不管怎樣，侃成功終究是許諾過所有關(guān)于這批外姓弟子的事宜全權(quán)交于侃大山。而且侃大山又將修煉的教授又交于侃樂手里，自己也沒有了其他的顧慮。
而且侃大山的理想主義在侃成功看來不切實際也就不足為慮。
侃大山還提出一個要求，就是將這群孩子安置他府邸所在的山里，侃成功沒有什么拒絕的理由。
走出大殿，仲黎在峰頂已經(jīng)無聊的又睡著了。
“大山，先將這群孩子安置在主峰，等我找人去你的府邸旁建幾間宅子給他們生活起居用?！?p> 對于侃樂的好意，侃大山自然卻之不恭，“那就多謝樂哥了。”
兩天之后，侃大山的府邸旁便建起了三座宅子，侃山宗的首批外姓弟子就都被一一安置在其中。
瞧著外面的藍天白云，侃大山便邀請侃樂一起前往湖畔散步聊天。
兩個人悠閑的踱著步，這還是侃大山自從來到這個世界后第一次放下所有的戒備享受著這分閑適。
侃樂知道侃大山約他散步是有話要說，便一直不說話的陪在他的身旁。
侃大山踩著腳下的落葉雜草一路朝著湖邊的淺灘走去，他彎下腰撿起了個石子朝著湖心，以水平的方式側(cè)翻手腕，用力的依靠慣性甩出石子。
石子在水上接連彈起三次才咚的一聲落入湖水之中。
這一瞬間，侃大山感覺又找回了自己。
他已經(jīng)在這世界都快六年了，雖然他閉關(guān)占據(jù)了大部分時間，可在他清醒后偶爾也會分不清自己究竟是真的靈魂穿越轉(zhuǎn)移，還是之前只是進入了那渾象爐體驗另一種真實世界。
直到此刻，他摸到了前世那種熟悉。
他是侃大山，也是李侃。
侃大山冷不防的問向侃樂，“樂哥，你是不是也覺得我那天說的不太切實際？”
“你說的大愛？”
侃大山索性在淺灘旁找了一處干凈的地方坐下，“沒錯?！?p> 見他坐下，侃樂也跟著坐在他旁邊，“我不知道你說的實際是什么意思，但是我總覺得有些太難了。修真從來就是與天相爭，求的一人得道，求的是超越，除了至親沒有人會真的在乎其他人的死活?！?p> 被石子一瞬間激蕩的湖面早已回歸了平靜，一切都沒有發(fā)生，一切都沒有改變。
如果有，只是淺灘上少了一顆無人注意的石子，而湖底多了一顆永遠不會被人看見的石子。
“所以，我才希望通過這群孩子去做出一些改變，對于這個世界大多數(shù)人的價值觀我沒有能力也沒必要去改變。我只要改變侃山宗，改變我身邊的人，再通過他們?nèi)ジ腥酒渌?，終究有一天會對這世界產(chǎn)生一絲影響?！?p> 侃大山也不知道自己為什么會變得這么理想主義，曾經(jīng)的他明明是一個現(xiàn)實主義的逐利者。
侃樂疑惑的問道，“那你準備怎么對這些孩子施加影響呢？用你所說的思想教育？”
“沒錯。”
“那你想怎么做？”
侃大山站起來拍了拍自己的長衫，抬頭看著湖另一邊的山脈，“以后這群孩子，三天修煉一天修思每天不得超過四個時辰的上課時間，之后等這群孩子十歲之后，每年拿出三分之一時間用來做思想教育，直到他們十五歲?！?p> 侃樂對此沒有任何的意見，不過他還是覺得侃大山有些想的太簡單了。這群孩子如果開始修煉，怎么可能還對什么思想教育感興趣，那時候閉關(guān)才是最重要的事。不過，他現(xiàn)在不愿再打擊侃大山了。
無風無浪的湖水如同鏡面一般，群山的風景也都被湖水一一收入囊中。
終于，侃山宗成立億年以來的第一批外姓弟子開始了他們的修煉之路。
對于這些孩子們來說，修煉是一個神秘而充滿著夢幻色彩的詞匯，是他們離開家離開父母甚至改變?nèi)松闹匾獧C會。
從侃樂的第一節(jié)課開始，所有人都全身心的修煉之中。當然，侃樂也不明白侃大山為什么還要給他的課規(guī)定時間，但他也依著侃大山的意思執(zhí)行了。
很明顯，孩子們對于修煉的期盼遠超思想教育，而侃大山前世也沒涉足過幼教事業(yè)，所以很明顯孩子們對侃樂老師的喜愛遠遠大過于大山老師。
畢竟都是西鉞大陸最具修真潛質(zhì)的孩子們，對于真氣的敏感度遠超于同齡人，很快就有一些孩子僅通過兩三個月就開始可以引導真氣沖破穴位。
雖然這段時間侃樂暫時放下了修煉，可看見這群孩子的成長所帶來的滿足感遠遠超過了自己修為的增長。再說了，他現(xiàn)在離成嬰只是一線之隔，差的只是一個契機，說不定教著教著契機就來了。
在侃樂教課的時候，侃大山也跟著旁聽。雖然他繼承了侃大山的記憶以及玖樾仙法，但對于真氣最基礎的知識他了解知之甚少，甚至很多細節(jié)都不清楚。
雖然他現(xiàn)在還沒有掌握當思想教育幼教老師的方法，但在修煉上有了更深的理解和認識也算是個不勞而獲的小驚喜了。
蕭音兒、周昭、劉浪這群算得上是天才中的天才弟子，課業(yè)算得上突飛猛進，可總在他們要有一定感悟有所突破的時候就被大山老師的課程打斷。
這種感覺讓他們有些不爽卻又毫無辦法，畢竟他們現(xiàn)在都知道了大山老師才是他們真正的負責人。
侃大山雖然沒做過幼教，但畢竟也是在填鴨式教育成長下來的一代，他自己深知如果一味的說教，這群孩子非但聽不進去還會產(chǎn)生逆反心理，讓他的設想適得其反。
侃大山唯此翻看宗內(nèi)的古籍、史料，就是為了這群孩子講述修真界的歷史過往，同時也教授他們一些通用字。他希望通過這種手段來激發(fā)孩子的學習興趣。
可并不是侃大山講的內(nèi)容他們不感興趣，實在是真氣在他們身體中被感受的感覺，讓這群孩子難以自拔。
一籌莫展的侃大山天天去湖邊散步，他自己也清楚不得門徑，可對孩子不比對員工可以用狼性、激勵、刺激等一系列手段，必須是潛移默化地讓他們接受。
侃大山有些后悔自己前世沒有好好陪孩子上課了。