事情發(fā)酵的很快，第二天一早就成了新的校園話題。辦公室里也是一片議論，有談?wù)撔@暴力的，有談?wù)撝伟驳?，也有調(diào)笑彭輝挨得那一巴掌，但更多的話題還是夏雪。夏雪這次的表現(xiàn)大大出乎老師們的預(yù)料，就連一直對(duì)夏雪有些偏見的彭輝都難得的夸贊了夏雪幾句。
“這孩子雖然有些問題，有些不太好的習(xí)慣，但至少她還具備正義感和勇氣，這些恰恰是我們現(xiàn)在的孩子所缺少的?！?p> 葉成飛一旁說：“其實(shí)也不怪學(xué)生，是整個(gè)社會(huì)都變得功利，絕大多數(shù)的人都學(xué)會(huì)了明哲保身?？陬^上的英雄很多，但生活中見義勇為的人越來越少。社會(huì)現(xiàn)狀如此，家長(zhǎng)如此，還能指望孩子們?cè)趺礃幽?？?p> 郭愛霞嘆了口氣，“其實(shí)家長(zhǎng)也挺矛盾的，拿我來說我是真的希望自己的孩子具備這種品質(zhì)，在別人遇到危難的時(shí)候敢于出手相助，但是我真的又會(huì)擔(dān)心孩子自己的安全，害怕他受到傷害，甚至是報(bào)復(fù)?！?p> 葉成飛點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這其實(shí)就是典型的中國(guó)式的家長(zhǎng)，心比天高卻又謹(jǐn)小慎微，瞻前顧后。我不是說這不好，從某種角度來說它最大化的避免了孩子成長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)，但也給孩子的成長(zhǎng)帶來了一些缺陷，這就是取舍的問題。還是那句話利弊相承，禍福相依?！?p> “說白了，這就是俠義精神的缺失”孫耀琦一旁說：“當(dāng)然我指的不是梁山好漢武俠小說里以武犯禁的俠義，而是在法治體系下的一種濟(jì)危扶弱的精神?！?p> 周凱有些不屑，“什么俠義精神，我們當(dāng)老師的教好書就得了，家長(zhǎng)要分?jǐn)?shù)就給分?jǐn)?shù)，要成績(jī)就給成績(jī)，總不能鼓勵(lì)孩子們都像夏雪學(xué)習(xí)吧，出了事那家長(zhǎng)還不鬧翻天?！?p> “正義和勇氣都不培養(yǎng)那還培養(yǎng)什么？”王嚴(yán)舒瞥了周凱一眼，“是要養(yǎng)出一群乖寶寶小綿羊嗎？如果有一天狼又來了，他們還有能力自救嗎？歷史上這種事多了去了，居安思危才是正理！”
周凱冷笑了聲：“你覺得家長(zhǎng)們?cè)诤鯁?？絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都是嘴上牢騷，又有幾個(gè)家長(zhǎng)能以身作則？又有幾個(gè)家長(zhǎng)生活中敢于見義勇為？你信不信，現(xiàn)在九班的家長(zhǎng)群里討論的一定是孩子的安全問題，絕對(duì)不會(huì)是夏雪的挺身而出，更不會(huì)是所謂的正義和勇敢，和什么八竿子打不著的俠義精神?！?p> “行了，你們是教育局長(zhǎng)還是教育專家，輪得到你們摻和嗎？”彭輝敲了敲桌子，打斷兩人的爭(zhēng)論，“不過說實(shí)話，夏雪這段時(shí)間的表現(xiàn)似乎真的還不錯(cuò)，也沒主動(dòng)惹什么麻煩?！?p> “這孩子身上的變化確實(shí)很明顯?！贝迬r抬起頭笑著說：“雖說有時(shí)候上課還是會(huì)打打瞌睡，但還是能看出她有想學(xué)習(xí)的苗頭，只不過因?yàn)榛A(chǔ)太差實(shí)在聽不懂?！?p> “文科還好”姜艷開口說：“至少我的歷史課現(xiàn)在她是認(rèn)真聽了的?！?p> “這孩子基礎(chǔ)差，不能指望她一口就吃個(gè)胖子，學(xué)習(xí)的事還是得慢慢來。不過這孩子現(xiàn)在能有可喜的變化還真是多虧了小劉他們幾個(gè)的付出?！崩详愝p輕嘆了口氣，“說句不中聽的，這孩子如果是放到其他班，估計(jì)現(xiàn)在多半已經(jīng)不在三中嘍?！?p> 孫耀琦對(duì)老陳的話有些不屑，“瞧您這話說的，就好像我們多不負(fù)責(zé)任似的?！?p> 老陳擺了擺手，“不是說不負(fù)責(zé)任，就是是沒了年輕時(shí)候的那份熱情。就拿你孫耀琦來說，我記得你剛到學(xué)校那會(huì)，每天差不多每個(gè)周末都主動(dòng)加班，不就是給那些成績(jī)不好的學(xué)生開小灶嗎？那時(shí)候你班上一個(gè)孩子因?yàn)榇蚣懿铧c(diǎn)被學(xué)校開除，你就跑到曲校那軟磨硬泡，跟個(gè)跟屁蟲似的磨了一個(gè)多星期才給保下來?，F(xiàn)在的你還有當(dāng)初的熱情嗎？”
