初秋，夏浪未消，冬風(fēng)未至。

　　櫻湖高中，寧謐之間，醞釀著風(fēng)暴。

　　叮鈴鈴鈴鈴——

　　最后一節(jié)課結(jié)束了。

　　教室門(mén)一個(gè)個(gè)打開(kāi)，鬧聲漸起。

　　片刻，整個(gè)校園便灌滿(mǎn)了快活的氣息。

　　籃球、手游、社團(tuán)，地下情侶。

　　追跑，爭(zhēng)執(zhí)，拉手，眉來(lái)眼去。

　　真正的一天，開(kāi)始了。

　　但高二四班，大門(mén)依舊緊閉。

　　因?yàn)?，他們最后一?jié)課，是班主任的。

　　哐哐哐！

　　講臺(tái)前，年過(guò)四十的胡春梅用粉筆狠命砸著黑板。

　　“還走神兒！還走神兒！”

　　“月考150分的數(shù)學(xué)卷子，年級(jí)平均分94.3，咱們班多少？89.8！沒(méi)及格！”

　　“我差點(diǎn)沒(méi)氣住院！”

　　“這還是林逾靜考了148，給全班掙了兩分的前提下！”

　　“同學(xué)們，這差的不是一星半點(diǎn)?。　?p>　　“我還是班主任，年級(jí)組長(zhǎng)，你們不嫌丟人，我都丟人吶！”

　　“我必須向前面幾屆同學(xué)道歉，我說(shuō)錯(cuò)話(huà)了?！?p>　　“你們才是我?guī)н^(guò)最差的一屆！”

　　“林逾靜除外，你好好自習(xí)，不用聽(tīng)講?！?p>　　“我說(shuō)這些都覺(jué)得對(duì)不起你，污染你的耳朵?！?p>　　同學(xué)們都低著頭，習(xí)以為常，默不作聲。

　　唯有倒數(shù)第二排的李崢，暗自握拳。

　　他真的被鞭策到了。

　　‘我還是不夠努力，只考了117分。’

　　‘雖然是班級(jí)第二，但與林逾靜的148分依舊存在本質(zhì)的差距?！?p>　　想到此，李崢望向了教室中排的窗邊。

　　那個(gè)女孩，長(zhǎng)發(fā)半遮面，白襯衫松松垮垮的，歪并著腿倚在墻邊。

　　白色的自動(dòng)鉛筆在她指間流轉(zhuǎn)，似乎眼前發(fā)生的一切都與她無(wú)關(guān)。

　　不經(jīng)意間，她將長(zhǎng)發(fā)順過(guò)耳畔，露出了恬靜到略顯憐弱的側(cè)顏。

　　以及，白色橡膠耳塞。

　　不少同學(xué)，甚至連胡春梅本人都看清了這一幕。

　　尷尬的氣氛中，李崢的同桌，一個(gè)胡須遠(yuǎn)比頭發(fā)濃密，體重堪比身高，看起來(lái)像是留級(jí)很多年的老同學(xué)猛然舉手。

　　“老師，我知道林逾靜為什么學(xué)習(xí)好了?！彼钢钟忪o的耳朵道，“因?yàn)樗龔牟宦?tīng)講?！?p>　　“劉新你給我出去?。?！”胡春梅破音了。

　　“是！”男同學(xué)神色一喜，拎起書(shū)包就要撤。

　　“老實(shí)坐著?。　焙好酚趾鸬?，“再?gòu)U話(huà)給你送體育組處理。”

　　“……”劉新嚇得頭一縮，慫回原座。

　　胡春梅捂著胸口，緩了好久才順過(guò)這口氣。

　　“林逾靜跟你們不一樣，悟性擺在那里，自學(xué)的效率反而更高。”胡春摘下眼鏡，捏著人中嘆道，“普通人，別學(xué)她，多學(xué)學(xué)李崢——以勤補(bǔ)拙，通過(guò)努力，達(dá)到自己能觸及的最高水平，老師對(duì)你們就這么點(diǎn)要求。”

　　不少同學(xué)都扭頭瞥向李崢。

　　的確，李崢正是那種典型的努力同學(xué)。

　　上課學(xué)習(xí)，下課學(xué)習(xí)，吃飯學(xué)習(xí)，連上廁所都在背單詞。

　　高中一年多來(lái)，他通過(guò)遠(yuǎn)超常人的努力，得到一個(gè)還算不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

