觀眾們突然感受到了一種呆怔，一陣寒噤和一瞬間抓住心靈的喜悅。
這是當(dāng)至美猝然闖進(jìn)靈魂的時(shí)候，靈魂在剎那間得到的感受。
樂(lè)團(tuán)成員們聽到了夏川俊希的喊話，但他們自始至終紋絲不動(dòng)，不想也不敢喘氣。
音樂(lè)此時(shí)響起了同音反復(fù)式的軍號(hào)聲，夏川俊希用音樂(lè)催促著他們，為他們鼓勁。
大聲說(shuō)出來(lái)吧！不是要對(duì)世界說(shuō)你好嗎？現(xiàn)在就是這個(gè)時(shí)候了！讓整個(gè)世界聽到你們的聲音！讓世界知道你們來(lái)過(guò)。
不可阻擋，疾風(fēng)暴雨式的音符不斷地傾瀉。
鈴?fù)蝗慌艿搅宋枧_(tái)邊，對(duì)著朗朗晴空，雙手呈喇叭狀放在嘴的兩側(cè)，大聲喊：“我是七尾中學(xué)二年級(jí)三班的鈴木鈴！我有個(gè)喜歡的人?。】吹侥莻€(gè)人時(shí)，我一定會(huì)笑！那個(gè)人一笑，我就失去了所有的優(yōu)雅與鎮(zhèn)定！！雖然我根本沒有那種東西！！”
配合著鈴的笑話的卻是悲傷的小調(diào)音。
“雖然我想一直和那個(gè)人在一起！可是我們之間也會(huì)有吵架的時(shí)候?。≡谀侵?，那個(gè)人總是會(huì)偷偷吐著舌頭看著我！！每次看到那個(gè)人吐舌頭，我就會(huì)很生氣地盯著那個(gè)人！我上鉤了！因?yàn)橐豢吹侥莻€(gè)人，我就再也生氣不起來(lái)了！！喜歡?。『孟牒湍莻€(gè)人一直在一起，做什么都行！！就算我們兩個(gè)人窮的交不起暖氣費(fèi)，只能抱在一起互相取暖也無(wú)所謂！對(duì)了！我還想養(yǎng)一只哈士奇！那個(gè)時(shí)候，哈士奇會(huì)不長(zhǎng)眼的擠到我們兩個(gè)人中間，吐著舌頭一臉白癡地看著我，這時(shí)我會(huì)取笑那個(gè)人！?。∧愫凸科嬉荒Ｒ粯樱。 ?p> 高音在此時(shí)不斷地奏出，聽到音樂(lè)，聽到鈴的喊話，樂(lè)團(tuán)的其余成員們也大聲喊了起來(lái)！
“七尾中學(xué)三年級(jí)一班！相田猛?。〗裉?，我想感謝在那邊彈琴的夏川老師??！我是個(gè)沒有自信的人??！別人以為我什么都讓給其他人是因?yàn)樯屏迹?！其?shí)，是因?yàn)槲液ε率。。∮幸惶?，我又拉錯(cuò)了幾個(gè)音！特別沮喪?。∠拇ɡ蠋熀鋈蛔叩轿遗赃厗?wèn)??！喜不喜歡七尾??！我當(dāng)然喜歡七尾了！！于是大聲回答了他??！然后夏川老師和我說(shuō)，錯(cuò)誤就像故鄉(xiāng)一樣，每個(gè)人都有！！從這句話里??！我獲得了力量！！夏川老師，謝謝你?。?！”
“……我不想長(zhǎng)大成人！??！我也沒有想做的事情！！最討厭的事情就是努力！??！不斷地逃避著，不斷地后退著??！回過(guò)神來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)雖生已死！??！樂(lè)團(tuán)的練習(xí)，我也是看著大家都在練才跟著練習(xí)的?。∮刑?，吉川老師問(wèn)我要志愿表！！因?yàn)槲也恢雷约合敫墒裁矗鸵恢睕]有填，想著要不要隨便填個(gè)什么交差的時(shí)候！！夏川老師剛好路過(guò)這邊，笑著和我說(shuō)……”吹圓號(hào)的龍之介深深吸了一口氣，“沒有夢(mèng)想嗎？那接下來(lái)可以盡請(qǐng)選了。這句話拯救了我！！雖然我現(xiàn)在還不知道自己想干什么??！但我再也不會(huì)迷茫了！！”
音樂(lè)愈發(fā)的高鳴，猶豫與疑慮在此刻蕩然無(wú)存，只有不可遏制的熱情和無(wú)窮的動(dòng)力回蕩在每個(gè)音符里。
