第二章 此世有神

　　每當(dāng)克萊克教士的腳步聲響起之時(shí)，即便是再頑皮的孩童，也會(huì)閉口不語(yǔ)。

　　平靜且有節(jié)奏的腳步聲愈來(lái)愈近，克萊克教士那嚴(yán)肅平靜的面容，也隨之在眾多孩童腦海中浮現(xiàn)。

　　而當(dāng)克萊克教士打開(kāi)教室大門(mén)，大步走入之時(shí)，所有孩童皆不由坐直，目光聚集到克萊克教士身上。

　　這是一名穿著銀白教袍的中年男子。

　　他神情平靜卻肅穆，抱著銀黑色的書(shū)籍，一步一步走到了講臺(tái)處。

　　啪。

　　厚重的書(shū)籍被放到桌面上，克萊克教士環(huán)視一圈，見(jiàn)所有孩童都在，這才點(diǎn)點(diǎn)頭，平靜道：“那開(kāi)始上課吧。”

　　呼。

　　不知為何，在克萊克教士說(shuō)出這句話后，教室內(nèi)的孩童們都不約而同松了口氣。但他們的這個(gè)舉動(dòng)都無(wú)意識(shí)地壓得很低，生怕會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

　　“先復(fù)習(xí)一下上周所講的內(nèi)容，翻開(kāi)第十五頁(yè)?！笨巳R克教士神情平靜說(shuō)道。

　　羅格桌面上也有課本，不過(guò)即便不翻書(shū)，他也清楚克萊克教士將要講的內(nèi)容。

　　那是創(chuàng)世傳說(shuō)。

　　“古遠(yuǎn)之時(shí)，混沌如一，萬(wàn)物無(wú)形……”

　　“伴隨著第一道光芒，最初的存在于光芒中而來(lái)，祂分隔了現(xiàn)實(shí)與靈異，定義了天空與大地，創(chuàng)造了生命。”

　　“當(dāng)根本的秩序皆已確定，祂亦離去，而其留下的權(quán)柄，則由后來(lái)者所繼承?！?p>　　“執(zhí)掌黑夜與銀月的神祗便是其中之一，祂帶來(lái)安寧與寂靜，撫平傷痛，引領(lǐng)靈魂，以月光照亮黑夜，祝福所有生命。”

　　羅格一如既往地看著教經(jīng)，那上面是類似英文但又有別于其的文字，對(duì)于已經(jīng)完成識(shí)字教育的羅格來(lái)說(shuō)，正常翻閱并非難事。

　　這是創(chuàng)世的神話，在羅格模糊的‘前世’記憶里，也確實(shí)有許多類似的傳說(shuō)，但在這個(gè)世界里，這一創(chuàng)世神話是官方所欽定承認(rèn)的。

　　不僅是銀月教會(huì)，而是包括銀月教會(huì)在內(nèi)，為目前人類所信仰的四大教會(huì)一同承認(rèn)的創(chuàng)世傳說(shuō)。

　　唯一不同的是，各個(gè)教會(huì)都著重描述自己神明在其中的地位，而簡(jiǎn)化了其他神明的存在。

　　這樣的行為，不可避免地會(huì)引起沖突，歷史上便沒(méi)少因?yàn)樾叛龆l(fā)的王國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　然而，這樣的紛亂，在近一百五十年間，卻莫名地平息了下來(lái)。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)不可避免，但最多是地方的小沖突，四大王國(guó)之間在一百五十年間幾乎沒(méi)發(fā)生過(guò)任何沖突，相反甚至相互合作，和諧無(wú)比。

　　這一切變化的原因，羅格很感興趣，而這個(gè)原因，克萊克教士此刻正將其娓娓道來(lái)。

　　“1555年，恐怖之王從天而降，帶來(lái)這災(zāi)厄與破壞?！?p>　　克萊克教士合上書(shū)本，因?yàn)檫@并非是教經(jīng)上記載的內(nèi)容，事實(shí)上這場(chǎng)歷史課并無(wú)課本，純粹是由他本人口述。

　　“這是有史以來(lái)，第一位以完整狀態(tài)降臨的邪神。”

