第八十九章:逆襲者
班主任和數(shù)學(xué)老師看到張浩成績(jī)的時(shí)候，那表情不言而喻。
竟難以置信，不過(guò)才短短一個(gè)月，張浩就再次崛起，并且打破了他歷史最好成績(jī)。
班主任此刻的內(nèi)心是十分復(fù)雜的。其他的班主任都紛紛贊嘆他教出了一個(gè)好學(xué)生，是個(gè)好苗子。但是前不久已經(jīng)在班上公開(kāi)說(shuō)明張浩不再是他們班的學(xué)生。
如果把張浩這個(gè)第一名拋開(kāi)，第二名周雅涵已經(jīng)排到了年級(jí)一百多去了。
他對(duì)于張浩可謂是又愛(ài)又恨。既是一個(gè)可塑之才，但是又不服從他的管理。今后應(yīng)該怎樣對(duì)待張浩，這可讓他犯了難。
張浩看到成績(jī)后，興奮了幾分鐘，又迅速冷靜下來(lái)，回到教室去了。
他的位置已經(jīng)從中間第三排搬到左邊最后一排靠窗的那一排去了。遠(yuǎn)離各種矛盾和心機(jī)的中心，一個(gè)人在那里潛心閉關(guān)修煉。
此刻，坐在位置上，他心里正在盤(pán)算著復(fù)仇計(jì)劃。沒(méi)錯(cuò)，他要一步一步地把丟失的面子找回來(lái)，一步一步地報(bào)復(fù)班主任和數(shù)學(xué)老師。
他的第一步已經(jīng)做到了，一切正在按部就班地進(jìn)行著。
現(xiàn)在的他，正在等著班主任在班會(huì)課的時(shí)候會(huì)怎么評(píng)價(jià)這次考試。
這怎么評(píng)價(jià)可是讓班主任傷透了腦筋。思前想后，實(shí)在是沒(méi)有什么好的解決辦法，只好一筆代過(guò)。
班里的不少人都在議論著這件事，即使元旦節(jié)已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月，但是張浩和班主任爭(zhēng)吵的這件事依舊是熱度不減，甚至還驚動(dòng)了年級(jí)組和校領(lǐng)導(dǎo)。
這自然也是顛覆了他們傳統(tǒng)的認(rèn)知。在他們眼中，成績(jī)優(yōu)秀的人都是十分聽(tīng)話，一心只為學(xué)習(xí)，是絕對(duì)不敢頂撞老師的，只有那種成績(jī)差的，才會(huì)成天調(diào)皮搗蛋，給老師找麻煩。
當(dāng)然，張浩明顯不同于二者。這或許還是跟張浩的經(jīng)歷有關(guān)。
張浩的高中是花錢(qián)買(mǎi)進(jìn)去的，剛進(jìn)高中的時(shí)候，他就是所謂的那一類成績(jī)差的學(xué)生，班主任那時(shí)候根本沒(méi)有把張浩放在眼里。
班里的同學(xué)都知道，班主任從高一的時(shí)候就把周雅涵和孫遠(yuǎn)浩兩個(gè)當(dāng)作苗子培養(yǎng)。
而且采取區(qū)別對(duì)待的方式。若是其他人犯了錯(cuò)，一定免不了一頓皮肉之苦。若是他們兩個(gè)犯了錯(cuò)，班主任只會(huì)一句一句地慢慢勸導(dǎo)。
而孫遠(yuǎn)浩和周雅涵兩個(gè)人也是心高氣傲，從來(lái)不把他們這些成績(jī)差的同學(xué)放在眼里。若是成績(jī)差的同學(xué)去問(wèn)他們題，他們都只會(huì)很不耐煩地?cái)[擺手，表示沒(méi)空，然后轉(zhuǎn)身去和其他成績(jī)好的討論去了。
這樣的直接后果就是導(dǎo)致班里分裂成兩派。以第四排為界，兩派之間可謂是水火不容。
成績(jī)差的因?yàn)閷?duì)成績(jī)好的存在報(bào)復(fù)心理，因此經(jīng)常在自習(xí)的時(shí)候故意發(fā)出聲響去干擾成績(jī)好的。為此，雙方經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵。