　　然后，依舊很普通。

　　這大概就是普通人的極限吧。

　　眼下，胡春梅雖是在表?yè)P(yáng)李崢，但總感覺(jué)比批評(píng)還要傷人。

　　李崢本人倒還好，反而是他旁邊的劉新難受得開(kāi)始磨牙。

　　他就這么干瞪著胡春梅，就像一只努力想兇狠起來(lái)的老年哈士奇。

　　胡春梅哼笑道：“好，我知道，大家都不服氣，都覺(jué)得自己很聰明，只要稍微努力一下就能提高分?jǐn)?shù)對(duì)吧？

　　下面，老師出一道小學(xué)題，告訴你們什么叫普通，什么叫不普通?！?p>　　胡老師說(shuō)著，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)數(shù)字——64。

　　“兵乓球淘汰賽，64個(gè)人參賽，勝者進(jìn)入下一輪，敗者出局，直至決出冠軍，請(qǐng)問(wèn)總共需要打多少場(chǎng)比賽？”

　　與之前枯燥的講題過(guò)程不同，這道小學(xué)題反倒調(diào)動(dòng)起了同學(xué)們的積極性，一個(gè)個(gè)都低頭列起了算式。

　　李崢第一時(shí)間就動(dòng)筆了，七八秒后便落筆完成。

　　“李崢已經(jīng)有答案了?！焙蠋熖值?，“講講解法。”

　　李崢道：“第一輪32場(chǎng)比賽，第二輪16場(chǎng)，第三輪……”

　　“就到這里，我知道了。”胡老師掃視眾人道，“有沒(méi)有人有其它解法？”

　　沒(méi)人應(yīng)聲。

　　“好的，這就叫普通?！焙蠋熾S即望向林逾靜，“誰(shuí)幫忙把她耳塞拿下來(lái)?！?p>　　“不用的，我能聽(tīng)見(jiàn)?！绷钟忪o頭也不抬說(shuō)道，“64個(gè)人，決出冠軍，等于淘汰63個(gè)人，一場(chǎng)一人，63場(chǎng)?！?p>　　同學(xué)們目瞪口呆。

　　“這就叫不普通?！焙蠋煗M(mǎn)意地笑了，“現(xiàn)在，誰(shuí)還覺(jué)得自己很聰明，可以像林逾靜那樣不聽(tīng)講？”

　　一片沉默。

　　林逾靜卻忽然抬頭，淡笑著瞥了眼李崢：“這道題我們小學(xué)奧數(shù)老師教過(guò)，我只是教育資源比李崢好罷了，不比他聰明的?！?p>　　教室內(nèi)立刻響起了嗚嗚的聲音。

　　這是謙遜么？

　　不，這是裝嗶。

　　而且，得了便宜還裝嗶。

　　就連班主任胡春梅，她都給裝進(jìn)去了。

　　“咳……”胡春梅穩(wěn)住場(chǎng)面后說(shuō)道，“沒(méi)關(guān)系，那我再出一道——

　　一口鐘，敲三下用六秒，敲六下用幾秒?！?p>　　李崢立刻動(dòng)筆。

　　幾乎在同時(shí)，林逾靜已經(jīng)給出了答案：“10?！?p>　　胡春梅臉色一變：“別……別太草率……再好好想想……”

　　她話(huà)音未落，李崢落筆：“15?！?p>　　“……”胡春梅陷入沉默。

　　片刻后。

　　林逾靜突然“啊”地驚叫一聲，慌忙捂嘴，扭身轉(zhuǎn)望李崢。

　　羞惱，促眉，瞪，一氣呵成。

　　很不好惹。

　　李崢卻并沒(méi)有多余的表情。

　　旁邊，劉新?lián)现欢嗟念^發(fā)道：“敲三下6秒，六下不是12秒么？不是小學(xué)題么？”

　　其余同學(xué)也得出了五花八門(mén)的解。

　　最終，胡老師一錘定音。

　　“正確答案是15，李崢做對(duì)了……”雖然她胸很悶，但還是在黑板上畫(huà)圖講解起來(lái)，“鐘敲三下，噹——噹——噹，其實(shí)只有兩個(gè)時(shí)間間隔，可以算出來(lái)隔3秒敲一下，敲6下總共5個(gè)間隔，15秒?！?p>　　劉新雖然完全沒(méi)聽(tīng)懂，卻拍案驚道：““就是說(shuō)——我們李崢比林逾靜聰明！”

　　嘎嘣！

　　林逾靜手里的鉛筆被捏斷了。

　　頭發(fā)依然擋著臉，看不到表情，只有不甘的顫抖。

　　“一道題……說(shuō)明不了什么……”胡春梅突然一拍桌子一瞪眼，“怎么就扯到這兒了？平均分！平均分！”

　　話(huà)罷，她從講臺(tái)底下抓出了一整摞卷子。

　　她總是這樣，像個(gè)哆啦a夢(mèng)。

　　胡春梅不顧同學(xué)們的求生的眼神，哼笑著分起試卷。

　　“都是下午現(xiàn)出的題，還熱乎著呢?！?p>　　“現(xiàn)在開(kāi)始做，誰(shuí)做完誰(shuí)走。”