　　“祂自稱‘無(wú)罪之神’，宣稱將赦免與寬恕所有生命的罪行。”

　　“然而，當(dāng)生命靠近祂時(shí)，便會(huì)為其光芒所污染，異變成怪物?！?p>　　“怪物肆虐破壞，在短短幾天內(nèi)，便見(jiàn)南部平原摧毀破壞?！?p>　　“不過(guò)，最終教會(huì)做出了犧牲，聯(lián)合向真神奉上生命，完成了神降，在真神聯(lián)手之下，最終將邪神驅(qū)逐?！?p>　　“在這次事件之后，各大王國(guó)與教會(huì)便神啟之下，開(kāi)始消弭間隙，尋求合作?！?p>　　克萊克教士在講課時(shí)語(yǔ)氣異常地溫和，與平時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的模樣完全不同，但也正因如此，才讓本很害怕他的孩童們不覺(jué)間聽(tīng)得入迷。

　　宛如神話般的故事，但卻是真實(shí)發(fā)生的歷史事件。

　　這樣的經(jīng)歷，羅格的‘前世’可從未有過(guò)，以至于第一次接觸時(shí)，一如同齡人般茫然不解。

　　原來(lái)這個(gè)世界是真的存在神明的?。?p>　　他一直以為，這里是類似于中世紀(jì)或者近代般的時(shí)代，卻沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)居然是如此。

　　只不過(guò)，那樣的心態(tài)已經(jīng)是五年前了，現(xiàn)在的羅格，對(duì)此早已習(xí)慣。

　　唯一遺憾的是，至今他都未曾見(jiàn)過(guò)什么神奇力量。

　　“今天的課就先上到這里?！笨巳R克教士合上書(shū)，看著孩童們，平靜道：“剩下的時(shí)間你們自行復(fù)習(xí)，這個(gè)周末會(huì)進(jìn)行一次考試，要抓緊時(shí)間好好復(fù)習(xí)。”

　　“是——”孩童們異口同聲地說(shuō)道，只不過(guò)語(yǔ)氣卻很是無(wú)力。

　　“還有，最近教堂外不太安全，所以大家絕對(duì)不能離開(kāi)教堂跑去外面玩?！笨巳R克教士目光落到羅格身上，平靜道：“羅格?！?p>　　“啊，是！”羅格嚇了一跳，連忙站起來(lái)。

　　“你要負(fù)責(zé)帶好他們，不要讓他們隨意離開(kāi)教堂，知道了嗎？”克萊克教士直視羅格，認(rèn)真說(shuō)道。

　　“是，是！”教士的目光讓羅格很是不好受，他額頭微微冒汗，連連點(diǎn)頭應(yīng)道。

　　克萊克教士點(diǎn)點(diǎn)頭，讓羅格坐下，接下來(lái)又簡(jiǎn)單交代了兩句，便不急不緩地邁著步伐，離開(kāi)了教室。

　　腳步聲走遠(yuǎn)，直至漸不可聞。

　　這個(gè)瞬間，教室一如被引爆了般，嘰嘰喳喳的交談聲迅速放大，一時(shí)竟有些喧鬧。

　　“真好！今天只上了兩個(gè)小時(shí)就下課了哦~”

　　“是自習(xí)啦，不是下課?！?p>　　“這有什么區(qū)別嗎？”

　　“你這周考試能及格的話就沒(méi)區(qū)別了?！?p>　　“嗚嗚~”

　　羅格聽(tīng)著前面兩人的對(duì)話，托腮的手不由微抽，只不過(guò)他也有著同樣的疑惑。

　　原本下午的課是要上滿四個(gè)小時(shí)，但眼下才一半便結(jié)束了，這未免也太奇怪了吧？

　　這可是克萊克教士啊，他是白教堂的第二位神職人員，性格便如神情般嚴(yán)肅認(rèn)真，是一位嚴(yán)厲的長(zhǎng)輩，這數(shù)年間教授他們，從未有過(guò)任何早退遲到的行為。