但是，高二的時(shí)候，張浩異軍突起，一舉擊敗周雅涵和孫遠(yuǎn)浩，拿下了班級(jí)第一名，打破兩派之間的平衡。
做為成績(jī)差的一派的代表人物，張浩因?yàn)樽约撼煽?jī)優(yōu)秀，并且待人很好，獲得了極高的威望。所有成績(jī)差的都敬稱張浩為浩哥。
而張浩的異軍突起讓成績(jī)好的那一派也是目瞪口呆。他們不敢相信，一個(gè)曾經(jīng)的班級(jí)倒數(shù)會(huì)成長(zhǎng)的這樣快，一度懷疑張浩是抄的。
但是當(dāng)張浩連續(xù)一個(gè)學(xué)期都蟬聯(lián)第一后，他們的看法才慢慢轉(zhuǎn)變。
而張浩更是以其優(yōu)異的文綜成績(jī)徹底征服那一批成績(jī)好的。當(dāng)他們最多只能考兩百一二十分的時(shí)候，張浩的成績(jī)則是一直穩(wěn)定在兩百六左右，更是在高二期中考試的時(shí)候，以兩百七十九分打破了學(xué)校的歷史記錄。
因此，他們又紛紛去和張浩交往。周雅涵，徐輝，彭聰，劉昊川這四個(gè)他玩的比較好的朋友都是那時(shí)候才正式認(rèn)識(shí)的。
周雅涵更是板端，為了讓張浩把她補(bǔ)習(xí)文綜，每次換位置都和張浩坐在一起。周雅涵的目的張浩心里很清楚，但是張浩倒是挺樂(lè)意的。
看著那些曾經(jīng)都不愿意正眼瞧他的人紛紛來(lái)和他交往，請(qǐng)教問(wèn)題，他的心里很是開(kāi)心。
張浩的成長(zhǎng)這樣大，政治老師和歷史老師可是在這中間出了不少力。
尤其是政治老師。高一的時(shí)候張浩的政治還是挺不錯(cuò)的，政治老師在上課的過(guò)程漸漸發(fā)現(xiàn)張浩是一個(gè)可造之才。
但是那時(shí)候的張浩一心想逆襲，但是四處碰壁，找不到方向。無(wú)論怎么努力，成績(jī)依舊跟原來(lái)沒(méi)有什么區(qū)別。
于是政治老師便有事沒(méi)事地把張浩喊到辦公室去和他交談，鼓勵(lì)支持他，并且?guī)椭鷱埡埔?guī)劃未來(lái)的發(fā)展，制定發(fā)展戰(zhàn)略。
找到了方向，走起來(lái)就容易的多。張浩在政治老師和歷史老師的鼓勵(lì)下，不再急于求成。當(dāng)其他同學(xué)還在美心每一次考試成績(jī)的時(shí)候，張浩已經(jīng)把眼光放到了高考。
所以說(shuō)，張浩在一診能有如此突出的成績(jī)，跟這么多年來(lái)的積累是有很大關(guān)系的。
張浩做為成績(jī)差的那一批的代表，自己起來(lái)了，他也沒(méi)有忘記他的那些兄弟。
那些成績(jī)差的同學(xué)有很多都不是自甘墮落，他們也想變優(yōu)秀，他們也不只一次地幻想過(guò)自己站在講臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的樣子。
但是來(lái)自成績(jī)好的鄙視，老師的漠不關(guān)心，讓他們逐漸消沉，喪失斗志。
張浩給他們做了一個(gè)很好的榜樣。在張浩的帶動(dòng)下，他們也都逐漸開(kāi)始學(xué)習(xí)。而張浩也總是很熱心地把他們解疑答惑，關(guān)心，支持他們，即使是現(xiàn)在高三學(xué)業(yè)如此繁重也是這樣。
后來(lái)雖然說(shuō)他們多數(shù)人都還是沒(méi)有考上本科，但是他們的高中沒(méi)有遺憾，不會(huì)懊悔，因?yàn)樽约阂苍^(guò)。
班主任和張浩的矛盾可以說(shuō)從那時(shí)候就已經(jīng)埋下來(lái)。班主任雖然明面上不說(shuō)，但是他打心眼里看不起那些成績(jī)差的，即使是張浩也是一樣。
他私下里不只一次地告訴周雅涵和孫遠(yuǎn)浩兩個(gè)，讓他們給自己爭(zhēng)一口氣，把第一從張浩手里奪回來(lái)。當(dāng)然，這些話都一字不漏地通過(guò)周雅涵傳到了張浩耳朵里。