　　“我現(xiàn)場(chǎng)判，不及格的別走，家長(zhǎng)接！”

　　留堂，考試，請(qǐng)家長(zhǎng)。

　　致命三連擊。

　　一時(shí)之間，哀嚎遍野。

　　李崢除外。

　　他搓著手，躍躍欲試。

　　真好，正愁沒(méi)題做呢。

　　還是胡老師的原創(chuàng)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新題。

　　好奇，興奮。

　　前面的同學(xué)，倒是快點(diǎn)傳啊。

　　嘩嘩嘩……

　　卷子傳到李崢手上的時(shí)候，還留有復(fù)印機(jī)的余溫。

　　他像往常一樣，將卷子展開(kāi)，鋪平，閉目輕嗅。

　　嗯——

　　熟悉的油墨香。

　　沁人心脾，提神醒腦。

　　在這踏實(shí)的書(shū)卷氣中，一天的疲憊都煙消云散。

　　“我說(shuō)……”劉新咽了口吐沫，“你到底是喜歡學(xué)習(xí)，還是饞卷子？”

　　“哪有那么夸張?！崩顛?lè)€(wěn)穩(wěn)提筆，“胡老師說(shuō)的對(duì)，普通人，就要做好普通人的事情，而且剛剛已經(jīng)證明，只要踏實(shí)，也有機(jī)會(huì)超越林逾靜那樣的天才的。”

　　呲！……

　　撓桌子的聲音。

　　扭頭望去，林逾靜正瞪著李崢，同時(shí)用筆狠狠點(diǎn)著卷子，發(fā)出“唔，唔”的聲音。

　　李崢笑著搖頭。

　　學(xué)習(xí)，不是為了攀比，是提升自我，是建設(shè)祖國(guó)。

　　卻見(jiàn)林逾靜一咬牙，抬臂亮出卡通宇航員小手表，接著豎起食指，做出“1”的手勢(shì)。

　　隨后，她從筆袋里掏出黑皮筋，面色凝重地將長(zhǎng)發(fā)盤(pán)起，收成一束——

　　扎馬尾。

　　李崢倒抽了口涼氣。

　　小考、月考，甚至期中，她都不至于扎馬尾。

　　只有面對(duì)會(huì)留在成績(jī)冊(cè)上的期末大考，才值得她綁起頭發(fā)。

　　林逾靜認(rèn)真了。

　　在這氣勢(shì)的壓迫下，李崢的表情，也逐漸嚴(yán)峻起來(lái)。

　　他意識(shí)到，林逾靜的目的不是攀比。

　　是尊嚴(yán)，學(xué)神的尊嚴(yán)。

　　李崢隨即閉眼抬手。

　　開(kāi)始做眼保健操。

　　劉新左右看著二人，不明所以：“你倆干啥呢？”

　　“她說(shuō)一分鐘后開(kāi)始比賽?！崩顛槼谅暤?，“罷了，偶爾挑戰(zhàn)一下不可戰(zhàn)勝的對(duì)手，體會(huì)一下壓力答題，也是不錯(cuò)的鍛煉。”

　　“惹不起，惹不起，你倆玩吧……”劉新一臉趴在桌子上，“先睡了，我媽來(lái)了叫我。”

　　李崢也不再多言。

　　眼保健操，第二節(jié)……

　　正當(dāng)他按揉四白穴的時(shí)候，視野中突然浮現(xiàn)出字跡。

　　【今天，你變得更博學(xué)了嗎？】

　　【學(xué)魔養(yǎng)成系統(tǒng)，綁定中……】

　　李崢猛一睜眼，發(fā)現(xiàn)字跡還在，而且越來(lái)越多。

　　【根據(jù)您的腦負(fù)載，學(xué)習(xí)效率初始參數(shù)為28倍。】

　　【今日剩余學(xué)習(xí)活力值，26小時(shí)?！?p>　　【活力值耗盡后，將進(jìn)入疲勞狀態(tài)，無(wú)法學(xué)習(xí)?！?p>　　【請(qǐng)通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)置功能進(jìn)行適當(dāng)放松，回復(fù)活力值。】

　　【也可以通過(guò)完成任務(wù)，增加學(xué)習(xí)效率，提高活力上限?！?p>　　【綁定完成，接下來(lái)的指引，將幫助您了解本系統(tǒng)?！?p>　　一個(gè)經(jīng)驗(yàn)條一樣的東西浮現(xiàn)出來(lái)，中間寫(xiě)著0/26，后面注有倍率，28。

　　【指引開(kāi)始——請(qǐng)先享受學(xué)習(xí)過(guò)程，將今天的活力值用盡?！?