　　這樣的長(zhǎng)輩，居然破天荒地只上了一半時(shí)間的課？

　　為什么？

　　羅格下意識(shí)看了眼窗戶，窗外依舊陰云密布，看來(lái)這樣的狀況會(huì)持續(xù)到夜晚啊。

　　不知是不是錯(cuò)覺(jué)，從半月前，克萊克教士便很少出現(xiàn)在教堂，之前上課也有幾分急切，但多少都講完了，而這次破例，會(huì)不會(huì)預(yù)示著什么？

　　羅格搖搖頭，他只是個(gè)普通的小孩，出不了教堂，很多事情也不太清楚，想這么多似乎有些無(wú)用啊。

　　他合上書(shū)，站了起來(lái)。

　　“嗯？羅格，你要走啦？”身后的孩童小聲說(shuō)道：“不要吧，要是提早下課，會(huì)被克萊克教士懲罰的?！?p>　　“今天莫爾牧師讓我過(guò)去幫忙，我之后會(huì)跟克萊克教士解釋的?！绷_格溫和道。

　　原本是打算提前說(shuō)的，但沒(méi)想到教士突然就走了，著實(shí)意外。

　　“哦。”幾個(gè)孩童點(diǎn)點(diǎn)頭，但突然有人反應(yīng)了過(guò)來(lái)。

　　“等等，這樣你不得忙到很晚，那答應(yīng)我們的故事呢？”

　　“是啊是??！羅格你之前答應(yīng)的，教士說(shuō)過(guò)，好孩子不能違背承諾的！”

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　　在最早那名孩童‘點(diǎn)醒’后，其他孩童紛紛‘醒悟’，無(wú)不附和，根本不想然羅格走。

　　“啊——”羅格雙手扶額，倍感頭疼。

　　“好吧，那我先把故事講完！”他嘆了口氣。

　　“哦！”小孩子們鼓掌，最先‘點(diǎn)醒’眾人的小孩更是得意起來(lái)，因?yàn)樗€被同伴稱贊聰明。

　　“咳咳！”羅格清了清嗓子，在眾多孩童期盼的目光下，說(shuō)道：“之前講到了公主和王子相愛(ài)，于是他們結(jié)婚，并準(zhǔn)備開(kāi)始旅游?！?p>　　“還有睡美人呢？”有小女孩‘提醒’道。

　　“現(xiàn)在說(shuō)?！绷_格眼角微抽，沉默了半秒，而后平靜道：“睡美人公主因?yàn)樽钃蟽扇说膼?ài)情，于是被打入了冷宮，改名叫了甄嬛。好了，她的講完了，接下來(lái)說(shuō)回正題?！?p>　　“王子的兩次戀情被女巫看在眼里，為了懲罰這樣的渣男，于是他施法將王子變成了青蛙?！?p>　　“有一天，一名美麗的女孩遇到了青蛙王子，她為會(huì)說(shuō)話的青蛙感到震驚，并交談起來(lái)?！?p>　　“青蛙王子說(shuō)自己本是王子，只要女孩親吻了自己，就可以變回王子，并承諾將迎娶女孩?！?p>　　“聽(tīng)到這樣的承諾，女孩動(dòng)心了，就見(jiàn)她——”

　　“從裙子里摸出一根金箍棒，一棒子拍死了青蛙，并咧嘴笑道——”

　　“妖怪！以為這樣的騙術(shù)就能騙過(guò)俺老孫嗎！”

　　“自此，王子的故事便結(jié)束了?！?p>　　“好了，講完了，我去找莫爾牧師了，你們好好自習(xí)哦。”羅格看了眼寂靜無(wú)聲地教室，一臉懵逼的孩童，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，快步走出教室。

　　教室內(nèi)，孩童們面面相覷，有人正想開(kāi)口，忽然羅格從門(mén)口探出腦袋出來(lái)。

　　“如果你們對(duì)結(jié)局有疑惑的話，可以期待我的下一個(gè)故事——《兩開(kāi)花》?！?p>　　“但是呢，如果今天你們有誰(shuí)提前下課，或者跑教堂的話，那故事就莫得啦?！?p>　　“就補(bǔ)充這么多了，再加！”

　　羅格沖教室里的‘同齡人’揮揮手，而后果斷站好，昂首挺胸，腳步輕快走去。

　　一群小孩子。

　　他哼著不知名的歡快旋律，也不知有什么好得意的。