第五章 訓(xùn)練，資質(zhì)，謎團(tuán)

　　最后一圈！

　　羅格沖過(guò)終點(diǎn)，一路走到大樹(shù)旁，扶著樹(shù)干大口喘息。

　　雖然是入秋時(shí)節(jié)，但他卻汗如雨下，一身衣服皆被汗水浸濕，簡(jiǎn)直像游泳了一圈上岸似的。

　　“調(diào)整呼吸?！笨巳R克教士從旁走來(lái)，平靜地對(duì)羅格說(shuō)道。

　　“呼。”羅格胸口起伏，緩緩調(diào)整呼吸，急促的呼吸亦漸漸恢復(fù)正常。

　　“來(lái)，喝了吧?！笨巳R克教士將手中的水杯遞上，那看起來(lái)似乎是普通的溫水，然而羅格飲入之后，只覺(jué)清流入喉，干熱的不適感緩緩消散，就連體力似乎也恢復(fù)了些許。

　　這是克萊克教士調(diào)至的‘藥水’，用來(lái)恢復(fù)體力。

　　“早上的項(xiàng)目都練完了，去吃午飯吧，下午休息好了再繼續(xù)?！笨巳R克教士見(jiàn)羅格狀態(tài)正常，點(diǎn)點(diǎn)頭便讓羅格下去休息。

　　“好?！绷_格也沒(méi)多說(shuō)什么，雖然喝了藥水，但終究還是劇烈運(yùn)動(dòng)了一早上，哪怕他身體已適應(yīng)了，但精神的疲倦還是會(huì)有的，此刻他心理只想著坐下好好休息會(huì)，然后填報(bào)肚子，再繼續(xù)休息。

　　這是在鍛煉。

　　每周周末，克萊克教士就會(huì)單獨(dú)就羅格進(jìn)行‘教導(dǎo)’。

　　早上要做的就是體能，長(zhǎng)跑，仰臥起坐，上下蹲等等項(xiàng)目，由簡(jiǎn)入繁，量亦隨著體能的上升而不斷提升，最終到了眼下這種程度。

　　但這并非是克萊克教士主動(dòng)要求的，而是羅格自己提出的。

　　就如昨夜他所說(shuō)的那般，他不愿意在災(zāi)難再次來(lái)臨時(shí)無(wú)能為力。

　　而克萊克教士出于安全考慮，也同意了羅格的請(qǐng)求，幫助他進(jìn)行鍛煉，提高自保能力。

　　然而對(duì)于教授靈異知識(shí)這一請(qǐng)求，克萊克教士當(dāng)時(shí)也是果斷拒絕。

　　究其原因，其實(shí)同樣也是為了羅格的安全罷了。

　　畢竟靈異知識(shí)的屬于超凡的領(lǐng)域，這并非是單純的力量那么簡(jiǎn)單，而是危險(xiǎn)與力量并存，甚至危險(xiǎn)大過(guò)于獲得的力量！

　　所謂的超凡者，其實(shí)就是靈異力量的汲取者與使用者。

　　他們通過(guò)某種手段，讓自己的靈魂與靈異世界產(chǎn)生聯(lián)系，進(jìn)而能夠感知且獲取來(lái)自那個(gè)世界的力量，從而超凡。

　　然而，靈異世界是混亂無(wú)序的，一旦與其產(chǎn)生聯(lián)系，便會(huì)時(shí)刻遭受靈異世界的精神污染，甚至可能在獲取力量的途中出現(xiàn)意外，被靈異力量侵蝕，異化成怪物。

　　譬如一年前那些突然變成怪物的平民，大多都是被靈異世界的生物寄生，遭遇靈異力量侵蝕而變異的。

　　在久遠(yuǎn)年代，所謂的超凡者往往都是瘋子，甚至有許多人在獲得超凡力量前，便已經(jīng)精神失常淪為瘋子！

　　唯有經(jīng)過(guò)時(shí)間推移，通過(guò)不斷的犧牲與努力，凡人才得以窺探靈異世界的一角，借助各種手段，降低被侵蝕污染的風(fēng)險(xiǎn)。