和弦之間的節(jié)奏在不斷地緊縮，將音樂(lè)一浪接著一浪地推向高潮。
“絕妙的，人世間沒有的音樂(lè)。”湯淺將生用凌亂的筆跡在筆記本上飛快地寫著，他現(xiàn)在寧愿閉著眼睛享受著音樂(lè)，即便夏川俊希愿意將這首奏鳴曲作為學(xué)生的背景音，但這火山爆發(fā)般的音樂(lè)卻死死地抓住了他的心臟?！斑@是首奇妙而非凡的音樂(lè)，此刻正在聆聽音樂(lè)的我，用自豪的，也許是幼稚的心情在想：人能創(chuàng)造出怎么樣的奇跡啊?！?p> 清宮雨情扔下手里的能量飲料沖出了休息室，聽到這樣熾烈的音樂(lè)，她又怎么可能坐得住呢？
她的雙腿像沙子，每跑一步體力就在不斷地流逝，但她依舊咬著牙跑著。
她的眼前出現(xiàn)了一個(gè)小人，在不斷地跌倒爬起，跌倒爬起。
這不是藝術(shù)化的表達(dá)，而是切實(shí)存在的事實(shí)。
這聽起來(lái)很像是玄學(xué)，但她每次開始演奏曲子時(shí)都會(huì)在腦海里勾勒出一個(gè)形象，一個(gè)故事，然后通過(guò)指尖，傳送至琴鍵上，用音符傳達(dá)給聽眾。
夏川俊希的身體已經(jīng)被汗?jié)窳?，縱使他有著超人的體力，可要連續(xù)演奏兩首高強(qiáng)度的樂(lè)曲，對(duì)他來(lái)說(shuō)也是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
他的眼前一片空白，手指也感覺不到琴鍵的存在。
但他的腦子里有一位英雄，英雄穿著破爛的鎧甲，臉上沾滿了血漬與泥土，他全身上下布滿了傷口，背脊被壓得直不起來(lái)。
但他仍舊緊緊地握著自己的劍，直直盯著怪物的眼睛里滿懷信心。
就算倒下了一百次，他仍舊會(huì)在第一百零一次站起來(lái)，再一次提起劍和怪物進(jìn)行著殊死的戰(zhàn)斗。
英雄身上有著巨人般的力量，他要把這股力量傳給樂(lè)團(tuán)的成員們，傳給觀眾們。
他再一次加速，英雄朝怪物發(fā)起了沖鋒，他也同鋼琴開始了肉搏。
雙手的每一塊肌肉都在嘶吼著，心臟極力的收縮，將血液與力量輸送到了全身。
音樂(lè)炸開了，電閃雷鳴般的聲音從毛孔入侵到了每個(gè)細(xì)胞里。全身的細(xì)胞在此時(shí)停止了代謝和思考，仔細(xì)地聆聽著這一刻的震蕩。
湯淺將生的心臟不受控制的開始猛跳，他的胸前好像著了火，有什么東西要從喉嚨里噴涌而出。
他提醒著自己不要忘了呼吸，在筆記本上又添下了一行。
“這是英雄的悲歌，同時(shí)也是勇氣的贊歌。”
最后，快速的終曲在輝煌又激動(dòng)人心的高潮中結(jié)束了。
湯淺將生不知道這首曲子的名字，但在他的內(nèi)心里，他已經(jīng)給曲子想了幾個(gè)——《火山奏鳴曲》《暴風(fēng)雨奏鳴曲》《七尾奏鳴曲》。
但這些他又覺得不恰當(dāng)，好像沒有抓住最核心的東西。
柴可夫斯基曾經(jīng)斷言貝多芬的許多奏鳴曲都有標(biāo)題性，而這首《熱情奏鳴曲》很好的表達(dá)了作品的實(shí)質(zhì)。
以往在結(jié)束一曲后，夏川俊希會(huì)默默地坐在鋼琴前，享受著觀眾掌聲前的沉默。
但這次他拖著疲憊的身體站了起來(lái)，他一一擁抱著樂(lè)團(tuán)的十八名成員，在他們耳邊說(shuō)他們的演奏有多棒。
在這期間，震耳欲聾的掌聲爆發(fā)了，腳下的舞臺(tái)微微震動(dòng)起來(lái)，如地震一般。
夏川俊希帶著十八名成員對(duì)著觀眾們鞠躬。
守田夕揉著酸痛的下巴，剛剛他過(guò)于驚訝，不由自主地微張著嘴聽了半個(gè)小時(shí)。
“這是什么怪物……一直藏在海里的哥斯拉終于忍不住寂寞現(xiàn)身了嗎？”
抓著他的手的宮村奈留不住地點(diǎn)頭。
“曰本會(huì)因?yàn)樗旆馗驳??！?