“怎么個困難法？”
馮言就不覺得英語難學(xué)。
轉(zhuǎn)眼間，走廊里，只剩下一男六女，這么個奇怪組合了。
“我給你數(shù)一下啊。。?！?p> 成永興掰著手指頭，一個個的舉了出來。
“第一個，你要背單詞！”
“哪門語言不需要背單詞？漢語不是也要記字和詞？”
這點立刻就得到了反駁。
“英語是門表音語言，也就是說，它的拼寫，反映的是發(fā)音！”
成永興只能硬著頭皮編到底了。
“以聲音為主體的語言，要學(xué)的是它的發(fā)音。我們則正好相反，都是先從拼寫背起。這正好是南轅北轍。不少同學(xué)，會拼寫，不會發(fā)音！”
這個全新的視角，帶給了眾人以思考。
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“第二條，我們是在用另一門語言來學(xué)習(xí)英文?！?p> “不用漢語來學(xué)習(xí)英文？那怎么學(xué)習(xí)？”
“在最開始的階段，沒有什么選擇，只能用漢語來入門，這可以理解?！?p> “到了我們這個階段，仍然在用其它語言來學(xué)習(xí)就有問題了!”
“什么問題？”
“語言是思維和溝通的方法和手段。但是我們把它變成了思維和溝通的負擔(dān)?！?p> “語言從某種意義上來講。它可以決定我們?nèi)绾稳ニ季S，如何去溝通?！?p> “這種情況下，我們?nèi)匀挥昧硪婚T語言作為媒介來學(xué)習(xí)，那么付出的成本，就不是一倍兩倍的關(guān)系了?！?p> 成永興指手畫腳的說了一會，居然覺得很有道理！
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“那你是怎么學(xué)習(xí)的呢？這個集中學(xué)習(xí)的方法是怎樣的呢？”
同學(xué)們放棄了理論上的爭辯。辯論的功力，久經(jīng)戰(zhàn)陣的重生者，不是她們可以抗衡的。
李丹有點迫不及待的想知道答案。任何事半功倍的學(xué)習(xí)方法，吸引力都是非同小可！
更何況，英語是一門極為特殊的學(xué)科。
它的學(xué)習(xí)甚至要貫穿人的一生。不談中小學(xué)，只是大學(xué)階段，英語課要學(xué)兩年。大三還要學(xué)專業(yè)英語！進入大四，考研或者TOFEL，甚至GRE，還要學(xué)。哪怕工作了，晉升工程師和高工，還有英語考試！
這簡直就是一個陰魂不散的科目。大學(xué)階段，連語文都停了，英語還有！
“集中學(xué)習(xí)，顧名思義，就是不要把學(xué)習(xí)英語的時間，零散的分散開來。那種一天學(xué)一兩個小時的方法，比較適合知識類的學(xué)習(xí)。但是對于語言類的學(xué)習(xí)來講。越往后效果就越差?！?p> 成永興看著幾雙望向自己的美麗眼睛，內(nèi)心極為驕傲！吹牛的感覺真爽??！
“要找出整塊時間來連續(xù)學(xué)習(xí)。最好是一整天，有可能，連續(xù)三天！這段時間，不要接觸漢語，爭取把所有的環(huán)境，都換成英語環(huán)境。從早到晚！”
“理想當(dāng)中的學(xué)習(xí)順序應(yīng)該是這樣：早晨一起來，就先看一段英文的電影原聲錄像。一兩個小時的電影看下來，你的語感，不知不覺的就有了！
接下來就是大段的英文背誦，而不是去背單詞。背誦段落，跟我們漢語里背例句有些類似....”
成永興講順了以后，很快就開始滔滔不絕。其實在英語環(huán)境里學(xué)習(xí)，還有個更大的區(qū)別，那就是動力！不學(xué)習(xí)，就沒有飯吃！
“...”
“這種方式，少則三天，多則2周，就能有明顯感覺。語感一旦有效形成，再學(xué)，效果就事半功倍了！”
一群女孩子在旁邊聽的是云山霧罩。半懂不懂，將信將疑。
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“要去哪兒找英文錄像??？誰家也沒有錄像機呀?！?p> 網(wǎng)絡(luò)時代，視頻資源遍地。VCD機時代，盜版碟橫行。但現(xiàn)在，什么也沒有！
“沒有這種環(huán)境，我們可以折中，或者是說妥協(xié)，去尋找替代品。”
“替代品在哪？”
“在主樓的后面，每天早晨，總有一群學(xué)生在那里聽廣播聽收音機吧！”
“這個我知道，那些學(xué)生都是外語系的?！庇械呐娺^這種情況，主樓后面是個大花園，不少人一大早，拿著短波收音機在那里聽廣播。
“對的！這種方法就是一種替代！”
這段基本上就是強詞奪理。早晨聽廣播，完全是因為時段的緣故！常速新聞不是24小時播出的！
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“廣播我聽過，可是單詞太多，根本聽不懂啊?！?p> “沒有關(guān)系。新聞熱點一旦產(chǎn)生，它就會不斷出現(xiàn)。少則兩三天，多則一周。
圍繞這個新聞熱點，會一直有相關(guān)討論。相同的單詞也就會不斷的重復(fù)。你只要一直聽，聽著聽著，你就會發(fā)現(xiàn)，你聽懂了！”