　　但那風(fēng)險(xiǎn)依舊存在，并且失敗率極高。

　　這也是為什么，現(xiàn)實(shí)世界一直以來(lái)，都是凡人王國(guó)為主導(dǎo)，因?yàn)槌舱叩臄?shù)量實(shí)在太過(guò)稀少，一千人里可能只有十個(gè)人有成為超凡者的資質(zhì)，而這十人之中，可能只有兩三人才能安然成為超凡者！

　　這些都是羅格昨夜通過(guò)‘破譯’手抄本所了解到的內(nèi)容。

　　羅格也因此，多少能夠理解克萊克教士的心態(tài)。

　　因?yàn)檫@是非常危險(xiǎn)的領(lǐng)域，若是換做羅格自己，他也不愿意讓自己親近重要的人去涉足危險(xiǎn)。

　　然而理解歸理解，羅格在幾經(jīng)猶豫之后，終究還是沒(méi)有放棄自己的打算。

　　因?yàn)槊慨?dāng)他看到教堂這一年收留的那些孩童在嬉戲玩鬧時(shí)，便不由自主地扣心自問(wèn)——

　　如果涉及靈異超凡的災(zāi)難再次來(lái)臨，他們?cè)撛趺崔k？

　　如果重要的人被卷入其中，遭遇危險(xiǎn)，他又能怎么辦？

　　如果再次遇到雅麗，遇到害死親人的那些壞人，他又能怎么辦？

　　所以羅格終究還是，不能放棄。

　　只可惜《靈異之書(shū)》被克萊克教士收走了，羅格也只手抄了開(kāi)頭的一小部分，若是那里面沒(méi)有介紹如何成為超凡者的內(nèi)容，那羅格也是回天乏術(shù)。

　　“辦法總是有的，或許書(shū)房還有其他相關(guān)的書(shū)？又或許能在教士房間找到？”羅格坐在秋千上，看著對(duì)面幾名小孩聚在一起玩鬧，他嘴角不由微微一笑，思索之時(shí)也感到幾分舒心。

　　“時(shí)間差不多了，該繼續(xù)訓(xùn)練了！”羅格從秋千躍下，轉(zhuǎn)身朝后門(mén)走去。

　　超凡的力量固然不能放棄，但現(xiàn)有的技能也不能松懈。

　　克萊克教士現(xiàn)在教導(dǎo)的，雖然不足以對(duì)付超凡者，但面對(duì)普通人，卻是最佳的自保技能。

　　這也是自身實(shí)力的一種，也是保護(hù)他人所需要的力量。

　　否則羅格也不至于堅(jiān)持了整整一年。

　　……

　　白教堂內(nèi)自然是不適合進(jìn)行鍛煉的，所以克萊克教士另行租借了個(gè)場(chǎng)所。

　　下午訓(xùn)練的內(nèi)容不是單純的體能，而是……格斗！

　　或者確切地說(shuō)，是一切近身戰(zhàn)斗的技巧，在最初的拳擊之后，克萊克教士還教了羅格如何使用匕首或者小刀進(jìn)行防身。

　　“保持重心！”隨著克萊克教士的喝聲，羅格再一次跌倒在地。

　　不過(guò)他很快便再次爬起，依照過(guò)去教導(dǎo)的內(nèi)容與克萊克教士戰(zhàn)了起來(lái)。

　　不得不承認(rèn)，克萊克教士或許不是優(yōu)秀的教師，但卻十分負(fù)責(zé)任。

　　無(wú)論是通識(shí)教育，亦或是體能鍛煉，他都會(huì)嚴(yán)格要求，非常耐心地一遍又一遍去指導(dǎo)，直到對(duì)方符合要求為止。

　　而羅格本身就很有動(dòng)力，學(xué)習(xí)起來(lái)亦是十分認(rèn)真，短短一年之間，他便掌握了不少搏斗技巧，而克萊克教士也從常規(guī)的教導(dǎo)，慢慢演變成經(jīng)驗(yàn)的傳授。

　　應(yīng)該如何去預(yù)判對(duì)手的出招，面對(duì)比自己體型大的敵人應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)……除了涉及靈異領(lǐng)域的知識(shí)不教外，克萊克教士幾乎將自己所會(huì)的都教給羅格。

