【職業(yè)：高中老師】

　　【性格：沖動，適應力強，目的性強】

　　【智商：125】

　　【請選擇科目】

　　【語文】【數(shù)學】【英語】【物理】【化學】【生物】【歷史】【地理】【政治】

　　陳浩發(fā)現(xiàn)‘自罰’的界面要比‘題罰’的界面簡潔許多，除了多了一個職業(yè)項和少了成績項外，其他的功能他都知道。

　　“語文。”陳浩直接選擇了語文，在他看來語文他還算有些基礎(chǔ)，至少比英語要強一些，學起來應該也很快。

　　【提示：請選擇自罰模式】

　　【強制模式】【自由模式】

　　“自由模式?！标惡七€沒做好要連續(xù)10個小時刷題的心理準備，畢竟第二天還要繼續(xù)上課，他可不想拖著疲憊的身軀過去。

　　【提示：已將習題冊放置于宿主書包中】

　　陳浩從書包里找到了一本語文習題冊，樣子跟陸晨手中那本數(shù)學的差不多，看上去同樣很樸素，根本就不像是外掛應該有的那種高大上逼格。

　　與此同時，腦海中自動多了一種意識，告訴他可以隨時‘開始’或者‘暫?！?p>　　他大概翻看了一下，發(fā)現(xiàn)這本題冊足足有300頁，但里面的題目類型只有3種，分別是讀音，成語以及古詩詞鑒賞。

　　他確信自己在不借助系統(tǒng)的力量下，這本題冊不可能都做完。

　　當下，他決定親自體會一下系統(tǒng)的神奇。

　　為了防止出現(xiàn)陸晨當時那種焦慮的情況，陳浩將筆直接放到了自己面前，然后選擇了‘開始’。

　　他有些期待，也有些緊張，漸漸地他感覺有人開始在他的耳邊低語著‘拿起筆做題’。

　　這種聲音很淡，他的意識也沒有變得模糊，只是覺得應該順著這句話來辦事兒。

　　陳浩拿起筆翻開題冊開始做題，當筆尖觸碰到題冊的那一瞬間，他覺得自己腦中無比的清明，漸漸地記憶深處的封印被打開，這些年中他聽過的看過的，不論熟悉還是不熟悉的一些詞語開始從記憶深處噴涌而出，然后在腦海里快速翻騰。

　　他驚訝于腦海中這些詞語，有些他有印象但不熟悉，有些根本是他想都想不起來的一些詞語。

　　漸漸地，腦海中的詞語被一種神奇的力量整合起來，就好像是有人將灑落在書架下的書按照某種順序，將這些書重新擺放回書架般，井然有序。

　　陳浩感覺這個過程持續(xù)了很久，但現(xiàn)實中的時間才僅僅過了2分鐘。

　　當一切詞語在腦海中擺放整齊后，陳浩順利地從中找到了第一題的正確答案。

　　就這樣，一道題接著一道題，他逐漸進入了忘我的狀態(tài)，仿佛只剩下一人一筆一冊。

　　他第一次被打斷是手機鈴聲，提醒他該暫停陸晨的題罰狀態(tài)。

　　之后他又進入了這種刷題的狀態(tài)，一直到被尿意擾亂他才停下來，此時已經(jīng)是晚上11點28分了。

　　暫停下來以后，陳浩發(fā)現(xiàn)3個多小時的時間，才做了17頁。

　　“照這個速度做下去，差不多得52個小時，這么類比一下，陸晨要做完那本習題冊估計也得50個小時左右?！标惡浦李}冊都是針對目標水平出題的，根據(jù)這個原則，他估摸著陸晨做完那份數(shù)學習題冊用的時間應該跟他的差不多。

　　然后他計算了一下發(fā)現(xiàn)每天讓陸晨刷一個小時，在暑假結(jié)束前甚至完成不了數(shù)學的習題冊，更不用說理綜三科的了。

　　“不行，得讓陸晨抓點兒緊！”

　　陳浩剛有這個念頭，忽然意識到現(xiàn)在已經(jīng)夜里11點30分了：“今天就算了，從明天開始吧?！?p>　　抓緊時間洗了個澡，陳浩關(guān)燈躺到床上習慣性地打開b站，然后點進去他的主頁查看視頻的播放情況。

　　實在是因為今晚要做的事情有些多，否則他能1小時查看10回。

　　當他點進去的時候驚訝地發(fā)現(xiàn)，他上傳的第一個視頻竟然有了3個播放量，而且視頻下面的彈幕數(shù)量也變?yōu)榱?！

　　“有人發(fā)彈幕了？”

　　看到這里，陳浩的心情激動起來，迫不及待地點開視頻然后找到彈幕列表。

　　列表里第35分鐘23秒處靜靜地掛著一條彈幕：‘講得不錯’。

　　“這是夸我了？”看到這里，陳浩突然回想起來：“剛才那個遲來的積分是彈幕夸獎的嗎？？”

　　陳浩有些吃驚但同時又不能確定這個猜想：“必須得搞清楚是不是這個原因，如果真的是這樣，那就不得了了！”

　　他做視頻的根本原因是想當個聊勝于無的兼職，根本沒想著這東西還能給他賺積分。

　　如今突然發(fā)現(xiàn)視頻上的評價也有可能給他帶來積分，怎能不讓他欣喜！

　　陳浩覺得他對正向教學評價的理解還是太淺了：“現(xiàn)在還不清楚是不是必須要有形式上的表達才算是真正的正向教學評價，如果一個人在心里默默贊賞我會不會也增加我的積分？”

　　他覺得后面一點很難驗證，但光是前面一點就給他帶來了無限的可能。

　　“如果真的是這樣，那以后也得把各種朋友圈、微博以及視頻這塊弄起來了。”陳浩躺在床上快速地琢磨著：“不光如此，還得有名氣才行，有了名氣才會有更多的人認識我，哪怕只有百分之10的人愿意評論，那對我來說是一比不少的積分！”

　　一想到全國有將近2800萬左右的高中生，陳浩的心臟就劇烈地跳動起來。

　　“全國有這么多人，只要我把名氣給弄起來，不愁沒人關(guān)注我，到時候光是在不同平臺發(fā)布視頻就能賺的不少積分，與此同時也能賺到錢！”

　　“要出名這件事要抓緊，出了名以后不愁沒人夸我講課好?！?p>　　自從今天晚上陳浩再次因為被夸獎而獲得積分后，前前后后一共用了4個多小時，他就發(fā)現(xiàn)了一種他認為正確的獲取積分的方法。

　　出名！

　　靠教學出名！

　　“前幾天主任說過，高考前一個月會有一個三校聯(lián)考，到時候會有一個甘市優(yōu)秀高中教師的稱號，這種官方稱號很容易得到學生家長們的認可，如果能把這個稱號拿到手，到時候應該會有學校的宣傳，如此一來，我也能被更多的人認識?！?p>　　“這個稱號無論如何要拿到手，我要出名！”