第22章：飛躍山巔！人生的飛行可是很漫長的
琉頓老師正在展示飛行中的各種小技巧。
包括起飛時(shí)的助躍，飛行時(shí)的雷達(dá)系統(tǒng)使用，撞擊自動(dòng)彈躲系統(tǒng)，主動(dòng)防御系統(tǒng)等。
琉頓老師演示了飛行服的應(yīng)急安全立方護(hù)盾。
琉頓老師飛到空中一定高度，接著急速?zèng)_向地面。
在學(xué)生們的驚呼下，琉頓老師身體周圍忽然出現(xiàn)幾層正方形的“彈力立方護(hù)盾”，將琉頓老師的身體向高空彈去。
在經(jīng)過十幾次反復(fù)彈跳卸力后，琉頓老師重新落到地面。
而立方護(hù)盾沒有立刻消失，而是向最近的救助所發(fā)起了求救倒計(jì)時(shí)。
在倒計(jì)時(shí)數(shù)字由9秒變到5秒時(shí)，琉頓老師按下了終止求救按鈕，向同學(xué)們講到應(yīng)急安全立方護(hù)盾的作用和用法。
“飛行時(shí)追求的因素有千萬條，速度、穩(wěn)定度、空氣舒適度等等，但最為重要的永遠(yuǎn)只有一條，那就是防御力?！?p> “試想一下，高空中高速飛行的兩人撞到了一起。且不說人被彗星一般速度的物體撞到會(huì)怎樣。在高空中，失去意識(shí)可是致命的?！?p> “即使地面是安全度較高的森林或草原，從百米以上甚至千米的地面直墜都會(huì)對(duì)自己帶來不可預(yù)估的危險(xiǎn)?！?p> “所以飛行中，一定要特別注意各項(xiàng)安全系統(tǒng)的維護(hù)和檢查?！?p> 看著老師解除了立方防護(hù)盾重新站在地面，蕭萌新在心里吐槽，“這么高科技的防護(hù)盾居然做成了立方體而不是球體，真是十分不科學(xué)的防護(hù)盾設(shè)計(jì)呢?！?p> “肯定有同學(xué)覺得這個(gè)防護(hù)盾的立方體設(shè)計(jì)不科學(xué)，”琉頓老師解說的時(shí)間巧合到令剛才想到這個(gè)問題的同學(xué)們汗顏。
“但這其實(shí)是有特殊原因的。這個(gè)原因和我們?nèi)祟愖〉奈葑佣际橇⒎襟w空間的原因是有聯(lián)系的?！?p> “試想一下，如果在一個(gè)空曠的平地還好說，但如果是一個(gè)山坡或一段不平的路，球體的防護(hù)盾就會(huì)滾動(dòng)很長時(shí)間，有時(shí)甚至?xí)暨M(jìn)懸崖或潛入深海。所以選擇了立方體這種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)?！?p> “接著是特殊教育課的特殊獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間。”琉頓老師的微笑變得危險(xiǎn)中帶有一絲迷人【霧】。
琉頓老師發(fā)給每人一把塑料秋刀魚“你們誰如果能用這把武器戳中我，那么在我的課程直接滿分。而且我會(huì)去拜托學(xué)校的工匠坊幫他制造專屬的飛行衣。”
正在說著，忽然一把飛秋刀魚飛快地掠過琉頓老師的臉頰，插在背后的巖石上，一半沒入巖石中。
“鈕嚕呵呵呵呵呵~”琉頓老師用一張紙夾住秋刀魚，從巖石上拔下，還給那位學(xué)生。
“在飛行中，隨時(shí)歡迎你們拿魚來‘暗鯊’我。”
“哎呀，這可真是令人懷念的青春啊~”
琉頓老師用‘外星章魚手’摸摸藍(lán)發(fā)雙馬尾同學(xué)的頭發(fā)，接著躲過他連續(xù)不斷的刺擊。
藍(lán)發(fā)同學(xué)在自己呼吸逐漸急促的時(shí)候停下追擊，收起刀站回隊(duì)伍。
“紐嚕呵呵呵呵呵~”
“現(xiàn)在節(jié)省體力是正確的判斷。”
琉頓老師繼續(xù)教授飛行的方法。
“確保大腦中有‘我要開始飛行的想法，但不要出現(xiàn)文字?！?p> 琉頓老師看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的嘗試?！奥∑饋砹?，很好！先試著平衡，然后翻一個(gè)跟頭，再次維持住平衡！”
琉頓老師在一個(gè)漂浮起來的同學(xué)面前攥拳打氣，情緒激動(dòng)，仿佛是在看一場(chǎng)球賽。
“開始的時(shí)候可以輔助抬起自己的左手右手左腳右腳，來控制方向。逐漸熟練之后試著身體不要?jiǎng)?，僅憑一個(gè)想法來控制轉(zhuǎn)彎?！?p> “很好！你們已經(jīng)完美的繼承了老師我的衣缽，現(xiàn)在向山頂飛去吧！”
“……誒?”同學(xué)們中一位紅發(fā)同學(xué)聞聲立刻向山頂沖鋒。其他同學(xué)面面相覷，不知道紅發(fā)同學(xué)和琉頓老師搞的是什么幺蛾子？
世界最險(xiǎn)峰誒？高兩千多米的山誒？我們才剛學(xué)會(huì)漂浮就要我們飛躍這樣的山嗎？這和讓剛學(xué)會(huì)游泳的企鵝橫渡北冰洋有什么區(qū)別？……
琉頓老師好像對(duì)同學(xué)們的問題早有準(zhǔn)備，自信滿滿的對(duì)同學(xué)們說道，“飛行的鍛煉關(guān)鍵就在于不斷對(duì)錯(cuò)誤的修正，沒有勇敢的試錯(cuò)是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的，更不可能學(xué)好?！?p> “安全問題同學(xué)們不用擔(dān)心，時(shí)刻有穿著馬赫救援衣的我在旁邊守護(hù)著。放心大膽的飛翔和失誤吧!”