　　這或許是被羅格的毅力所打動(dòng)，但也可能在教士心中，有著和羅格同樣的顧慮。

　　克萊克教士或許正是清楚自己的極限所在，考慮到終究可能出現(xiàn)的意外，才會(huì)如此用心且近乎毫不保留的去教導(dǎo)吧。

　　而拒絕傳授靈異知識(shí)，則多少有著矛盾的心理，不希望羅格接觸，也不希望一年前的事件會(huì)再次發(fā)生。

　　但昨夜的一幕，卻讓克萊克教士一直堅(jiān)定的想法出現(xiàn)了動(dòng)搖。

　　“羅格。”在黃昏時(shí)候，最后的教導(dǎo)結(jié)束，克萊克教士走到喘息休息的羅格身旁，忽然伸出了手道：“手按著這個(gè)?！?p>　　“這是？”羅格愣了下，就見(jiàn)教士掌心中有一枚徽章，那是銀月徽章，唯有神職人員才有資格佩戴。

　　但為什么要讓我按著？

　　羅格不明所以，不過(guò)還是聽(tīng)從克萊克教士吩咐，手指按在徽章之上。

　　過(guò)了一分鐘左右，就聽(tīng)克萊克教士道了句‘好了’，旋即羅格便也收回了手。

　　“有感覺(jué)到什么嗎？”克萊克教士關(guān)心地問(wèn)道。

　　“嗯……沒(méi)，沒(méi)有。”羅格回憶了下，搖搖頭。

　　這是真話(huà)，除了教士手掌的溫?zé)嵬?，羅格是真的什么都感覺(jué)不到。

　　“是么？那就好。那你回去休息吧?！笨巳R克教士點(diǎn)點(diǎn)頭，并未多說(shuō)什么，而是讓羅格離開(kāi)。

　　什么回事？羅格一頭霧水，但他并未察覺(jué)到什么異常，再加上身體疲倦，撓撓頭也就這么回去休息了。

　　克萊克教士看著羅格離開(kāi)的背影，他平靜的面容卻不覺(jué)間皺起眉頭。

　　“怎么會(huì)這樣？”教士目光微偏，在他視野之中，從羅格按住銀月徽章開(kāi)始，便一直虛幻的文字閃過(guò)。

　　【檢測(cè)到生命體。】

　　【神術(shù)網(wǎng)絡(luò)鏈接成功，申請(qǐng)通過(guò)，開(kāi)始檢測(cè)生命體?！?p>　　【檢測(cè)完成。目標(biāo)資料如下。】

　　【名稱(chēng)：未命名】

　　【種族：人類(lèi)（男性）】

　　【體質(zhì)：12（估測(cè)）】

　　【力量：8（估測(cè)）】

　　【意志：？？（需詳細(xì)測(cè)定）】

　　【敏捷：13（估測(cè)）】

　　【靈感：？？（需詳細(xì)測(cè)定）】

　　【教育：？？（無(wú)記錄，需詳細(xì)測(cè)定）】

　　【超凡資質(zhì)：無(wú)】

　　這里面有大部分內(nèi)容是無(wú)數(shù)值的，但克萊克教士都能夠理解，因?yàn)橐庵?，靈感與教育這三項(xiàng)，單憑自己手中的徽章是無(wú)法測(cè)量的，需要到專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)才行。

　　然而讓他意外的是超凡資質(zhì)這一項(xiàng)。

　　“為什么會(huì)是無(wú)？明明羅格的靈感應(yīng)該很高才對(duì)。”克萊克教士皺眉，疑惑不解，甚至難以置信。

　　超凡資質(zhì)，指的是能夠溝通聯(lián)系到靈異世界的資質(zhì)。而靈感則是能夠感知到靈異存在的能力。

　　一般而言，低靈感并不代表沒(méi)有超凡資質(zhì)，但高靈感卻一定擁有超凡資質(zhì)，并且極其容易溝通到靈異世界。

　　而這也是克萊克教士一直擔(dān)心的，因?yàn)榱_格自幼的表現(xiàn)，便代表其是天生的高靈感。

　　然而今天這一測(cè)量，得到的回饋卻是如此意外。

　　“怎么會(huì)這樣？”教士再次重復(fù)自語(yǔ)。

　　片刻后，似乎靈光一閃，教士神情恍然，又不太確信地自語(yǔ)道：“難道是那個(gè)時(shí)候？！”

　　他沒(méi)再自語(yǔ)下去，而是長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣。

　　即似嘆息，也似欣喜。