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小胖寧一詞的故事

十九 寫作文之寫物

小胖寧一詞的故事 安山腳下 1579 2020-01-08 15:08:20

  今天,陳老師一進教室,就問我們上次布置的閱讀題有沒有在家寫好。我說忘了。小成說他作業(yè)多,沒空寫。小悅說她忘了把題帶回家。林東剛想張嘴,陳老師就瞪著他說:“你肯定也沒有寫是吧?說吧,找什么借口?”林東說:“我全寫了!”

  陳老師笑了笑說總算有個不讓我生氣的。

  “不過我沒帶!”林東翻了翻桌斗,又扒拉過書包,說。

  陳老師說好吧好吧,你們幾個沒有一個能讓我省心的,本來今天是要講閱讀的,可是你們都不寫,讓我怎么講?今天我們就直接講作文吧!

  “我們今天講關(guān)于寫物的作文。”陳老師一邊給我們發(fā)作文紙一邊說。

  “不管是寫一只貓或者一只狗,還是寫一棵樹一張桌子,都可以歸納為是寫物的作文。其實寫物的作文結(jié)構(gòu)和寫人的差不多,尤其是寫動物。比如說被描寫的對象都要有外在的特點,都要有內(nèi)在的特點······”

  “下面我們就以寫一只狗為例,來理一下寫物作文的結(jié)構(gòu)、思路和要點。”

  “我家是只金毛,天天都和我玩。它每天都和媽媽一起,去學校門口接我放學,可好玩了!”陳老師話音剛落,林東就開心地說。

  “我家是只黃毛泰迪,它可聰明了我跟你們說,除了不會說話,它幾乎和我們小孩都沒有區(qū)別,它只要是餓了,就會把它的碗拱給我奶奶,然后用爪子指著空碗給奶奶看,告訴奶奶要往里面倒吃的。它要是想出去玩,就會自己把鏈子叼在嘴里,直立在我奶奶面前,讓我奶奶帶它出去玩?!毙傉f。

  “哇!你家狗都成精了!”我們都驚呼道。小成說他們家以前養(yǎng)過狗,不過因為沒人遛,最后送人了?!拔液臀宜P(guān)系可好了,天天都在一塊玩!”小成嘆著氣說。

  “既然養(yǎng)過狗,那就更好寫了!你們都打住吧,我們不要聊跑題了!”陳老師敲起了桌子。

  我說老師這很不公平,他們都養(yǎng)過狗,知道怎么去寫,我沒有養(yǎng)過,寫不出來東西的。

  “沒養(yǎng)過狗,還沒見過狗啊!按你這個邏輯,我要是讓你寫大象,你還要去非洲買頭大象回家是不是?你這是什么理論??!”陳老師說。

  “云南就有大象的,買大象不用跑非洲去的?!绷謻|說。

  “好了好了別打岔,管它哪有大象獅子的,哎,我剛才說到哪兒了?”陳老師撓了撓頭。

  “講到寫好一只狗,見過狗就行,還告訴我們就算是寫大象,也不用去非洲買一頭回來?!毙偺嵝训?。

  “哦,對,比如寫一只狗,先要介紹一下它的外貌特征,比如‘它的鼻子黑黑的,整天都是潮乎乎的,它的眼睛大大的,就像一對藍寶石,它的毛很長,走路的時候在地上一擺一擺的’。明白了嗎?”

  “貓的眼睛才像藍寶石?!毙〕烧f。

  “不要打岔!”我扭過頭對小成說。

  “對對對,不要打岔,不然老師又不知道講到哪兒了!我們家狗毛也長,金色的,跑起來的時候很飄逸的?!绷謻|說。

  “非常好!就是這樣的,抓取有代表性的特點,然后表述出來,明白了嗎?”陳老師興奮地拍起了手。

  “我們家泰迪毛很短,是卷曲的,眼睛大大的,腿短短的,嘴是有點翹?!毙傉f。

  “很好,也抓住了你們家泰迪的基本特點,但你的描述還有點問題,你們誰知道嗎?”

  “不全面!”“沒有代表性!”“不夠多!”我們爭先恐后地說。

  “不對,是沒有合理的順序!我們在描寫的時候,要按照一定的順序才行。比如從頭到尾,從整體到部分,不能一部分還沒有寫完,就去寫另外一部分,在小悅剛才的這段描寫中,眼睛和嘴巴是緊挨著的,是要連著說的,腿和嘴的位置是要調(diào)換一下才可以的?!标惱蠋熣f。

  陳老師問我們這塊知識點都有沒有聽懂,我們說聽懂了。陳老師說那下面我們就來講內(nèi)在特點具體是怎么來寫吧!

  陳老師講完了內(nèi)在特點的基本寫法后,就讓我們開始動筆寫作文。

  作文的題目就是《**的狗》,我對林東說我都聽懂了,就是一提筆就不知道從哪開始了。林東說咱兩個是一樣的毛病,我們就直接從“狗頭”開始寫吧!我點點頭說可以可以,不過從狗嘴開始寫也不錯。

  小成看著作文紙發(fā)呆。我問他怎么了,他紅著眼圈說:“我想我家以前的狗了!我家以前的狗叫可樂,是很可愛的一只短毛狗,天天都和我玩,還常和我一起去逛公園,我經(jīng)常會想它,做夢還常會夢到它?!?

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