正說著，剛才飛向山頂?shù)募t發(fā)同學(xué)已經(jīng)落了下來。
老師再次以瞬移一般的速度移動(dòng)到男同學(xué)身側(cè)，接著減速到與男同學(xué)相同的速度，以公主抱的姿勢(shì)抱著男同學(xué)慢慢落地。
男同學(xué)一臉羞赧。
琉頓老師將纏繞在男同學(xué)身上的救援章魚手慢慢解開，接著說道：“有這對(duì)救援章魚手，一瞬間救下你們30人對(duì)我來說輕而易舉。曾經(jīng)有一位頭上豎著V字呆毛的偉大的救生員穿著普通的飛行服，在一瞬間救下100人的戰(zhàn)績。”
“紐嚕呵呵呵呵呵~”
“同學(xué)們勇敢的去飛吧！勇敢的張開雙翼，雛鳥們！”
我們的飛行服可沒有翅膀……嘗試控制漂浮平衡的小萌新內(nèi)心吐槽道。
接著沒有控制好轉(zhuǎn)向力度，左右高速旋轉(zhuǎn)，形成了一道龍卷風(fēng)。
以華爾茲般的姿勢(shì)，琉頓老師握著小萌新的手，慢慢停止旋轉(zhuǎn)。
劇烈旋轉(zhuǎn)之后的小萌新扶住一棵樹，感覺天旋地轉(zhuǎn)。
“第一次飛行就嘗試這么高難度的動(dòng)作，小萌新同學(xué)有沒有興趣參加飛行運(yùn)動(dòng)會(huì)呀？”
“沒有，完全沒有?！毙∶刃赂杏X自己的剛剛就像旋轉(zhuǎn)中的滾筒洗衣機(jī)，“說好的飛行很安全的呢……”
“你可能是百年難得一遇的天才，”老師的手上忽然出現(xiàn)五本漫畫書，“我看與你有緣，這些我珍藏多年的漫畫書10‘地球一般等價(jià)物’就賣給你，你看怎么樣?！?p> “經(jīng)過那樣的旋轉(zhuǎn)，誰現(xiàn)在能看得了漫畫……老師你和漫畫現(xiàn)在依然在我面前旋轉(zhuǎn)誒？……老師我可能恐飛？”
“那我找個(gè)懸崖，把你抱過去扔下去，再在懸崖底部接住，重復(fù)幾次一定能讓你的飛行天賦最完美的激發(fā)出來！”
“額，還是我自己嘗試飛行吧?！毙∶刃略俅纹∑饋怼?p> 20分鐘后，小萌新跟著3名同學(xué)一起向山頂飛去。
飛離地面一段距離后，小萌新開始嘗試逃課，向低空和背對(duì)山的方向做飛行嘗試。
但每次小萌新飛得稍遠(yuǎn)，都會(huì)一頭撞進(jìn)琉頓老師懷里。
每次在老師說著“不好意思，果咩納塞~”并撓頭臉紅的畫面中，小萌新就會(huì)向靠近山的方向以及更高的地方飛一段距離。
久而久之，小萌新逐漸接近山頂。
老師在沒有救援需要的時(shí)候一直上下竄飛，給每位同學(xué)加油打氣：“加油加油!還有一點(diǎn)，只有1000米就登頂了！”
“你看那個(gè)云，馬上就超越云海了！已經(jīng)一半了，繼續(xù)前進(jìn)……飛躍吧！燒年！飛躍吧！燒酒！”
“加油！你飛得已經(jīng)很好了，現(xiàn)在向山頂進(jìn)發(fā)吧！”
“勇敢的少年啊，爬上山頂創(chuàng)造奇跡！”
“哦哦哦!你勁頭十足??！看到你這么勁頭十足，老師也變得更有干勁了！”
開始上課一個(gè)半小時(shí)后，所有同學(xué)登上了山頂。
老師滿意地看著最后一個(gè)同學(xué)飛到山頂，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。“你們這屆是我教過最棒的學(xué)生！尤其是你，小萌新！如果你有參加奧林匹亞飛行大賽的意向，一定要來找我！”
小萌新趴在地上感覺全身酥軟像是加了高湯與茶湯的米飯，認(rèn)真回答老師道：“不可能的……”
“同學(xué)們都累了餓了吧？”
“來個(gè)花生巧克力？”某同學(xué)接梗。
“那倒不是，”琉頓老師下山把空中巴士開上山，“老師剛才在森林里采到了一些食材，和車上之前準(zhǔn)備的食材一起烹飪來吃吧~”