老陳的話讓不少老師都若有所思，孫耀琦也有些臉上泛紅。
“我不是針對(duì)誰(shuí)，其實(shí)無論哪個(gè)行業(yè)做的久了熱情都會(huì)慢慢的消退，就連做醫(yī)生的，當(dāng)公務(wù)員的也一樣。不過我覺得我們當(dāng)老師的總還是要保留一些熱情的，太世故了不好?！?p> “陳老師這是良藥苦口，說到點(diǎn)子上去了?！比~成飛笑著說：“做任何事啊，一時(shí)的熱情容易，一輩子的熱情，難！”
“什么良藥苦口，就是老了，啰嗦了”老陳看了彭輝一眼，“我給夏雪求個(gè)情吧，當(dāng)初因?yàn)槲业氖滤沉藗€(gè)留校察看的處分，要不就給撤了，將來留在檔案里也不好看?！?p> 彭輝想了想，“這事我跟老馬商量下，我這邊是同意的。”
劉宇打心底佩服老陳，撤銷處分不僅僅是檔案的問題，更是學(xué)校對(duì)夏雪的一種肯定和認(rèn)同，這對(duì)于夏雪真正融入三中是一件極為有益的事情。
聽雨軒里，張潔靠在沙發(fā)上不停的刷手機(jī)，時(shí)不時(shí)的笑出聲來。
“和哪個(gè)男神聊天呢？這么高興?！壁w晗一旁打趣說。
“哪來的男神，是佳佳，她給我發(fā)她們同學(xué)群里的聊天截圖呢，都是在談?wù)撓难??！睆垵嵭χf：“我們一直希望夏雪能融入這個(gè)集體，能被其他的同學(xué)接納，可沒想到她打了兩場(chǎng)架就成這幫孩子的女神了?，F(xiàn)在都不喊夏雪，直接喊雪姐了?！?p> 王嚴(yán)舒搖搖頭，“我覺得不是打架的問題，而是她身上所具有的一些特質(zhì)吸引了別人，這些特質(zhì)恰恰是很多孩子都不具備卻又渴望具備的?！?p> “這話我認(rèn)同，其實(shí)姥姥以前就對(duì)我說過，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就會(huì)成為小小的光源，會(huì)自然而然的吸引別人，有時(shí)候我們要做的事就是去發(fā)現(xiàn)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并去放大它，讓所有人都看得見?！?p> “這就是賞識(shí)教育的魅力，任何人都需要被認(rèn)同，認(rèn)同會(huì)讓一個(gè)人感到幸福和滿足，也更容易拉近她與其他人之間的距離。但凡事也都有度，完全的賞識(shí)，一味地夸贊同樣不利于孩子的成長(zhǎng)，甚至?xí)囵B(yǎng)出扭曲的人格。所以教育很多時(shí)候就是一個(gè)度的問題，可這個(gè)度往往又沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)?！?p> “別老這么一本正經(jīng)的，難得周末放松一下?！眲⒂钜慌哉f：“對(duì)了，童欣去哪了？”
“她一早去拘留所看楊曉蕓了?！睆垵嵳f：“你也知道她的專業(yè)，她想知道楊曉蕓身上到底發(fā)生了什么才會(huì)讓她的性格那么極端暴戾?！?p> 兩人正說著，童欣從門外走了進(jìn)來，身后還跟著許光。
“你們當(dāng)老師的就是有小資情調(diào)，聊個(gè)天還挑這么一地，我們可都是路邊攤，礦泉水?！痹S光一坐下就打趣說。
王嚴(yán)舒給許光叫了杯咖啡，笑著說：“我們也都是窮講究，喝著十幾二十塊錢的東西一坐兩鐘頭，也就是老板人好，換個(gè)地找把我們轟走了。對(duì)了，你倆怎么湊一塊了？”
“許光幫忙帶我去見楊曉蕓，我也借花獻(xiàn)佛，請(qǐng)人喝點(diǎn)東西。”童欣一旁說。
“怎么，談的不順利嗎？”張潔發(fā)現(xiàn)童欣臉色有些不太好看，問。
“就那丫頭的性格，八成被懟了?！蓖鯂?yán)舒一旁笑著說。
“懟確實(shí)懟了，不過該說的也都說了?！蓖郎钗艘豢跉?，“你們想聽故事嗎？”